初學(xué)者如何學(xué)習(xí)揚(yáng)琴
初學(xué)者如何學(xué)習(xí)揚(yáng)琴
揚(yáng)琴是一件外來樂器，在中國的發(fā)展歷史已有四百多年，是我國民族樂器大家庭中的重要成員。如何學(xué)習(xí)揚(yáng)琴呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的方法，希望對你有幫助
學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的發(fā)音方法
1、擊弦位置。
除了正確的手腕擊弦法，還要注意正確的擊弦位置，這是發(fā)音的關(guān)鍵。在琴碼與山口架起的這段弦上何處是最佳的擊弦位置呢?換言之，離琴碼最合適的擊弦位置在哪里?從揚(yáng)琴形制來看，它是通過振動琴弦發(fā)音的。一般高音區(qū)有效發(fā)音弦長比較短，低音區(qū)有效發(fā)音弦長比較長。我們以有效弦長的十一分之一處為最佳擊弦點(diǎn)。以此位置計算方法是：高音區(qū)在距琴碼兩公分到兩公分半處;中音區(qū)在距琴碼兩公分半到三公分的位置;低音區(qū)在距琴碼三公分到三公分半處。通過耳朵的聆聽與眼睛的配合，再加上長時間的訓(xùn)練，一定可以找到標(biāo)準(zhǔn)的擊弦點(diǎn)。
2、琴竹觸弦部位。
正確的發(fā)音對琴竹頭擊弦位置也有要求。以琴竹頭中部擊弦，發(fā)音最為厚實、飽滿?？壳盎蚩亢螅坏绊懸羯?，還容易碰到上方或下方的琴弦，影響準(zhǔn)確性。
3、手腕彈動的發(fā)力。
揚(yáng)琴演奏需要全身各部位協(xié)調(diào)運(yùn)動才能進(jìn)行。在我們演奏時，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)以及指關(guān)節(jié)支撐整個手臂的運(yùn)動。肩關(guān)節(jié)是整個手臂的支撐點(diǎn)，在手臂運(yùn)送過程中擊彈、跳動都離不開它的支撐;肘關(guān)節(jié)支撐小臂，保持它在運(yùn)動中不會上下活動。除非遇到強(qiáng)奏時，才以肘關(guān)節(jié)為軸心運(yùn)動小臂增強(qiáng)力度;腕關(guān)節(jié)是最重要的支撐點(diǎn)，以它為軸心手腕上下運(yùn)動;指關(guān)節(jié)除了支撐手中的琴竹外，它與手腕形成的合力也是保證手腕轉(zhuǎn)動的重要因素。只有各個關(guān)節(jié)的靈活、穩(wěn)定才能保證各關(guān)節(jié)發(fā)揮其能動作用。因此在練習(xí)和演奏中除了使各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)一致外，還要學(xué)會使用各個關(guān)節(jié)，使它們既獨(dú)立又聯(lián)合。在揚(yáng)琴演奏中，力量的運(yùn)用來自兩方面。一方面是各部位肌肉收縮運(yùn)動產(chǎn)生的肌肉力量;一方面是手臂放松下垂的自然重量，這兩方面的結(jié)合才產(chǎn)生演奏時的力量。在力量的運(yùn)用上要掌握“既用力，又放松”這樣的辨證原理，使我們的力量能夠通過通暢的手臂、協(xié)調(diào)的身體灌輸于琴竹頭，產(chǎn)生圓潤、飽滿、厚實的音色。
揚(yáng)琴的換手方法
1、左右鍵交替竹法 一般演奏多為左右鍵交替擊弦，重音習(xí)慣于右鍵擊弦。
2、左竹法 常用左鍵奏重拍者，往往不習(xí)’慣用左竹法，而在四、五排碼條的揚(yáng)琴上，如遇到從左向右的快速樂句下行時，用左竹法演奏，兩手倒換得既方便又順手，而用右竹法演奏，就會出現(xiàn)大量的交叉手法，這些過多的交叉，就容易造成打碼子或音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
3、連擊，也叫雙跳、或連手，在左右交替竹法演奏過程中，如需要由原來的右竹法變?yōu)樽笾穹?，或由左變右時，就需要通過一次單手連擊以更換竹法，連擊又分“連左”和“連右”兩種。運(yùn)用連擊法時，應(yīng)注意需連擊的兩個音只限于二、三度音程的小跳，而六度音程以上的大跳是來不及的，所以應(yīng)避免之。
有時由于樂曲中的特殊情況，還需要左右手各自連續(xù)連擊。
一般情況下，多為單手兩音連擊，遇到特殊情況時，還需要演奏者進(jìn)一步練會三音連擊的特殊技巧。
單手連擊的要領(lǐng)，須把連擊的兩個音，分別奏出輕重音，即按雙手交替演奏時右、左、右、左、重、輕、重、輕的強(qiáng)弱規(guī)律，連擊時第一音打重，第二音輕打。單手三擊時按強(qiáng)、弱、弱的節(jié)律奏，就能如同交替演奏的效果。
4、交叉法 演奏中遇到有些音的連接，必須橫跨碼子時，就需用交叉法。
5、同音換手 兩只手連續(xù)奏完和弦后，接著就跨碼大跳，就需通過一次“同音換手”法，使兩手倒換得通順合理。
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