《觀察物體》是小學五年級數(shù)學比較難的一門課，關(guān)于小學五年級數(shù)學觀察物體教學反思有什么呢?下面學習啦小編整理了小學五年級數(shù)學觀察物體教學反思范文，供你參考。

　　小學五年級數(shù)學觀察物體教學反思范文一

　　我在教學《觀察物體》這個內(nèi)容時讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面;能正確辨認從正面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。本節(jié)課有如幾個特點：

　　1、活動是學生學習數(shù)學的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，而且有助于學生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察紙箱的活動中，不是讓學生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設計了活動，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。如：有個性格很內(nèi)向的學生卻在課堂上主動在講臺上來觀察老師帶來的教具，并給同學講他所看見的形狀與同學所看見的有什么不同等。課堂上氣氛熱烈，活躍，紛紛舉手發(fā)言，學生情緒高漲。2、給學生提供了直觀的、形象的學習材料，注重了學生動手操作，讓學生自己體驗觀察的方法。比如，猜猜看：出示幾張汽車的照片，判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。讓每個學生結(jié)合汽車的實景觀察圖片，體驗從不同的位置觀察同一物體時，形狀是不一樣的;及通過玩手中的長方體并猜出顏色這個游戲，讓學生進一步加深對物體正面、上面和側(cè)面的理解。同時鼓勵學生離開自己的座位，自由地觀察紙箱，把所看到的和周圍的同學說一說，站在什么位置看到了紙箱的哪幾個面，最多能看到物體的三個面。這幾個操作活動，充分體現(xiàn)了教師的民主作風，為學生提供了更大的探索、交流、合作空間。

　　不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：要求學生把從正面，側(cè)面，上面所看到的形狀畫下來時有的學生感到很難。細思原因，原來學生是站在正面去看側(cè)面的，我想如果在課前復習時，先讓學生體驗前后左右方向，我想學生就不會出現(xiàn)以上問題了。

　　小學五年級數(shù)學觀察物體教學反思范文二

　　《觀察物體》一課課后細細的品位與反思，我感覺這節(jié)課有以下幾處亮點。

　　亮點一、學生在具體情境中產(chǎn)生想學的欲望

　　根據(jù)五年級的學生性格開朗活潑，具有強烈的好奇心和求知欲，對新鮮事物特別敏感的心理特征。我在課的開始，我精心設計新穎而有趣的故事情境，“老鷹、小猴和小貓三種動物看到的同一個物體 卻不同。這是為什么呢?到底誰說的對呢?”用故事中的情節(jié)去牢牢地吸引住學生的注意力。使學生很自然的進入學習狀態(tài)，同時也使學生的思維活動，處于興奮狀態(tài)，為接受新知順利打開大門。 亮點二、學生在合作探究中體驗成功的快樂

　　為了在課堂中有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦，為多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳環(huán)境，我采用了自主探究與合作交流的學習方式。這也充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。充分發(fā)揮了學生的主體地位。更為學生提供了更大的探索、交流、合作的空間。還有學生在學習活動中，可以離開自己的座位，到其他小組成員那去驗證。再如讓學生以手勢去記憶、觀察長方體的幾個面等。吸引全班學生積極主動、

　　愉悅地投入到學習中去，學生能在活動中探究新知、交流新知、最后獲得新知。

　　亮點三、學生在視聽媒體中提升創(chuàng)新的能力

　　視聽媒體(課件)在本節(jié)課教學中的使用不僅提高了學生學習的興趣， 而且降低了學習的難度從而達到理想的教學效果。

　　首先，課件的使用讓課堂圖文并茂、有聲有色，在生動逼真的教學環(huán)境中，使得枯燥乏味的學習變得趣味橫生，比如在導入中的故事聲、形、色俱全。課間休息的方隊展示：伴著有節(jié)奏的音樂，看著整齊劃一的方隊，邁著整齊的步伐有一種新感受。

　　其次，使復雜抽象的知識變得形象易懂，如在觀察圓柱體側(cè)面積是什么樣的平面圖形時，讓學生一眼就能空間按明白。

　　最后，對于開闊學生視野，拓展思維，啟發(fā)想象創(chuàng)造，具有無限的潛力。如在本課的思維拓展一處能真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。老師教得輕松，學生學得也輕松。

　　四、學生在完美板書中回憶所學的新知

　　好的板書，提綱挈領，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學生可以通過板書輕松地掌握知識的重點和難點。

　　好的板書，還能巧妙地顯示出新課的內(nèi)容，把學生再次帶入新課，回憶新知。便于他們輕松地理解所學內(nèi)容。

　　我的板書運用簡要的文字和形象的線條呈現(xiàn)本節(jié)課的重要內(nèi)容，在很大程度上代替了復雜的語言說明，既省時又使教學效率大大提高。

　　雖然在課前我花了許多心思，動了不少腦筋，但課前預設的東西總避免不了會有不足之處或不太實用的地方，比如要想不使合作流于形式而真正去合作探究就要花費許多時間，那在練習環(huán)節(jié)就會出現(xiàn)時間短，不夠用的現(xiàn)象。所以在準備時應注意設計有彈性的練習，能夠隨時而終。還比如在合作探究的過程中課堂的調(diào)控問題也是很難掌握的。提前就應該有心理準備，打算如何去調(diào)控，做到心中有數(shù)。還希望大家多多提出寶貴意見，以便我在以后的課堂教學中避免有更多的失誤出現(xiàn)。

　　小學五年級數(shù)學觀察物體教學反思范文三

　　在本節(jié)課的教學中，我把教學目標定位為：正確辨別從不同位置(正面、上面、左側(cè)面)觀察到的簡單物體的形狀。同時通過轉(zhuǎn)動物體，讓學生觀察同一物體的不同面。

　　一、激趣導入新課。

　　在教學一開始，我引用了猜謎語導入新課。讓學生在輕松自然中感受到學習數(shù)學的興趣。

　　在板書時有意將“物體”的“體”字寫錯，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，當學生發(fā)現(xiàn)時，及時表揚，并且要求學生觀察物體要仔細，為仔細觀察物體作了鋪墊。讓學生積極參與到活動中來。

　　二、在探究中發(fā)現(xiàn)

　　通過出示對面是相同顏色的長方體盒子讓學生觀察，讓學生知道觀察物體時，一次可能看到物體的一個面，也可能看到物體的兩個面，還可能看到物體的三個面。一次最少可以看到一個面，最多看到三個面。在次基礎上認識無特殊標記的物體的正面、側(cè)面、上面，并強調(diào)它的正面是正對觀察者的這個面;通過觀察小藥箱，并讓學生摸一摸，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。讓學生知道像這類有特殊標記的物體，它的正面是固定不變的。

　　通過課件形式，出示學生經(jīng)?？吹降能?，要求學生說出是從那個位置拍攝的，課堂氣氛活躍，學生思維活躍，充分調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。

　　三、在操作中感悟

　　數(shù)學教學過程是一個特殊的認知過程，在這個過程中，不僅要求學生掌握抽象的數(shù)學結(jié)論，更應注意學生的數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學過程中，通過“擺一擺”“看一看”“想一想”等活動獲得從不同角度觀察物體得到的形狀的理解和感悟。

　　通過觀察物體，課件演示，先讓學生了解正方體、長方體、圓柱體、圓柱體和球體從正面、上面和左側(cè)面看到的形狀，并且課件演示，加深記憶。在學習一個物體的基礎上，學習兩個物體放在一起從不同面去觀察，并且將觀察到的圖形在說出來，讓學生初步感知立體圖形，發(fā)展學生的空間想像能力。

　　四、新知運用，激發(fā)興趣。

　　通過填空、連一連、猜一猜形式，及時鞏固新知。采用小組合作法，幫助突破教學的難點，從正面、上面、左面、右面觀察兩個物體會得到什么樣的圖形。采用猜一猜的游戲活動來拓展本節(jié)課的知識，我發(fā)現(xiàn)這個互動參與式的游戲，學生都很喜歡。看似游戲的教學設計，其實是一種靈活的練習方式。

　　五、教學不足。

　　通過教學，我認為有以下不足之處：1、考慮問題不周到，預見性不夠，未預先試課件，由于電腦和投影屏幕比例的不同，在教學過程中，才發(fā)現(xiàn)課件的長方形變成了正方形，圓形變成了橢圓形，課件圖形的變化，與教學設計所想不同，導致實物觀察和課件演示不一致，學生不易理解所學的知識。2、教學語言不精練，表述不夠準確，學生掌握知識難點不易突破。3、教學環(huán)節(jié)時間分配不合理，整節(jié)課時間出現(xiàn)前松后緊，教學環(huán)節(jié)時間的把握不到位。從而導致教學時間不夠，出現(xiàn)了拖堂情況。4、處理突發(fā)情況的應變能力與技巧有待進一步學習，提高。