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怎么才能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

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  如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N樂趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法,希望對你有幫助

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法篇一

  1首先要為孩子提供產(chǎn)生興趣的情境。一般說來,孩子對于學(xué)習(xí)的興趣更多是在課外活動中產(chǎn)生的,因為課外活動比較自主,比較寬松,這是產(chǎn)生興趣的良好條件?,F(xiàn)在喜歡在課堂學(xué)習(xí)的孩子,就多數(shù)來說,與其說他們是對學(xué)習(xí)本身感興趣,不如說他們是對考試分?jǐn)?shù)感興趣。這是"結(jié)果興趣"而不是"過程興趣",其實是"偽興趣"。

  2興趣本質(zhì)上是非功利性的。有不少家長都喜歡給孩子選擇那些直接與課內(nèi)學(xué)習(xí)掛鉤的補課班,比如英語班、寫作班、奧數(shù)班等等,這些培訓(xùn)班其實只是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸乃至拷貝,除非孩子本人很愿意參加,否則對培養(yǎng)興趣是無效的。家長應(yīng)該給孩子提供各種機會,如參觀、游覽、讀課外書、參加各種課外特長班等等,觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子的興趣指向,以便進(jìn)一步引導(dǎo)。這一點,家長和教師完全可以借助肯教網(wǎng)。

  3在課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)之間架設(shè)橋梁。家長不要以為孩子課外的興趣就只能在課外起作用,家長應(yīng)該提高自己的教育技巧,學(xué)會把孩子的課外興趣與課內(nèi)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。有一個教職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教師告訴我,她的學(xué)生是學(xué)賓館服務(wù)的,對數(shù)學(xué)一點兒沒有興趣。這位教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整理客房時,手忙腳亂,不能在規(guī)定時間完成動作,很是苦惱。于是她就建議學(xué)生采用數(shù)學(xué)辦法,把客房整理的各項活動分解,計算出每一項需要幾秒鐘,結(jié)果學(xué)生工作效率大為提高。從此上數(shù)學(xué)課比以前認(rèn)真了,興趣也多了起來。這位老師就是一個善于"搭橋"的人,我們希望這樣的教師多起來。其實,孩子的很多課余愛好也可以用同樣方法和課內(nèi)學(xué)習(xí)連接起來,比如看課外書,只要引導(dǎo)得當(dāng),一定對語文學(xué)習(xí)有好處。問題是你必須內(nèi)行,才能發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系加以引導(dǎo)。如是外行,就只好逼著孩子"兩耳不聞?wù)n外事,一心只讀課內(nèi)書"了。

  4讓孩子接觸真正有興趣的人。培養(yǎng)興趣的最佳辦法是讓孩子接觸對某事有興趣的人,因為興趣的感染性很強。家長自己最好做"興趣帶頭人"。但是學(xué)校有這么多學(xué)科,家長要門門做帶頭人是不大可能的,所以,家長要創(chuàng)造條件,讓孩子接觸真正內(nèi)行的學(xué)科愛好者,比如親戚朋友等。實踐證明,家長把時間和精力用在當(dāng)"學(xué)習(xí)警察"和"作業(yè)監(jiān)工"上,不如用在給孩子找好的"興趣引路人"上。

  5化"消極興趣"為"積極興趣"。對于孩子有些確實"不務(wù)正業(yè)"的興趣,例如上網(wǎng)聊天、早戀、追星、煲電話粥、趕時髦要名牌等等,家長也不可生堵硬截,因為經(jīng)驗證明,那樣往往適得其反。最聰明的辦法是進(jìn)行一定程度的防范,而用更多的精力來"搭橋",化"消極興趣"為"積極興趣",使孩子生活更加豐富,人格更加健全,推動課內(nèi)學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法篇二

  1.家長做一個藏書者,表達(dá)對書籍的熱愛

  讀書就是讓孩子在有限的時間內(nèi)汲取人類數(shù)千年的成就,使孩子有可能“站在巨人的肩上”,成為令人矚目的成功者。家長表達(dá)對書籍的熱愛,可以培養(yǎng)孩子熱愛閱讀,家長對讀書的態(tài)度和行為對兒童有非常重要的影響。

  2.注意你所傳達(dá)的信息

  A.學(xué)習(xí)=快樂?——容易。B.學(xué)習(xí)=痛苦?——困難。學(xué)習(xí)本來是很快樂的事,好奇心得到滿足時,誰都會覺得很快樂,而理解得越深,也就越感到喜悅。家長傳達(dá)給孩子學(xué)習(xí)是困難的,他就會有痛苦的感受。所以,家長一定要注意你給孩子的信息!從今天起,我們頭腦中一定要樹立一種信念,學(xué)習(xí)是快樂的、容易的。

  3.贊賞孩子的微小成功

  若想孩子對什么事情都產(chǎn)生興趣,就在他最初的最微不足道的成功上表示贊揚和欣賞。孩子會覺得,原來爸爸、媽媽高興我這樣做!逐漸的他就會本能地往這個方面再做一點。反復(fù)的次數(shù)多了,這件事就容易了,孩子就有了暢快感,這樣就產(chǎn)生了興趣。

  4.幫助孩子掌握學(xué)習(xí)規(guī)律

  科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮,越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣,從而節(jié)省大量的時間。家長的任務(wù)是引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考,找方法,告訴孩子規(guī)則,就是任何學(xué)習(xí)好的人肯定是找到了好的學(xué)習(xí)方法。但這一點對于沒經(jīng)過輔導(dǎo)的家長是很難做到的。

  5.打消孩子學(xué)習(xí)過程中的情緒阻滯

  心理研究表明,情緒高漲、輕松愉快地學(xué)習(xí)的學(xué)生,比情緒低落、憂郁的孩子成績要高出20%左右。若想讓孩子發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)潛能,父母就要設(shè)法使他們保持一種良好的心境。不少父母往往不注意這一點,他在工作上、生活中遇上什么不順心的事,就拿孩子當(dāng)出氣筒,或是對孩子要求過多、過高,左看右看都不順眼,因而整天在孩子周圍嘮嘮叨叨,弄得孩子不勝其煩。

  6.建立起孩子學(xué)習(xí)的自信心

  首先,大人要多給孩子以肯定的評價,要和孩子多溝通,多交流,建立好伙伴式的朋友關(guān)系。其次,要用發(fā)展的眼光賞識孩子,只要孩子有自己的特點,他在不斷努力,他就是個值得自豪的孩子。當(dāng)孩子說我不行時,你可這樣說,我不相信你不行。最后,讓孩子不斷獲得成功的體驗。

  7.家長表達(dá)對學(xué)習(xí)的熱愛之情

  家里有一個愛學(xué)、求上進(jìn)的氣氛,家長的榜樣十分重要。家長應(yīng)成為家庭中學(xué)習(xí)的主角,不僅要帶頭學(xué)習(xí),為孩子做學(xué)習(xí)的表率,更要和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。

  8.正確對待孩子的分?jǐn)?shù)

  家長對孩子的分?jǐn)?shù)上存在兩種誤區(qū):一是見孩子得高分就歡喜,進(jìn)而給孩子過分的夸獎和物資上的刺激,希望孩子每次都考第一,這就在孩子的心靈里種下虛榮的種子。二是不管孩子的基礎(chǔ)好壞,用功與否,得低分的原因是什么,見了低分就斥責(zé)、打罵,長此以往會造成孩子個性發(fā)展的缺陷。孩子得了低分自然不高興,家長可以通過輕松的談話來了解孩子,鼓勵孩子,要冷靜思索與研究孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么,針對自己孩子實際情況對癥下藥,幫助孩子克服困難,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法篇三

  首先,家長要注意啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

  孩子在3—5歲時特別愛問“為什么?”“這是什么?”他們所問的問題千奇百怪,無所不問,例:電燈為什么會發(fā)亮?計算器為什么會計算?小雞為什么有兩條腿,而小狗卻有四條腿?等等,孩子遇到什么就會問什么,家長往往被他們問得張口結(jié)舌,就不耐煩地說自己頭疼,不愿意被孩子纏的沒完沒了,就把他們交給電視機和錄像了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽,家長面對孩子一個接著一個的問題,應(yīng)該耐心的用通俗易懂的語言給孩子解釋,引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的“十萬個為什么?”多帶孩子到大自然中去,讓孩子對一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識。如果,孩子沒有問題,家長還要主動給孩子講一些為什么,不要認(rèn)為孩子小,聽不懂,但就在他們似懂非懂的時候,了解了許多知識。

  第二,放大孩子的優(yōu)點。

  在家庭教育過程中,要多表揚,少批評。要善于放大孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會,光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評中鈍化了,日久天長孩子總覺得自已很差,總有錯,在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子取得哪怕一點點的進(jìn)步或成功時,家長一定要激勵表揚甚至給予獎勵,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

  第三,合理安排學(xué)習(xí)計劃表,勞逸結(jié)合。

  很多家長片面的認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)的時間越長,收獲的知識便越多。這是不符合科學(xué)依據(jù)的。建議家長和孩子一起制定一個學(xué)習(xí)計劃表,合理安排娛樂玩耍與學(xué)習(xí)的時間分配,并以此為依據(jù),激勵孩子自主學(xué)習(xí)。

  第四,讓他把喜歡的朋友帶回家。

  很多時候,家長愛比較,孩子也愛比較,如那誰回家就可以看電視,我為什么就不行。難免產(chǎn)生學(xué)習(xí)抗性。因此,讓他們將喜歡的朋友帶回家,兩個人一起學(xué)習(xí),相互作為榜樣激勵對方也未嘗不是一個好辦法。

  學(xué)習(xí)不可操之過急。

  第五,經(jīng)常為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不一定非要是書桌、作業(yè)本,戶外、大自然、生活中的各個角落,隨時隨地都可以成為家長引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的場所。這也就是意味著,家長也可以給孩子創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,如之前我們發(fā)布的《七種方法幫你培養(yǎng)孩子的邏輯智能》以及《家長如何引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂》都是在生活中就可以讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  第六,先讓孩子做擅長的功課。

  對于各門功課,各類作業(yè),讓孩子先做自己喜歡和擅長的。這是一個小細(xì)節(jié),通過如此過程讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生成就感,隨著家長的表揚與引導(dǎo):你看,語文你做這么好,我相信數(shù)學(xué)一定也可以,逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  第七,別在孩子面前評判老師

  每個老師都有自己的教法,關(guān)鍵是,每個老師都不可能關(guān)注到每個孩子的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,批評,誤解的事情常有發(fā)生。此時,家長要做的是開導(dǎo)和安慰孩子,千萬不能在孩子面前批評老師,讓孩子從中產(chǎn)生“反面共鳴”,更加討厭這個老師,而討厭這個學(xué)科。
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