孩子不好好學習怎么辦,厭學情緒在中小學生中間是極其普遍的,很多孩子不好好學習,父母該怎么辦呢?下面學習啦小編整理了孩子不學習怎么辦的解決方法，供你參考。

孩子不學習怎么回事

　　孩子不學習原因

　　孩子未發(fā)現學習與生活的關系、學習的樂趣

　　教育學中有一個著名的理論——“期望—價值”理論。它是說學生認為學習內容越重要、越有意義與價值，學習的興趣越高、學習動力越強，也更容易取得較好的學習成績。當孩子認為學習內容是有價值的，跟實際生活有關系時，他們也更愿意在學習時投入時間和精力。

　　有的孩子一聽到“學習”、“做作業(yè)”，就有一種抵觸情緒，覺得很煩;有的孩子看到課本、滿頁文字的書就開始犯困，難以集中注意力。

　　有的孩子覺得不知道為什么要學習，覺得生活與學習距離越遠，孩子學習就越沒動力，甚至有一種“讀書無用論”的想法。

　　另外，學習材料的有趣性，也會影響孩子的學習效率和學習效果。

　　興趣能幫助孩子保持專注，把注意力集中在需要集中的地方，并維持較長的時間。孩子對于喜歡的課、喜歡的老師，45分鐘下來可以一直保持專心聽講，而缺乏興趣的孩子連在課堂上堅持15分鐘內保持專注都很難。

　　興趣能“激活”記憶，促進記憶。有研究者讓兩組孩子閱讀同一篇文章，對文章感興趣的孩子閱讀后回憶文章信息的量遠高于不感興趣的孩子。

　　因此，讓孩子覺得學習內容有價值、對學習材料感興趣，是讓孩子愛上學習、提高學習效率的重要手段。

　　解決方法

　　那么對于“覺得學習無價值和乏味”的孩子，家長應該怎么做呢?

　　從生活中的實例讓孩子體驗到學習的作用，感受知識就是力量。

　　首先，從生活中的實例讓孩子體驗到學習的作用，感受知識就是力量。跟大家分享某家長在這方面的做法。

　　孩子剛上一年級，我想，這一下我可解放了。可誰知剛開學沒幾天，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來。

　　孩子放學回來，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音?？膳畠焊静幌胱x，我氣得對女兒發(fā)了脾氣。孩子在我的強迫下勉強讀了幾遍，但效果并不好。這時女兒問我：“媽媽，這拼音好難學，為啥要學呢?”我忽然明白了，原來對于剛六歲的女兒來說，她已經有了自己的思想，認為學習沒有用。

　　我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息，女兒一下來了精神，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學發(fā)了好幾條，忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對學習拼音再也不抵觸，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會寫信了。”

　　對于不愛學拼音的孩子，家長也可以考慮一下以上的辦法。

　　下面是一個關于數學學習意義的例子。“在一年級后半學期，女兒對學習數學不感興趣。尤其是到認識錢幣這一部分時，由于平時孩子很少接觸到錢，她做作業(yè)時一遇到關于錢幣的就老出錯，給她反復地講也還是不行。我就給她講數學在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價格，再看找回的錢是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯數字的來歷，告訴她在遠古的時期人們計數的煩瑣，還告訴她學數學要格外細心，一個小數點都不能錯，給她舉例：如在造汽車時，小數點錯了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數學。”

　　這個家長特別聰明，通過一些小方法，就調動起孩子學習的積極性，孩子馬上就愛上學習了，不抗拒學習了。其實學習跟我們生活的距離沒那么遠。家長朋友們，跟孩子一起來挖掘學習與生活的密切關系吧。

　　例如：孩子學習利率相關知識時，將銀行的活期存款和定期存款的利率告訴孩子，讓孩子決定自己的壓歲錢應該如何處理;讓孩子決策是不是要買某一類打折卡，或者要用到幾次以上打折卡才合算。通過類似事例讓孩子體會數學的價值和學數學的樂趣。

　　例如：讓孩子在周末給爺爺奶奶講自己看到的、聽到的故事，讓爺爺奶奶高興、得到夸獎，體驗閱讀的樂趣;

　　例如：看看一些創(chuàng)意廣告、對中文字的分析，感受漢字的魅力。引導孩子在學習漢字時認真觀察孩子的結構，總結漢字的識字識義的規(guī)則。