孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)父母應(yīng)該怎么辦

　　其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是現(xiàn)在很多孩子的“通病”，現(xiàn)在孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的挺多，不愛(ài)學(xué)習(xí)的也挺多。究竟是什么原因造成的?父母又該如何解決?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)父母的解決方法，希望對(duì)您有用。

　　孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因

　　一、(1)父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

　　(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。

　　(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

　　(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　二、1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候沒(méi)入門(mén)，對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課覺(jué)得無(wú)從下手，摸不著頭腦。

　　3、因?yàn)椴蛔孕牛?ldquo;反正別人說(shuō)我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來(lái)有一搭沒(méi)一搭的。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

　　5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒(méi)跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周?chē)瑢W(xué)的影響等。

　　關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)父母的解決方法一

　　一，怎么讓孩子有樂(lè)趣?？纯春⒆铀械膶W(xué)科中對(duì)哪個(gè)科目比較有興趣?這么多科目孩子總有那么一科兩科是有興趣的。父母可以從這里入手，讓孩子將這門(mén)功課學(xué)好。通常孩子有樂(lè)趣的科目成績(jī)也會(huì)相應(yīng)更好，如果在這門(mén)科目上父母幫助孩子提優(yōu)，孩子就會(huì)建立信心。

　　二，怎么讓孩子有熱情。熱情其實(shí)是一個(gè)動(dòng)力問(wèn)題。在這里，父母是否跟孩子溝通過(guò)為什么答應(yīng)了又不做，同時(shí)不僅問(wèn)還要觀察，孩子是為什么不愿意聽(tīng)也不愿意寫(xiě)作業(yè)。看看孩子卡在哪里了。然后父母可以根據(jù)10歲孩子的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。這里要提醒父母的是你作為一個(gè)30歲人所認(rèn)同的道理在10歲的孩子這里是用處不大的。對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè)趣、得到的成果、他人的鼓勵(lì)和肯定才是動(dòng)力的來(lái)源。至于考大學(xué)、出國(guó)、好的工作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還不能理解。

　　三、不愿意學(xué)習(xí)的孩子往往學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)。不知道你家孩子是否是這樣。如果不是，那么這一條可以忽略，如果是的話，我們可以看看怎么幫助孩子提升能力。愛(ài)打游戲的孩子肯定是因?yàn)樗３?huì)贏，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子往往是有一定的學(xué)習(xí)能力。所以父母在這個(gè)部分加強(qiáng)?？纯春⒆悠綍r(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)哪些部分是缺失的，怎么幫助孩子彌補(bǔ)。

　　關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)父母的解決方法二

　　(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

　　(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

　　(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。