家長(zhǎng)如何正確督促孩子學(xué)習(xí)
孩子年齡小，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，很多時(shí)候還是需要父母進(jìn)行督促引導(dǎo)才會(huì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的家長(zhǎng)正確督促孩子學(xué)習(xí)的方式，希望對(duì)您有幫助。
家長(zhǎng)如何正確督促孩子學(xué)習(xí)
1、不要指出具體錯(cuò)誤之處，
而是說出大體范圍。
做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。
三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長(zhǎng)還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的。”
檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正。這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、不要盯著孩子寫作業(yè)
我看見有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說多少遍，就是記不住，氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。
建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去完成，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
家長(zhǎng)正確督促孩子學(xué)習(xí)的方式
一、交流是門大學(xué)問
青春期的孩子自我意識(shí)覺醒，渴望得到別人的注意，渴望得到平等交流和別人的認(rèn)可，家長(zhǎng)教育孩子要順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，才能事半功倍。
1、不要輕易否定孩子。青春期的孩子一個(gè)很大的特點(diǎn)就是和父母反著干，因此在與孩子溝通的時(shí)候，少對(duì)孩子說“不”，而是應(yīng)該先贊同孩子的觀點(diǎn)，再用“我認(rèn)為”來論證自己觀點(diǎn)。
2、欲擒故縱，消除孩子的戒心。要知道孩子不愿意和家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)情況是正常的，此時(shí)家長(zhǎng)需要用迂回策略。比如可以和孩子聊聊孩子感興趣的話題，慢慢消掉孩子的戒心，然后逐漸問問孩子學(xué)校的趣事，孩子興致高昂時(shí)家長(zhǎng)是很容易打探到想要的消息的。
二、鼓勵(lì)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)
每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)更加積極地去努力，在學(xué)習(xí)上更加努力。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注要落在平時(shí)，不用要求成績(jī)，而是關(guān)注孩子是否比之前有所進(jìn)步，要知道孩子每天都在進(jìn)步的話成績(jī)能不好嗎?我們要注重夸獎(jiǎng)努力的過程而不是最后的結(jié)果，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步而不是批評(píng)孩子的錯(cuò)誤。
三、習(xí)慣是學(xué)好的基礎(chǔ)
不少家長(zhǎng)告訴我孩子寫作業(yè)拖沓，孩子做作業(yè)慢的原因有兩個(gè)，一是知識(shí)掌握不扎實(shí)，二是心思不在做作業(yè)上。這共同指向了一個(gè)詞——效率。
要提升孩子的效率，可以參考幾點(diǎn)：
1、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)都掌握了，做題不會(huì)太慢。為了避免孩子漫無目的地復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以給孩子目標(biāo)，復(fù)習(xí)結(jié)束考核哪些知識(shí)點(diǎn)。
2、定時(shí)定量做作業(yè)。給孩子限定時(shí)間做完某一科作業(yè)，讓孩子有時(shí)間意識(shí)，這在一定程度可以避免孩子邊玩邊做，幫助集中孩子的注意力，加快效率。
3、弱科作業(yè)優(yōu)先完成。在孩子思維最活躍的時(shí)候先做弱科作業(yè)會(huì)讓孩子掌握得更好。如果弱科作業(yè)放在孩子疲勞時(shí)做的話，無疑會(huì)加大孩子的負(fù)擔(dān)，也會(huì)使孩子退縮。
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