怎樣才能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至能夠享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編分享怎樣引導(dǎo)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　傳統(tǒng)教學(xué)理念認(rèn)為：教師只要懂得教“書(shū)”，不需要注重育“人”，而現(xiàn)代教育教學(xué)理念則提出了“以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的全能型人才”的素質(zhì)教育觀。

　　由此，在課堂教學(xué)中，如何去引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，已成為當(dāng)前課堂面臨的一個(gè)重要而深刻的問(wèn)題。我們要打破傳統(tǒng)、創(chuàng)新理念，按照新課改的要求去重新審視課堂。什么是快樂(lè)學(xué)習(xí)呢? “

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)”指的是教師善于運(yùn)用發(fā)展的眼光，良好的情感去創(chuàng)造寬松的、和諧的、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生能快樂(lè)地享受每一天。組建這樣的課堂需要老師怎樣做呢?

　　一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提 在日常生活中，做任何事情都離不開(kāi)“興趣”兩個(gè)字,特別是小學(xué)生，遇到感興趣的事情可以連續(xù)地去做很多次，而不感興趣的看都不看一眼。正如：諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中教授就曾鮮明地指出：“我發(fā)現(xiàn)J粒子的原因就是興趣。”說(shuō)明興趣對(duì)于人來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。那什么是興趣呢?“興趣”指的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。

　　一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步;會(huì)對(duì)感興趣的事物動(dòng)腦筋、動(dòng)手，愛(ài)上學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺(jué)得書(shū)是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，會(huì)得到別人的尊重，會(huì)有成就感，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情，這種感覺(jué)將會(huì)影響他的性格生成，伴隨他一生。所以，學(xué)習(xí)興趣是人才成長(zhǎng)的“起點(diǎn)”。

　　二、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí) 如果教師對(duì)教育事業(yè)有無(wú)限的熱情，對(duì)學(xué)生充滿希望和真摯的愛(ài)，對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)科有深厚的感情。那么學(xué)生就能喜歡上這位老師，就會(huì)樂(lè)于上這位老師的課，就會(huì)得到學(xué)生的尊重和敬昂。我?guī)У倪@個(gè)班是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，每個(gè)孩子的性格愛(ài)好我都很了解。對(duì)待他們就像自己的孩子一樣，正是這種情感孩子們非常喜歡數(shù)學(xué)課堂，把我當(dāng)作他們的良師益友。

　　對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的個(gè)別學(xué)生，我從不冷落和嫌棄，不在辦公室大聲訓(xùn)斥，給他們以真誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情。而對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我是先查找原因，然后再幫助他們改正錯(cuò)誤。這樣，就使學(xué)生感受到老師是在和他們共同探討問(wèn)題，是和他們平等相處的，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。三、良好的家庭環(huán)境是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的保障父母是孩子的第一位老師，他們的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響，因此，良好的家庭教育也是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保障。老師要經(jīng)常與父母聯(lián)系，找到孩子的問(wèn)題所在，聯(lián)合起來(lái)解決問(wèn)題，讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師的主導(dǎo)作用只在于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。才能喚起學(xué)生的好學(xué)，發(fā)揮他們的聰明才智，享受探索的快樂(lè)和成功的喜悅，達(dá)到樂(lè)于參與學(xué)習(xí)的目的

　　用這7個(gè)方法，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　俗話說(shuō)“十個(gè)指頭還不一樣齊”，所以，家長(zhǎng)對(duì)待孩子，也不能千篇一律，應(yīng)根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)、能力、專長(zhǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等等各方面情況，量體裁衣，讓孩子能夠認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，從而能夠積極主動(dòng)自覺(jué)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　對(duì)孩子學(xué)習(xí)所持有的態(tài)度

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　　在孩子上小學(xué)后，很多家長(zhǎng)便只看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)口閉口除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，孩子心生厭煩，結(jié)果適得其反。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，尊重孩子的其它興趣，運(yùn)用智慧不斷加以引導(dǎo)鼓勵(lì)，使孩子把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　平等對(duì)待孩子，不諷刺挖苦

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　　孩子雖然是小學(xué)生了，但依舊有小孩子的脾氣，且比較脆弱，受到表?yè)P(yáng)才有動(dòng)力，若被笑話，自尊心會(huì)大大受挫。

　　所以，家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎言辭，不要譏笑孩子，也不要拿他和別的孩子比，若想要給他一個(gè)好榜樣的話，需從正面積極樹(shù)立，讓孩子自己認(rèn)可，方可奏效。

　　理性激發(fā)，而不是硬性強(qiáng)制

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　　可以這么說(shuō)：知道學(xué)習(xí)的孩子，你不說(shuō)，他也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于玩心還太重的孩子，說(shuō)也沒(méi)用。有的家長(zhǎng)為了保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，電視不讓看，電腦不讓上，將孩子“拴”在家里。

　　豈不知，他人在家里，心思卻沒(méi)用學(xué)習(xí)上，還不如干脆放寬一下，做出小讓步，平心靜氣但明確告訴孩子，可以玩一個(gè)小時(shí)電腦或者什么時(shí)候看電視、什么時(shí)間和同學(xué)玩會(huì)等，其它的時(shí)間該學(xué)習(xí)就得好好學(xué)了，效果反而要比強(qiáng)制的好。

　　善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)機(jī)制

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　　孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)都要看在眼里，特別是對(duì)那種需要得到認(rèn)可的孩子，不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)增加他的信心。

　　即使考試成績(jī)不理想，也不要表現(xiàn)出不屑，要多給孩子灌輸正能量：一次失誤沒(méi)關(guān)系，好好查找原因，下次記得努力哦!

　　讓孩子體驗(yàn)樂(lè)趣，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)

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　　作為家長(zhǎng)，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，時(shí)不時(shí)給孩子制定些比較容易達(dá)到的小目標(biāo)，使孩子認(rèn)識(shí)到只要努力就能成功，從而提高興趣，主觀認(rèn)可，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　切忌對(duì)孩子期望值過(guò)高，孩子壓力大，每每受挫，喪失信心。

　　創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

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　　在孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)切忌開(kāi)電視、和人大聲講話、叮叮當(dāng)當(dāng)干雜事弄很大的動(dòng)靜，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。

　　還有就是絕不允許孩子一邊看電視一邊做作業(yè)，這是個(gè)要不得的壞習(xí)慣。

　　提供適宜的學(xué)習(xí)氛圍

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　　上小學(xué)的孩子，大都喜歡扎堆，愿意幾個(gè)人一起做作業(yè)或者討論問(wèn)題。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理解，在確定孩子不是貪玩或者相互抄襲作業(yè)的情況下，還是為孩子提供方便，讓他能夠在愉快的氛圍中互相學(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。