如何讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
如今的孩子，大多數(shù)都沒(méi)有自覺性，無(wú)論做什么事情都需要大人督促才能進(jìn)行。特別是學(xué)習(xí)方面最讓人頭疼了，應(yīng)該如何讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣方法，希望對(duì)你有幫助
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇一
1讓孩子自覺學(xué)習(xí)最有效的方法是整個(gè)家庭有個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。從孩子小的時(shí)候起，家長(zhǎng)就長(zhǎng)期堅(jiān)持在孩子面前讀書學(xué)習(xí)。
2當(dāng)孩子剛上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)囊T、教導(dǎo)等方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但要讓孩子明白“學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，而不是為家長(zhǎng)和老師學(xué)的”。
3家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為孩子所學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，認(rèn)為孩子笨或者不動(dòng)腦子，要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子自己解決疑難問(wèn)題，避免用自己的認(rèn)知水平評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)。
4當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)不要馬上對(duì)其進(jìn)行講解，要讓孩子首先自己進(jìn)行查閱資料、充分思考。
5除了吃晚餐或有其他特殊情況，孩子回家的第一件事應(yīng)該是完成作業(yè)，寫好作業(yè)才能玩，特別在周末也應(yīng)該如此，例如周五晚上應(yīng)該安排寫作業(yè)的時(shí)間，寫好一定量的作業(yè)后，才可以輕輕松松的玩。
6不要給孩子太大壓力。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)或者讓孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，但是一定不要過(guò)度，在孩子確定已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要給孩子留出充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間，讓他做自己喜歡的事情。
7不要讓孩子養(yǎng)成凡事依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣，屬于孩子自己的事情，“狠下心”來(lái)一定堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立完成。
8讓孩子從小就養(yǎng)成有不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)老師的習(xí)慣，當(dāng)天的疑難問(wèn)題要當(dāng)天解決。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇二
1、學(xué)習(xí)任務(wù)太重是一個(gè)原因
一開始就提到，我在半個(gè)小時(shí)就能把作業(yè)做完，而現(xiàn)在的孩子，作業(yè)量就非常大。在這么大的學(xué)習(xí)壓力下，孩子很容易就產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。家長(zhǎng)在這方面能做的，一個(gè)是給孩子多點(diǎn)理解、多點(diǎn)疏導(dǎo);其次是不要再給孩子添加壓力(培訓(xùn)班之類的)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)不代表能學(xué)好。
2、孩子也有自尊心
在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，我們一定要懂得如何跟孩子溝通。有不少家長(zhǎng)，見孩子成績(jī)不好，就是一味地罵，這容易使孩子自卑，失去對(duì)學(xué)習(xí)的自信，見到學(xué)習(xí)就怕，更談不上自覺學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)要善于抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)給孩子鼓勵(lì)。例如孩子考得不好，但可能比上次有進(jìn)步呢;或者說(shuō)這次考得不好，是不是出題太難，或者有什么原因呢。多點(diǎn)跟孩子進(jìn)行這方面的溝通，孩子就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件可怕的事情。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最重要
如果孩子對(duì)一件事感興趣，他肯定可以樂(lè)此不疲地去做。同樣的，如果孩子覺得學(xué)習(xí)很有趣味，他很可能就會(huì)自覺地學(xué)習(xí)。我們要讓孩子看到每個(gè)科目的趣味性，讓他們覺得學(xué)習(xí)不只是枯燥的。例如數(shù)學(xué)，可以給孩子看一些有趣的題目，或者講一些利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的故事。又比如英語(yǔ)，可以用一下像藍(lán)鸚鵡這樣的產(chǎn)品，它利用游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)，可以提起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)平時(shí)可以多點(diǎn)跟孩子一起學(xué)習(xí)，一起互動(dòng)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)也不是孤單的。
4、抓住機(jī)會(huì)，促成良性循環(huán)
要讓孩子從厭學(xué)變到自覺學(xué)習(xí)，并不是一蹴而就的事情，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。在孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的時(shí)候，要抓住能夠鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，給孩子學(xué)習(xí)的信心。在孩子學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，給孩子看一些學(xué)科有趣的內(nèi)容，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子成績(jī)好起來(lái)的時(shí)候，多給孩子空間，在旁邊觀察和引導(dǎo)，讓孩子自動(dòng)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇三
一、首先要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的自覺意識(shí)
學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自覺地去學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。孩子對(duì)某門功課有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好，學(xué)習(xí)信心就會(huì)足。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生力求掌握知識(shí)的理智感，使大腦感官處于最活躍的狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)中的高度注意，使感官更加清晰，思維更加深刻，想象更加豐富，記憶更加牢固，能抑制大腦疲勞，產(chǎn)生愉快情緒，能夠最佳地接受教學(xué)信息，能使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，主體性得到弘揚(yáng)，某些方面的惰性得到克服，這樣學(xué)習(xí)的自覺性自然得到提高。所以，我們?cè)谏钪星f(wàn)要重視孩子興趣的激發(fā)，而且還要注意在孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)感興趣的時(shí)候，給他們創(chuàng)設(shè)有利條件，盡量去滿足他們的需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐步增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要。
二、其次要鼓勵(lì)孩子多觀察，不斷提高孩子的自信心
培養(yǎng)孩子的自信是每一位家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，也是解決孩子不自覺問(wèn)題的必要條件,孩子的自覺學(xué)習(xí)需要自信為動(dòng)力。而在小學(xué)階段，孩子的自信大部份來(lái)自他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，來(lái)自他人的激勵(lì)與肯定，他們一旦覺得自己在某方面被認(rèn)可，就會(huì)迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)努力地去表現(xiàn)自己，不斷地積極進(jìn)取。所以家長(zhǎng)要善于觀察，從細(xì)微處著手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，多方面去發(fā)現(xiàn)不同孩子的優(yōu)勢(shì)，不斷地給予肯定。人都希望得到承認(rèn)，更何況是各方面很脆弱的小學(xué)生，他們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)無(wú)數(shù)次的表?yè)P(yáng)激勵(lì)下，慢慢地?fù)碛辛俗孕?，不斷地?yán)格要求自己，這也是解決個(gè)別不自覺的問(wèn)題的先決條件。同時(shí)這樣經(jīng)常地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也樹立一些大家學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的影響力是無(wú)窮的，相信要使眾多的孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣就不成問(wèn)題。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
嚴(yán)厲的家庭氣氛不適宜大腦思考。大腦如果處于恐懼和驚慌之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。平時(shí)父母不要守在孩子身邊，孩子一有錯(cuò)，就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，甚至打罵，這會(huì)使孩子恐懼，思考被抑制、擾亂，從而造成嚴(yán)重妨礙孩子學(xué)習(xí)的后果。所以，日常生活中一定讓孩子有一個(gè)輕松愉快的心情，有一個(gè)溫馨的家庭，以便孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，靜心思考，開心生活，時(shí)間久了就能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、好習(xí)慣要持之以恒
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且習(xí)慣養(yǎng)成的必要步驟也在于不斷地講，不斷地讓孩子實(shí)踐。特別是自覺性較差的孩子，由于多種原因，使他們有時(shí)表現(xiàn)看起來(lái)還可以，稍加放松，他們又會(huì)反復(fù)出現(xiàn)不自覺的壞習(xí)慣。如：有些孩子有經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)首先應(yīng)該多方面分析孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因，然后考慮怎樣讓他們明白認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，良好習(xí)慣的重要作用，在反復(fù)講述道理的基礎(chǔ)上，讓孩子逐漸體會(huì)明白。同時(shí)老師還可以思考在作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)量上適當(dāng)調(diào)整，區(qū)別對(duì)待孩子，善待孩子，給孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，千萬(wàn)不能一出現(xiàn)壞習(xí)慣就采取極端的措施去傷害孩子。一次又一次地傷害他們，會(huì)讓他們自暴自棄，情況將越來(lái)越糟。要知道每個(gè)孩子最初的學(xué)習(xí)都是有積極的態(tài)度的，學(xué)習(xí)方面的壞習(xí)慣都是在后天的學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因形成的。曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教育不好的孩子。在每個(gè)孩子心中最神秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同你的話發(fā)生共鳴，你自身需要同孩子的心靈對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”孩子的個(gè)性與天賦是存在巨大的差別的。家長(zhǎng)要努力地尋找到開啟不同孩子心靈與智慧的鑰匙，從內(nèi)心深處激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，經(jīng)常反復(fù)地給他們講道理，讓他們?cè)诓粩嗟匮h(huán)往復(fù)地教育過(guò)程中各方面行為得到強(qiáng)化，能漸漸地做到不受不良因素的影響，不受自己的隨心所欲的支配，學(xué)會(huì)自覺管理好自己，自己約束自己，從而慢慢地養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。
猜你感興趣：
1.如何培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
2.家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
3.如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
4.如何養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5.如何給孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣