培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成天顧著玩，導(dǎo)致成績(jī)下降，這些情況讓家長(zhǎng)很是揪心，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?跟著學(xué)習(xí)啦小編看看培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望對(duì)您有用。
如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，要知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括哪些內(nèi)容?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：
1、學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，專心致志，不做小動(dòng)作，不邊學(xué)邊玩;
2、獨(dú)立完成作業(yè)，知難而進(jìn)，樂(lè)于思考，自己動(dòng)手查閱資料解決難題;
3、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是被逼著被動(dòng)的甚至委屈的學(xué)習(xí);
4、具有自覺(jué)學(xué)習(xí)態(tài)度，自律性強(qiáng)，不用家長(zhǎng)“陪讀”，不過(guò)分貪玩。
其次，要知道，兒童的心理和生理特點(diǎn)，主要包括：
1、兒童的好奇心特別強(qiáng)烈,性格處于初步發(fā)展的萌芽階段,還沒(méi)有形成固定的性格;
2、心理和行為可塑性強(qiáng),但易受外界影響;
3、對(duì)大人依賴性強(qiáng)，特別是對(duì)父母崇拜;
4、注意和情緒不穩(wěn)定，只對(duì)具體形象的事物感興趣，而對(duì)抽象的東西很少能夠理解;
5、是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，也具有了初步的道德行為和道德判斷。
第三，要調(diào)查研究自己的孩子究竟有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到心中有數(shù)，根據(jù)兒童時(shí)期的身心特點(diǎn)，清楚其中的原因，然后分析找準(zhǔn)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的起點(diǎn)。一般要先選擇較易糾正的細(xì)小的不良習(xí)慣入手。例如，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)畏難情緒和懶惰習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦動(dòng)手完成遇到的難題，可以指導(dǎo)孩子查閱相關(guān)資料，而不要一味指責(zé)孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評(píng)價(jià)，這會(huì)更增加孩子的厭學(xué)情緒，也不要嫌麻煩將現(xiàn)成答案直接告訴孩子，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴性，孩子解決問(wèn)題后，要適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子“嘗到”成功的喜悅。并可以結(jié)合日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)加以輔助，孩子能夠自己做到的事情，父母不要因?yàn)槟鐞?ài)和嫌棄孩子做事差勁而包辦，進(jìn)而引導(dǎo)到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，潛移默化，久而久之，形成習(xí)慣。例如，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地要求孩子，每天料理能夠做得到的個(gè)人衛(wèi)生，鍛煉孩子的耐性，克服惰性，形成勤勞的性格;解決不了的，看看如果經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)指導(dǎo)，是否能解決的了，盡量讓孩子自己做，鼓勵(lì)孩子克服畏難情緒，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，甚至形成孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第四，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣總量，和意圖達(dá)到的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)，制訂一個(gè)糾正不良習(xí)慣和培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃。制訂計(jì)劃，首先要注意切實(shí)可行，目標(biāo)不能過(guò)高，措施要符合兒童的身心特點(diǎn);其次要注意循序漸進(jìn)，具有梯度性，由易到難，由低到高。例如，要糾正孩子的學(xué)習(xí)精力不集中的不良習(xí)慣，可以先讓孩子集中學(xué)習(xí)15分鐘，進(jìn)而25分鐘、35分鐘、45分鐘，但要注意不能過(guò)長(zhǎng)，否則不符合兒童時(shí)期的身心特點(diǎn)，也不利于孩子的身心健康，并可以拿一個(gè)鐘表放在桌旁以警示，孩子能做到的話，要加以表?yè)P(yáng)，甚至給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，好吃的啦，好玩的啦，讓孩子充分感到成功的喜悅，激發(fā)孩子的努力情感，讓孩子自愿去做，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1.做事專心，不懂就問(wèn)的習(xí)慣
在孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)盡量不要去打擾他，讓他專心致志的去做自己的事。在他走進(jìn)自己房間準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，可以輕輕的跟進(jìn)去看看他準(zhǔn)備做什么，問(wèn)問(wèn)孩子，了解清楚以后，輕輕地關(guān)上門(mén)去干自己的事，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這時(shí)盡量在家不要大聲喧嘩，到處走動(dòng)，看電視盡量關(guān)小聲音，以免影響到孩子。當(dāng)孩子遇到困難或不會(huì)的問(wèn)題，可以及時(shí)去輔導(dǎo)一下，或建議他去查字典或上網(wǎng)查找，教給孩子一個(gè)解決困難的辦法。
2.做事講求效率、效果的好習(xí)慣
平時(shí)在家里，可以給孩子布置一些力所能及的家務(wù)，比如讓他把自己的書(shū)桌整理一下，然后及時(shí)檢查收拾效果，并給與一定的肯定和建議。帶孩子一塊打掃衛(wèi)生，教他怎樣去掃地，然后專門(mén)給他留一塊，讓他去打掃干凈。在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。父母要引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專心致志，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以培養(yǎng)孩子講求學(xué)習(xí)效率的良好習(xí)慣。比如我們的孩子每天放學(xué)一回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)。然后每個(gè)時(shí)間段該干什么我們都給他有規(guī)定，他自己按照要求去做就行了。
3.認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣
細(xì)心的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每過(guò)一段時(shí)間孩子就會(huì)喜歡一本新書(shū)。這也許就是最近班里流行的大家正在看的書(shū)，或是熱播的動(dòng)畫(huà)片，那么家長(zhǎng)要和孩子及時(shí)的進(jìn)行溝通，交流書(shū)中的情節(jié)，抓住有些情節(jié)教育孩子應(yīng)該怎樣去做，或建議孩子認(rèn)真去讀一遍然后和家長(zhǎng)交流讀后感。去年班里就流行《查理九世》，孩子回去跟我講，然后我就去給他買(mǎi)了一本，并建議他看完后和其他同學(xué)交換著看，他每天晚上睡覺(jué)前就在讀這本書(shū)，偶爾還能聽(tīng)到一些經(jīng)典句子，一問(wèn)他就說(shuō)是從書(shū)上學(xué)到的。我們做家長(zhǎng)的，從小要教育孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，因此家長(zhǎng)要多接觸兒童讀物，可以給孩子買(mǎi)，也可以從學(xué)校圖書(shū)館去借，或同學(xué)間去借，或從網(wǎng)上下載讓孩子去讀。因?yàn)楹⒆有。源蠖鄷r(shí)候家長(zhǎng)和老師的推薦很重要。
但是，光給孩子推薦書(shū)、買(mǎi)書(shū)還不行，關(guān)鍵是引導(dǎo)他們自覺(jué)去讀書(shū)，如何讀書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。一開(kāi)始父母可以和孩子一塊讀，讀完后交流讀后感和閱讀時(shí)遇到的好詞好句，慢慢的，逐漸轉(zhuǎn)化成要求他作讀書(shū)筆記，將一些好詞好句摘抄下來(lái)，并鼓勵(lì)她在寫(xiě)作文時(shí)加以應(yīng)用，等孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)后，家長(zhǎng)有空了晚上可以和孩子一起讀書(shū)，給孩子做好表率。這也許比你一天喊著讓他去讀書(shū)、去學(xué)習(xí)效果好的多。所以，家長(zhǎng)要做好孩子讀書(shū)路上的引路人，同行者，孩子信任的伙伴。久而久之，孩子的閱讀習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
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