初中如何學習數(shù)學
數(shù)學不僅是一門基礎(chǔ)學科，更能對思維進行很好的訓練。下面學習啦小編收集了一些關(guān)于初中生學習數(shù)學的方法，希望對你有幫助
初中生學習數(shù)學方法篇一
1.讀的方法。初中同學往往不善于讀數(shù)學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢?平時應做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點;
二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);
三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識體系，完善認知結(jié)構(gòu)。
讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。
2.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：
(1)聽每節(jié)課的學習要求;
(2)聽知識的引入和形成過程;
(3)聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點);
(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法;
(5)聽好課后小結(jié)。
3.思考的方法。“思”指同學的思維。數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動，善于思考則學得活，效率高;不善于思考則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初中學生的思維應該脫離小學的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考;
(2)善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考;
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。
4.問的方法?？鬃釉唬?ldquo;敏而好學，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但七年級同學往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法，主要有：
(1)追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問;
(2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來;
(3)類比提問法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題;
(4)聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。
5.記筆記的方法。
很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學生作筆記時應做到以下幾點：
(1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄;
(2)記學習內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點;
(3)記解題思路、思想方法;
(4)記課堂小結(jié)。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復習準備的，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。
初中生學習數(shù)學方法篇二
首先，要對數(shù)學感興趣。我從來不認為天賦是學好數(shù)學的關(guān)鍵因素，興趣才是最好的老師。我上學比較早，小學時對數(shù)學沒有什么興趣，成績也不突出。大概從初二開始，我才對數(shù)學產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，成績也好起來。
現(xiàn)在有人過分強調(diào)興趣是天生的，我不這么認為，我覺得興趣是可以培養(yǎng)的。比如我是江蘇人，在上小學和中學時，經(jīng)常跟著家長聽京劇，對京劇逐漸產(chǎn)生興趣、能聽出味道來，但如果電臺里播放的地方戲遠離江蘇，比如秦腔，我是一定會換臺的。原因無他，就是接觸很少，沒興趣。因此，要想培養(yǎng)興趣，沒有別的辦法，就是多接觸。數(shù)學也是如此，接觸多了、多下了功夫，慢慢就會覺得并不那么困難;再多下些功夫，就能掌握得更好一點，開始有一些心得和體會，興趣自然就來了。
但多接觸也要講究方式、方法。我知道現(xiàn)在不少孩子在小學時就開始上奧數(shù)，我認為現(xiàn)在奧數(shù)的偏難偏怪的許多內(nèi)容，以及采取的強制灌輸?shù)膶W習方法，不僅不利于培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，反而可能讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生厭倦心理。
其次，要有學習的自覺性。我前面說過，我上小學時，因為年紀小，還很不懂事，學習沒什么自覺性，上課思想開“小差”，成績一般。到了中學，學習才成為一件自覺的事。
學習不是一件輕松的事，但也絕不是痛苦的事，它應該是一個學生自覺自愿的行為。我看有媒體報道，現(xiàn)在有些中學在高考前要制造緊張與隆重的氣氛，比如掛橫幅、組織學生宣誓等，甚至要求學生到食堂排隊買飯也必須拿書本來看，說是要充分利用時間，造成氣勢。我覺得這樣很滑稽，非常過分。
初中生學習數(shù)學方法篇三
一、學會講題，要學當小老師，清楚明白地給別人講解。
能完整地復述方法或者思路探索過程并且能給別人講明白才叫“會了”。聽懂了≠你今天會了，你今天會了≠以后你能舉一反三。老師比學生數(shù)學水平高，不僅是解題能力高，思路敏捷，數(shù)學素養(yǎng)也高。因為他們天天給學生講題，知識點高度系統(tǒng)化，融會貫通，能舉一反三。如果同學們也經(jīng)常給他人講題，盡量給人講得清楚明白，那么就能進入數(shù)學老師的思維，就能很容易把握出題者的意圖。
二、要培養(yǎng)自己運算準確性。
穩(wěn)定扎實的運算能力，是指會的題一定要做對的能力。很多學生考后講：“題簡單考得還行。”但最后分不高。原因是會做，但錯了，不仔細，馬虎了。這主要是因為：
1、做題時，一看會做的題，就很高興匆忙地做，心里想著要省點時間去做不太會做的，又怕做不完，著急就圖快，圖快就容易錯;
2、心算惹的禍。運算比較復雜的題目，用心算，特容易錯;
3、跳步(口算)。數(shù)學運算隨著熟練程度的增加，可以跳步。但有同學跳步太多從而易出錯;
4、草稿紙不會用,亂而無章，無從檢查;
5、對數(shù)學考試始終心存恐懼，自信心不足。
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