6歲小孩不愛學(xué)習(xí)怎么辦
學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!對于學(xué)生來說最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),然而遇到不愛學(xué)習(xí)的孩子,真是惆悵啊…下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于孩子愛上學(xué)習(xí)的方法,希望對你有幫助
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
一、學(xué)生原因
1.學(xué)習(xí)負擔(dān)過重。
現(xiàn)在的社會競爭日益激烈,父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力,學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時間,身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力,而且還學(xué)不好。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差。
孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力對孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。比如孩子剛上小學(xué)時,對周圍的環(huán)境、老師不熟悉,自己身邊的朋友也改變了,陌生的環(huán)境導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的欲望,一旦經(jīng)歷失敗之后,便會將失敗的原因歸結(jié)于自身,認為自己沒有成功的能力,他們無力避免失敗,也不知如何追求成功,產(chǎn)生失落感,無力感,這種現(xiàn)象稱為“習(xí)得性無助感”。在這種感覺支配下,不愿再嘗試,陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。
3.不良習(xí)慣難改。
心理學(xué)家指出人一經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣,意識就深化到下意識、潛意識層面,想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分學(xué)生已經(jīng)形成不良習(xí)慣。上課說話、看課外書、聽CD、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率,加大課外作業(yè)的難度,延長學(xué)習(xí)時間,直接影響學(xué)習(xí)成績。
二、家庭原因分析
1.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),和諧的親子關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。有的家長常對孩子說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就得去修地球,去掃大街。”功利性過于強烈。這樣,孩子體驗不到獲取知識本身的快樂,而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價。孩子對知識本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。某些父母認為在孩子的成長過程中,父母應(yīng)監(jiān)視孩子的所作所為,其結(jié)果造成管得過寬過嚴。父母的動機是正確的,但有時方法不當(dāng)破壞了與孩子之間的親密關(guān)系,造成孩子苦惱,煩躁,情緒低落,學(xué)習(xí)成績下降,和朋友交往時也有心理障礙。
2.溺愛的家庭氛圍造成孩子學(xué)習(xí)動力缺失。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女,容易被父母溺愛。父母對子女只注重體質(zhì)與營養(yǎng),物質(zhì)方面的要求更是有求必應(yīng),有時卻忽略心理品格的訓(xùn)練,缺乏勤奮、獨立自主精神和克服困難的意志品質(zhì)的鍛煉。而父母又要求自己的孩子能夠勤奮上進,可他們從小被溺愛慣了又哪來的動力。父母從小沒讓孩子吃苦,孩子大了又怎么吃得了繁重的學(xué)習(xí)之苦!
3.孩子的潛能優(yōu)勢沒有得到激發(fā),造成被強迫學(xué)習(xí)的心理陰影。
有些家長要孩子學(xué)習(xí),不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,而是通過孩子來實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。這是家長的一種代償心理。日本教育學(xué)者山本光明,把從事某種活動的意愿表現(xiàn)方式,分為四種,充滿“斗志”、“被強迫做”、“不想做”、“無法做”。凡是被強迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)的主動性差。
其他原因
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式,找不到學(xué)習(xí)的興趣。
2、在開始學(xué)的時候沒入門,對于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手,摸不著頭腦。
3、因為不自信,“反正別人說我笨,學(xué)什么我都有學(xué)不好”,于是對于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗,學(xué)起來有一搭沒一搭的。
4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上,或者是老師的批評,或者是周圍同學(xué)的影響等。
孩子愛上學(xué)習(xí)的方法
(1)要讓孩子體驗到成功的快樂。
孩子很在意別人對自己的評價,他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨,他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂,也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因,千萬不要說他笨,讓他自暴自棄。
(2)鼓勵孩子自我激勵。
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示,經(jīng)常 對自己說一句激勵的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)孩子時,不要代替孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容,家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解,又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
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