高一學(xué)習(xí)不好怎么辦
從初中邁入高中的大門(mén),每個(gè)人都會(huì)或多或少地感到不適應(yīng),都需要有一個(gè)過(guò)渡的階段,而如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步,最關(guān)鍵的就是如何盡量地縮短這個(gè)過(guò)渡期。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)您有幫助。
高一學(xué)習(xí)不好怎么辦
一、1、要弄懂自己為什么學(xué)習(xí),當(dāng)我們弄懂了為什么要學(xué)習(xí)時(shí),我們就有了學(xué)習(xí)的責(zé)任,就不會(huì)輕言放棄。
2、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣,當(dāng)我們發(fā)覺(jué)了學(xué)習(xí)的興趣的時(shí)候,會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)積極性!
3、不要受外界影響,無(wú)論有多少外物影響我們,我們都要明白自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)擺在第一位。
4、要有持之以恒的精神,什么事都怕半途而廢,學(xué)習(xí)也是如此,所以要不斷進(jìn)取,永不言棄.
只要作到以上4點(diǎn),基本上就能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)了.如果能長(zhǎng)久的做下去,說(shuō)不定還會(huì)得到意想不到的結(jié)果喔
二、1.首先端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。早晨明確你是來(lái)干什么的,我該怎樣干,晚上想想我干的怎么樣,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),制訂明天的計(jì)劃,使你的學(xué)習(xí)有序化。
2.提高你的課堂效率。你們班也有下課玩的很歡,除了完成必須的家庭作業(yè)之外,沒(méi)做很多的題,也沒(méi)有很用功的學(xué)習(xí),但是他的成績(jī)也非常好,課上抓的緊就行了,你也不必愁我在家里不學(xué)習(xí)回影響我的進(jìn)步。不會(huì)的!!!
3.晚上要把今天所學(xué)的知識(shí)再想一遍(最好是不看書(shū)),像放電影一樣,這樣有助于記憶和強(qiáng)化當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容!
高中生應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí)
一、樹(shù)立高中生的意識(shí)
高中學(xué)生思想敏感,容易產(chǎn)生變革現(xiàn)實(shí)的愿望,但由于他們自控力不強(qiáng),往往激情占主導(dǎo)地位,常常把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干冒險(xiǎn)混同起來(lái),因此,好走向極端,同時(shí),品德不良、心理疾病、意志薄弱等問(wèn)題,也經(jīng)常出現(xiàn)在這個(gè)階段。總之,高中學(xué)生在這一階段,既包含了正確積極的內(nèi)容,也往往容易產(chǎn)生消極不良的因素。
?、鼻袑?shí)重視高中階段的學(xué)習(xí)。
有人總結(jié)說(shuō),一個(gè)剛跨入高中的新生,往往會(huì)在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的曲線。這條學(xué)習(xí)的曲線大致有四種類型:穩(wěn)定型(包括高水平的穩(wěn)定和低水平的穩(wěn)定)、下降型、起伏型和上升型。由初三升入高一的新生,常常會(huì)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)下降型的情況,容易引起新生的恐慌和不安,招致家長(zhǎng)的埋怨與不解;甚至少數(shù)新生由此產(chǎn)生心理障礙:對(duì)自己的智力水平、學(xué)習(xí)能力、未來(lái)的升學(xué)產(chǎn)生懷疑,喪失信心,以致于一蹶不振。因此,千萬(wàn)不要小看或忽視由初中向高中過(guò)渡階段尤其是高一階段的學(xué)習(xí)。
2.積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
⑴要主動(dòng)地鍛煉自己。學(xué)校中優(yōu)等生的共同特點(diǎn)是主動(dòng)地發(fā)展自己,成為學(xué)習(xí)的主人。這是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力組成智力結(jié)構(gòu),而其中思維能力則是智力活動(dòng)的核心,所以高中學(xué)生要勤于思考、善于思考,不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn);要敢于提問(wèn)、善于提問(wèn);要經(jīng)常和同學(xué)討論問(wèn)題,有隨時(shí)思考問(wèn)題的習(xí)慣,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。
培養(yǎng)自己思維的主動(dòng)性、獨(dú)立性與靈活性,高中階段自己閱讀、自己思考、自己體會(huì)結(jié)論意義的情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于初中。每學(xué)到一個(gè)新的概念,總要問(wèn)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題:?jiǎn)栴}是怎樣引出來(lái)的,運(yùn)用了哪些已知的基礎(chǔ)知識(shí),概念是怎樣定義的,其運(yùn)用條件是什么等等。
對(duì)高中各科的學(xué)習(xí),不主動(dòng)地獨(dú)立思考,往往就難于掌握基本概念的實(shí)質(zhì),更難抓住事物之間的相互聯(lián)系與區(qū)別。一個(gè)高中生,對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),如果仍局限于死記硬背,而不重視分析和概括,不注意借助思維融會(huì)貫通,那么,就沒(méi)有很好地完成初高中的學(xué)習(xí)過(guò)渡。
?、埔J(rèn)真學(xué)好每一門(mén)學(xué)科。要重視各科學(xué)習(xí),重視各科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),更要重視知識(shí)的積累,在積累中求發(fā)展和創(chuàng)造,從而建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。重理輕文或輕理重文都是不可取的。“因此。力求自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理,文理兼?zhèn)?,又發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),應(yīng)該成為高中學(xué)生追求的目標(biāo)。
⑶要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要經(jīng)常研究自己的學(xué)習(xí),真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不少高中同學(xué),學(xué)習(xí)上不去,陷入困境,心情十分苦惱。但他們唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入學(xué)習(xí)了,連節(jié)假日都用上了,盡力了。殊不知,這恰恰是學(xué)習(xí)上的一種誤區(qū)。因?yàn)檫@里有一個(gè)不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷改善學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。
這里向大家介紹“四先四后兩小結(jié)”的學(xué)習(xí)方法,“四先四后兩小結(jié)”是很重要的學(xué)習(xí)方法,而學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)規(guī)程化以后,其本身就成了習(xí)慣。“四先四后”就是指:①先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課;②先復(fù)習(xí)后作業(yè);③先分析后解題;④先理解后記憶;“兩小結(jié)”是指:每周利用雙休日對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清理、每學(xué)完一個(gè)單元作一次書(shū)面整理小結(jié),做到堂堂清、課課清、段段清。我覺(jué)得這是一種是有效的學(xué)習(xí)方法。它能幫助你減少學(xué)習(xí)中的無(wú)效勞動(dòng),提高聽(tīng)課效率,提高課后學(xué)習(xí)效率,提高作業(yè)質(zhì)量,其突出表現(xiàn)是:每個(gè)學(xué)生對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng),這種自學(xué)能力一旦形成,學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就改變。如果你能長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,必將有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)。
二、樹(shù)立高考競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
每一位高中生,要參加高考,就要樹(shù)立高考意識(shí),高考意識(shí)就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種意識(shí)需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)、考試、競(jìng)賽中,自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉和培養(yǎng)意志、能力與信心。
在進(jìn)入高中后,就會(huì)立即面臨高考的問(wèn)題,所以需要你首先樹(shù)立一個(gè)基本的目標(biāo),自己在以后的三年中就要朝著這個(gè)方向發(fā)展,這也是你在三年學(xué)習(xí)中的一個(gè)動(dòng)力,但是同時(shí)也要正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。
得知成績(jī)后的情緒表現(xiàn)是正常的,但如果因成績(jī)好而一味地沾沾自喜,因成績(jī)差而灰心喪氣則是不足取的。取得了好成績(jī),也應(yīng)該在成績(jī)中看到不足,及時(shí)補(bǔ)上學(xué)習(xí)的漏洞,而一旦成績(jī)不理想,也不能因此而喪失學(xué)習(xí)信心,如果一直對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)耿耿于懷,不僅無(wú)益于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,反而會(huì)妨礙正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。光為成績(jī)煩惱,分?jǐn)?shù)不能上升;如果你為學(xué)習(xí)煩惱,成績(jī)就上去了。其次要仔細(xì)分析試卷,找出失分的主要原因和主要項(xiàng)目,以便對(duì)癥下藥。重視做好一道錯(cuò)題比做一百道練習(xí)題還要重要。
三、樹(shù)立自控意識(shí)
很多剛進(jìn)入高中的很多學(xué)生都不適應(yīng)高中緊張的學(xué)習(xí)和生活方式,雖然中考很苦,但是和高中的生活相比,實(shí)在是有點(diǎn)小巫見(jiàn)大巫的感覺(jué)。因此很多人在初次考試失利后,就有點(diǎn)自暴自棄,但是這在適應(yīng)高中的過(guò)程中其實(shí)是很正常的。
堅(jiān)持不下去的時(shí)候想一想父母的辛勞、老師的期待、朋友的關(guān)懷,他們給了你那么多關(guān)愛(ài)、幫助、和期待,你如果放棄又對(duì)得起誰(shuí)呢?你又如何面對(duì)他們真誠(chéng)的眼睛呢?你還可以試一下自我提示法,在你能隨時(shí)看到的地方寫(xiě)上一句短小但可以激勵(lì)你自己的話,比如在桌子上或臥室里的墻壁上。當(dāng)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)它時(shí),就會(huì)想起你應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任和你想擁有的美好的未來(lái),為了這些你也會(huì)將一時(shí)的脆弱克服,小不忍則亂大謀呀。另外,如果你認(rèn)為自己監(jiān)督自己很困難,那你也可以請(qǐng)父母或好朋友來(lái)監(jiān)督你,及時(shí)的提醒和制止你。
從初中邁入高中的大門(mén),每個(gè)人都會(huì)或多或少地感到不適應(yīng),都需要有一個(gè)過(guò)渡的階段,而如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步,最關(guān)鍵的就是如何盡量地縮短這個(gè)過(guò)渡期。優(yōu)化心理素質(zhì),就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣;掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力,就是改良攻關(guān)武器,能做到這三點(diǎn),就一定會(huì)有一個(gè)高起點(diǎn)的開(kāi)端。