如何提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,美術(shù)教師要授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了如何提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣分析范文，供你參考。

　　如何提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣篇一

　　每年春天都有一批大學(xué)三年級的師范學(xué)生到中小學(xué)去參加教育實踐活動，也就是教育實習(xí)。我是這一次的實習(xí)隊伍中的一員。在這里我們有著雙重的角色，既是指導(dǎo)老師的學(xué)生，又是即將登上三尺講臺的實習(xí)老師。我們都懷著興奮而又激動的心情開始我們的教育實習(xí)任務(wù)。

　　因為美術(shù)教育是人類重要的文化教育活動。尤其是從2000年開始的基礎(chǔ)教育課程改革起，中學(xué)美術(shù)教育逐漸呈現(xiàn)出勃勃生機，出現(xiàn)了一個嶄新的面貌。現(xiàn)在美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美術(shù)教育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑。近代學(xué)者王國維、蔡元培、魯迅等人在中國力倡美育，蔡元培提出了“以美育代宗教”的著名觀點。這一切都在說明，我們越來越重視人才的全面發(fā)展，越來越重視美與德的教育。

　　但是由于應(yīng)試教育的影響，長期以來美術(shù)教育的重要性并沒有引起足夠的重視。要改革這種現(xiàn)狀，做為美術(shù)教師，要積極改革教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣呢?我們該怎樣在有限的課堂時間內(nèi)提高他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣呢?怎樣在美術(shù)課堂上找到樂趣呢?

　　心理學(xué)家告訴我們，興趣對人的學(xué)習(xí)和工作具有重大的促進作用。著名教育家夸美紐斯說的好，“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教育環(huán)境的主要途徑。”愛因斯坦說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的教師”。 一位智者曾經(jīng)這樣說過，一個民族如果失去了創(chuàng)新，發(fā)展將無從談起，而創(chuàng)新的源泉就是興趣?？梢娕d趣是一切發(fā)展、創(chuàng)作的基礎(chǔ)。不管做什么事情，有興趣就會全身心地投入，就可能產(chǎn)生某種悟性。興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實，最活躍的因素，它能夠成為學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生有了興趣就不會感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，就會主動去學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有建立在一個感興趣的基礎(chǔ)上，只有當(dāng)他們真正懂得學(xué)習(xí)的重要性，才能在“需要”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“興趣”。興趣越濃，求知欲望越強，學(xué)習(xí)的注意力就越集中，學(xué)生也就會更加積極主動。

　　因此我認為要重視激發(fā)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動主體學(xué)習(xí)的積極性，才能在有限的時間內(nèi)，創(chuàng)造最佳的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成教育實習(xí)期間的教學(xué)實踐任務(wù)。

　　作為一名合格的美術(shù)教師，要主動采用有效的手段、方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種多樣的教學(xué)方法、手段吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、發(fā)揮實習(xí)教師自身的優(yōu)越性。

　　實習(xí)老師對學(xué)生情感體驗較深，很容易與學(xué)生溝通，很容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實習(xí)教師要積極主動鉆研教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把良好的情緒傳遞給學(xué)生，大膽利用新知識、新方法，因材施教，以教師的個人魅力來深深感染學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動中得到積極的情感體驗。從教學(xué)中我們可以很明顯地看到，如果實習(xí)教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中的積極作用，并大膽探索激發(fā)興趣的途徑，努力把自己所學(xué)到的新知識用于課堂教學(xué)中，使“美術(shù)于興趣之中”，那么學(xué)生就會體會到美術(shù)課的無限樂趣，積極地投入美術(shù)活動中，更好地提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，科學(xué)地、合理地搭配教材。

　　備課是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)、重要環(huán)節(jié)。特級教師斯霞曾寫道：“要上好課，首先就要備好課。我常常把備課比作指揮員在組織一場戰(zhàn)役所進行的必不可少的籌備。為了組織好‘戰(zhàn)役’，我總是反復(fù)思考，反復(fù)推敲，直到找出自己認為滿意的設(shè)計方案為止。備課是一項極其細致復(fù)雜的腦力活動，容不得半點馬虎。”備課是教學(xué)成功的前提和條件，認真?zhèn)湔n是上好一堂課的保證。要掌握教材的重點、難點及糾正錯誤方法。只有做到備好這樣一堂課才有可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、全面提高教師素質(zhì)，營造和諧的教學(xué)氛圍。

　　教師要以自身的人格魅力來感染學(xué)生。老師在學(xué)生面前，應(yīng)該保持親切自然。在工作和生活中，作為一名美術(shù)教師，言談必須幽默、睿智，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達。要時時處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力，關(guān)心和愛護學(xué)生，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己的學(xué)科。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要懂得微笑的意義，要面帶微笑的走進教室。老師一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時候比嚴厲的批評更能讓學(xué)生接受，使學(xué)生從中受到老師對他的尊重和關(guān)懷，從而使學(xué)生能自覺的改正缺點，避免產(chǎn)生師生之間的對立情緒。在教學(xué)活動中，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受美術(shù)教育。教師的素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣影響是深遠的。

　　4、運用多媒體技術(shù)，展示優(yōu)秀范畫作品和教具等。

　　美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學(xué)。直觀、形象、靈活的多媒體演示和傳統(tǒng)的教學(xué)方法是有著極大的區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)限于枯燥乏味之中。多媒體教學(xué)是融形、色、光、聲于一體，刺激學(xué)生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的高功效教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用。教學(xué)多媒體的使用可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。學(xué)生喜歡活動、變化的東西，喜歡有聲音、有色彩的東西，喜歡形象具體的東西。在美術(shù)課中，教師要盡可能通過直觀具體的操作，通過各種生動、形象、靈活的多媒體演示，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，增強學(xué)生對美的感染力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、重視導(dǎo)入課題和結(jié)束課題的藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　成功的一節(jié)課，從開始就要引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對新課產(chǎn)生興趣，因此對新課的導(dǎo)入應(yīng)做精心的設(shè)計。

　　新穎、新奇、有趣的新課導(dǎo)入，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。常言道：“好的開頭是成功的一半”。美術(shù)課堂教學(xué)也是這樣，如果教師在新課的開始采取比較新穎、奇異和有趣的方法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對新課知識產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，學(xué)生就能提早進入新課學(xué)習(xí)的角色，他們將會更加聚精會神、專心致志地聽你講課，更加認真積極地討論和研究問題，并全身心地參與課堂有關(guān)教學(xué)活動。這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持。

　　在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是整個教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護和親近學(xué)生，尊重學(xué)生人格;而學(xué)生也應(yīng)尊重老師，聽從老師教導(dǎo)。師生兩者之間的關(guān)系是平等的。在平等的師生關(guān)系上，學(xué)生就可以主動積極地參與各項教育教學(xué)的活動，并在活動中勤于思考、大膽發(fā)言、充分表達自己的意見。教師在課堂上應(yīng)多啟發(fā)、多引導(dǎo)、耐心聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生對問題的不同見解。和諧的課堂師生關(guān)系，有效地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激活了學(xué)生思維，對提高學(xué)生分析、研究問題的能力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都起到了重要的作用。

　　7、重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)活動結(jié)構(gòu)。

　　我們的美術(shù)課程不像語文、數(shù)學(xué)和英語那樣動腦筋思考，動嘴皮子表達就可以，對于美術(shù)課程這些遠遠不夠，美術(shù)課程中除了上欣賞和理論的課程外，很重要的是還要讓學(xué)生動手畫起來。特別是繪畫實踐課的時候，學(xué)生在繪畫過程中所出現(xiàn)的問題，在學(xué)生實踐練習(xí)操作中，教師應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課所授內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并融進自己的審美觀和情趣;對作業(yè)中普遍存在的問題要給予及時的點撥;對個別作業(yè)困難的學(xué)生要給予啟發(fā)和提示;對好的作業(yè)要給予鼓勵和表揚，并讓該學(xué)生談?wù)勛鳂I(yè)的構(gòu)思、方法、感受、創(chuàng)意等等，使其他同學(xué)從中得到啟發(fā)。條件允許的話，課堂上實踐練習(xí)的時候可以播放一些優(yōu)美抒情的音樂。優(yōu)美的音樂意境也可以調(diào)動學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而達到了培養(yǎng)學(xué)生作畫興趣和愉悅心理的目的。

　　8、教師的課堂語言是非常重要的。

　　教師上課的語言既是在學(xué)生和作品之間架起的一道橋梁，更是呈現(xiàn)美術(shù)課堂魅力的一個途徑。生動、優(yōu)美、風(fēng)趣的語言，有利學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該將枯燥的知識概念生動化、形象化，并通過自己風(fēng)趣、優(yōu)美的語言表達出來，學(xué)生聽起來就會津津有味，如臨其境。這不但能營造溫馨、愉快的課堂氣氛，消除學(xué)生的厭倦和疲勞，還能陶冶學(xué)生的思想情操，增加他們對藝術(shù)的美感，有助于延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　9、活躍興趣小組，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

　　全校各班都有一些美術(shù)成績較好的學(xué)生或者說是對美術(shù)感興趣的學(xué)生。這部分學(xué)生光靠每周一節(jié)的美術(shù)課已不能滿足他們的求知欲望。為了豐富校園文化，提高美術(shù)教學(xué)效果，將這部分學(xué)生組織起來，成立了課外興趣小組。這是并不限于成績好的學(xué)生，自愿報名，只要感興趣都可以參加。

　　成功地組織課外美術(shù)興趣小組活動，既活躍豐富了校園文化，又提高了美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。通過興趣小組的活動，提高了小組成員的各種能力。由于他們分散在各個班級，因此在教學(xué)中可以利用這份資源，樹立榜樣，使其起到一定的帶頭作用，形成學(xué)習(xí)中的骨干，以點帶面，擴大影響，進而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，大面積地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　9 、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，寓教于樂，樂中求美。

　　“寓教于樂”是古羅馬的文藝理論家賀拉斯最早提出來的。他說：“詩人的愿望應(yīng)該是給人益處和樂趣，他寫的東西應(yīng)給人以快感，同時對生活有幫助••••••寓教于樂，既勸慰讀者，又使他喜愛，才能符合眾望。”

　　學(xué)習(xí)的本質(zhì)是艱苦和快樂的綜合。沒有快樂的學(xué)習(xí)，對尚未成年的孩子來說，很快就會打退堂鼓。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，多表揚、少批評。不能忽視中等生和差生。把教學(xué)和樂趣結(jié)合起來，可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以在課堂上營造一個歡樂的氣氛，要努力激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)美術(shù)是一種快樂的事情。通過不懈的努力，取得較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在沒有心理壓力的情況下接受美的熏陶，得到美的享受。

　　興趣是最好的老師，沒有興趣的美術(shù)課是閉塞的泥潭，豪無生氣。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣方面，注意方法的應(yīng)用使他們的美術(shù)課越來越生動，越來越好。當(dāng)然在引導(dǎo)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術(shù)教師去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。

　　如何提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣篇二

　　美術(shù)教育是一門綜合性學(xué)科教育,它培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有健康的身體和心理素質(zhì)。全面推進素質(zhì)教育,使教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。通過美術(shù)教育,使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人,形成正確的價值觀。針對這一現(xiàn)象，以及新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，作為老師就須設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

　　1.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　選擇的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)形式要符合學(xué)生年齡特征和認知習(xí)慣，書本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的知識，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)知識框架，改變在學(xué)生頭腦中根深蒂固的認為美術(shù)課就是圖畫課，更靈活，更實用的組織教學(xué)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法。培養(yǎng)他們從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀。既實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)。教學(xué)通過活潑、內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。我們在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時,注意提高學(xué)生的創(chuàng)造力,力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。在玩中學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。如用多媒體，欣賞名人名畫，開設(shè)手工制作，走進大自然，到野外寫生，使教學(xué)活動保持新穎性，創(chuàng)新性，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　2.營造寬松環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣

　　藝術(shù)源于生活，高于生活,生活中處處都有美的存在,要喚醒兒童對藝術(shù)的興趣,必須讓他們感受到美術(shù)的魅力。藝術(shù)教育的內(nèi)涵是廣泛的，對少兒的藝術(shù)教學(xué),我們不能停留在學(xué)校里，停留在固有的書本知識上。要大膽鼓勵學(xué)生善于觀察、善于思考,及時把自己看到的、想到的畫下來,在原有畫面的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。由于低年級兒童剛接觸美術(shù)知識,他們的模仿能力和記憶力都很強,所以我認為教師可以很好的利用這特征引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,把自己喜歡的情景畫下來。把生活的東西擴大化、創(chuàng)新化,把自己的情感在繪畫作品中表現(xiàn)出來，充分挖掘和利用學(xué)習(xí)，生活中各種有利因素，使學(xué)生受到長久而不間段的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中各個方面藝術(shù)無處不在，逐步學(xué)會自己去感受美，欣賞美，由此對藝術(shù)充滿興趣，產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，藝術(shù)本來是充滿想象力，創(chuàng)造力，老師不應(yīng)該以灌輸?shù)姆椒▉碜寣W(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象力，發(fā)揮潛能。

　　3.激勵表揚，鞏固學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是以需要為基礎(chǔ)的，當(dāng)人的某種需要得到滿足時，便產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，而這種體驗會使人對該事產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生具有爭強好勝的特點，他們總想得到教師的肯定和賞識，總想得到其他同學(xué)的認可。尤其是繪畫基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們在繪畫上往往多次受挫，因此對繪畫毫無興趣，甚至懼怕繪畫。教師若能在課堂上有意創(chuàng)造條件，給他們展示才華的平臺，并及時給予評價，學(xué)生會因得到鼓勵而體驗到成功的快樂，漸漸提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　如教學(xué)相同圖樣排排隊時，教師介紹了幾種不同的繪制方法，適合不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)。第一種方法是描繪，適合繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生。第二種方法是拓印，可以利用不同的材料進行印制。如蓮藕的截面像朵花，花菜的截面像棵小樹，大白菜的菜根截面像朵玫瑰花……這種方法適合任何學(xué)生。第三種方法是剪紙，只要掌握剪紙的方法就可以了，不需要有太好的繪畫基礎(chǔ)也能制作出精美的圖案。這樣設(shè)計教學(xué)過程，學(xué)生人人都能參與，個個動手操作，再加上教師及時給予肯定和鼓勵，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.利用群體創(chuàng)造意識，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣

　　美術(shù)教學(xué)的最終目的是對全體學(xué)生進行審美教育，提高學(xué)生的審美水平，而不是把所有的學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家，因此，課程教學(xué)的優(yōu)越性就在于能夠面向全體學(xué)生，利用學(xué)生得智慧相互啟發(fā)，取長補短，由此及彼，互相促進，利用群體的力量來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。對每一名學(xué)生的作品及時點評，是老師學(xué)生交流的一種手段，也是老師對學(xué)生最好的鼓勵，在交流中體驗成功的喜悅，延續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能使他們的思維變得流暢、靈活，還能最大限度地開發(fā)他們的潛能。愛因斯坦也認為想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。所以說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)將美術(shù)活動同其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。

　　如何提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣篇三

　　1，美術(shù)教學(xué)涉及“教”和“學(xué)”兩個方面，教學(xué)過程就是師生合作交流共同進步的過程。教師在如何提高學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣上要做到以下方面。

　　2，(1)通過欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)好一切知識的動力。為了使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，我利用讓學(xué)生欣賞名畫、照片、模型、參觀畫展、古跡的形式，提高學(xué)生對美術(shù)的認識。

　　(2)通過多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計等多種美術(shù)活動，讓學(xué)生喜歡手工制作課。

　　(3)注意調(diào)動學(xué)生情感，提高繪畫能力。節(jié)日是學(xué)生最高興的時刻，所以我利用學(xué)生這一心理特征有意識地組織學(xué)生進行美術(shù)活動。

　　(4)教師的主導(dǎo)作用是培養(yǎng)學(xué)生興趣形成的主要外部條件。各項美術(shù)活動中，教師必須有意識地使學(xué)生產(chǎn)生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣也有著不可忽視的作用。