如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
名教育家孔子也曾說過”知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，希望對(duì)你有幫助
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法篇一
一、用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語言拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離
一名優(yōu)秀的教師首先是一名出色的語言學(xué)家，數(shù)學(xué)相對(duì)語文而言缺乏人文性，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該注重用形象、生動(dòng)的語言拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)也平易近人。
二、直觀教學(xué)，化難為易
小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積累都比較缺乏，教師必須依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)难菔局庇^材料，讓學(xué)生獲得感知，作為形成科學(xué)概念的基礎(chǔ)，直觀教學(xué)一方面以其形象吸引學(xué)生注意力，另一方面幫助學(xué)生化難為易，從而樹立他們的信心，提升學(xué)習(xí)興趣。
三、享受成功，樹立信心
心理研究表明：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參加與掌握知識(shí)的愉悅感，乃是喚起學(xué)生特有的對(duì)知識(shí)興趣的重要條件。”小學(xué)生特點(diǎn)之一是活潑好動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與到認(rèn)知活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、創(chuàng)設(shè)師生情感紐帶，讓學(xué)生“親其師而信其道”
俗話說“親其師而信其道”。要想使你的學(xué)生都喜歡你的數(shù)學(xué)課，必須讓你的學(xué)生喜歡你這個(gè)數(shù)學(xué)老師。讓學(xué)生喜歡無外乎用愛去感染每一位學(xué)生。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法篇二
一、聯(lián)系生活，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.教學(xué)語言生活化。教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣愛好，巧妙地運(yùn)用生活化、情趣化、童真化的語言感染學(xué)生。如課題的設(shè)計(jì)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)從“人文化和生活化”的角度去提示：學(xué)習(xí)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”變成“我家的小鬧鐘”;學(xué)習(xí)“人民幣”變成“我和媽媽逛超市”等等。
2.教學(xué)內(nèi)容生活化。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的，這樣的內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)利用現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在學(xué)習(xí)“周長(zhǎng)”時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外的花園附近看一看，觀察一下花園的形狀，繞花園走幾圈，算一算花園的周長(zhǎng)以及我們走了多長(zhǎng)的路。
二、優(yōu)化設(shè)計(jì)，保持學(xué)習(xí)興趣
1.優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)。教師要抓住兒童的好奇心理，巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可采用“謎語導(dǎo)入法”、“故事導(dǎo)入法”、“情境導(dǎo)入法”、“談話導(dǎo)入法”、“多媒體導(dǎo)入法”等等。
2.優(yōu)化教法設(shè)計(jì)。通過情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)誘導(dǎo)、適當(dāng)點(diǎn)撥、放手“捕魚”等策略對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控。如教學(xué)“加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算”例題時(shí)，為了使學(xué)生自己得出“從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”，可以改變教材的一例一練一小組的編排思路，通過一組訓(xùn)練與思考?xì)w納出減法的運(yùn)算性質(zhì)，這樣學(xué)生就做到“知其然知其所以然”了。
3.優(yōu)化學(xué)法設(shè)計(jì)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢提問、善提問，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師要從“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問題也好，不同的解題方法也罷，教師要及時(shí)予以肯定，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，把握好練習(xí)的度和量，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性的原則。
三、多元評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)習(xí)興趣
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中我們要用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段來激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的心理狀態(tài)下把對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要升華為一種內(nèi)在的需求。對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)注、關(guān)心，對(duì)他們寄予希望和期待，學(xué)習(xí)上要對(duì)他們“多鼓勵(lì)，樹信心，低起點(diǎn)，教方法，快反饋，速評(píng)價(jià)”，給他們創(chuàng)設(shè)更多表現(xiàn)自我和獲取成功的機(jī)會(huì)。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法篇三
(1)適應(yīng)性原則
適應(yīng)性原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日?；顒?dòng)中，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，我們就需要以此為原則來不用該年齡階段的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向。比如說，現(xiàn)在小學(xué)階段，小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了。這些所謂的奧數(shù)競(jìng)賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識(shí)范圍。但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯(cuò)誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出“數(shù)學(xué)難”的呼聲。這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推廣而后實(shí)施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。
(2)發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來結(jié)合社會(huì)的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素。那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡(jiǎn)單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效。這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識(shí)，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。
以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來有針對(duì)性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo).例如：我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
在課堂教學(xué)中，應(yīng)該：
(1)每名學(xué)生都積極參與
老師在授課的過程中，要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。
(2)不同的成功體驗(yàn)
讓每一名學(xué)生都有自己對(duì)成功的體驗(yàn)，老師通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進(jìn)、激勵(lì)優(yōu)生和表揚(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，每一名學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
(3)積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)
小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，所以，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來加以表揚(yáng)。特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。
(4)趣味性課堂活動(dòng)
教師可以組織一些趣味活動(dòng).首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化。其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來，通過生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。
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