高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，所以同學(xué)們要好好把握高二這一年。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高二好好學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)您有幫助。

　　高二學(xué)生如何好好學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是高二學(xué)年，很多人是思想松懈了。其實(shí)在論壇上從父母的關(guān)注度和QQ群高二家長(zhǎng)的活躍度都可以看出來(lái)，在剛進(jìn)入高中的時(shí)候，父母都很活躍，然后開始沉默下去，到三年高三進(jìn)行時(shí)，突然就都活躍起來(lái)，都學(xué)習(xí)起來(lái)。這種松懈和緊張?jiān)诤⒆由砩溪q能體現(xiàn)，高考是終極戰(zhàn)，但是前面的鋪墊有三年，卻是個(gè)持久戰(zhàn)，很多孩子在高一之時(shí)斗志昂揚(yáng)，許下雄心壯志，在磨練和打擊之下，很快就沉淪下去。意志堅(jiān)定也是很重要的，這是第二步，高中學(xué)習(xí)方法和策略的掌握，也是能覺(jué)得一個(gè)孩子該科目學(xué)習(xí)效果的，很多人單科學(xué)習(xí)不好，都是沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)沒(méi)有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問(wèn)題的，高中各科學(xué)習(xí)總法相同，但是各科還是都存在自己的特點(diǎn)。如何學(xué)好各科，不妨去問(wèn)自己各科的老師，他們最有說(shuō)話的權(quán)利，多年從教也能摸索出自己的套路來(lái)，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵。想起這句話，自然會(huì)想到是有很多孩子也吃虧在這上面，做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。在高中的學(xué)習(xí)中，很多孩子還會(huì)在情緒、思想、或者行動(dòng)上缺乏主動(dòng)性。這也是非常不好的一點(diǎn)。我覺(jué)得高中的學(xué)習(xí)中要保持好的精神狀態(tài)，精神飽滿，情緒好，然后在行動(dòng)上主動(dòng)些。我覺(jué)得老師是喜歡主動(dòng)的孩子，也更愿意教更多的東西給他們。如果孩子等著灌輸或者打一鞭子走一步，我想學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)好到哪里去。

　　高二好好學(xué)習(xí)的方法

　　還有一個(gè)問(wèn)題就是好高騖遠(yuǎn)，不重視基礎(chǔ)。有些人說(shuō)我曾定下目標(biāo)，高一時(shí)是清華北大，高二時(shí)是華科武大，高三時(shí)是湖工江大。先不管這個(gè)目標(biāo)是否科學(xué)，其實(shí)這也說(shuō)明前面的問(wèn)題，高中三年的成績(jī)分化是年年遞增的，高一的時(shí)候真的就認(rèn)為自己就是清北的苗子，因?yàn)榇_實(shí)孩子們都沒(méi)有區(qū)分開，可到高二的折騰下來(lái)，就開始有點(diǎn)清醒過(guò)來(lái)，兩極分化開始，到高三才知道自己真正的實(shí)力如何。這也就是天地之別。當(dāng)然這里說(shuō)的目標(biāo)過(guò)于遠(yuǎn)大，是一個(gè)層面，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子制定一個(gè)切實(shí)可靠而又能分解成很多個(gè)小目標(biāo)、近期目標(biāo)的目標(biāo)來(lái)。還有孩子在學(xué)習(xí)中切不要好高騖遠(yuǎn)，遇著容易題都不愿意做，覺(jué)得自己看著能做就行了。往往很多人最后到了高三丟分，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)。在普通題上失分，或者耗費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，主要還是對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢固，或者說(shuō)不熟練導(dǎo)致的。真正的成績(jī)好，是基礎(chǔ)一分不丟，難題逐個(gè)擊破。如果想達(dá)到這樣，還是得從日積月累的基礎(chǔ)開始，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。好高騖遠(yuǎn)最悲慘的是最終一腳踏空，失分過(guò)多。在高考前夕，很多學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的就是，你們不用再做題，回去好好翻翻課本，做做課后的習(xí)題，看看基礎(chǔ)的東西。我想這還是說(shuō)明一些東西，高考畢竟很多都是基礎(chǔ)題，丟基礎(chǔ)去挖高大上的，實(shí)不可取的，更何況難題也是建立在基礎(chǔ)之上的。

　　高二有效的學(xué)習(xí)方法

　　進(jìn)入高二，這才是磨練人的開始。前面說(shuō)過(guò)，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，也就是說(shuō)后半部分。知識(shí)難度依舊不像進(jìn)入高中那個(gè)時(shí)候，高二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。

　　再加上進(jìn)入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏，更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過(guò)后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的同學(xué)，此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)，高二的孩子就要開始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，此時(shí)如果還沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時(shí)，最重要的就是調(diào)整自我。