班主任提高班級成績工作總結(jié)范文
提高班級的學(xué)習(xí)成績是班主任的重要工作之一，畢竟學(xué)生時代還是成績最為重要，當(dāng)然人格的培養(yǎng)也很重要，所以，學(xué)生的培養(yǎng)跟老師的努力離不開。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的班主任提高班級成績工作總結(jié)，希望對您有用。
班主任提高班級成績工作總結(jié)篇一
經(jīng)過幾個月的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極投入到期末的復(fù)習(xí)中。我是如何改變現(xiàn)狀，提高班級成績的呢?現(xiàn)簡單總結(jié)一下：
1、樹立目標(biāo)：
——本學(xué)期初就制定班級奮斗目標(biāo)(團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)成績， 趕超一班);
2、思想教育：
——利用班會課進(jìn)行思想教育，明確學(xué)習(xí)重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;找 個別學(xué)生談心，分析近期學(xué)習(xí)表現(xiàn)，指出不足;
3、公平公正：
——在處理班級事務(wù)尤其是學(xué)習(xí)獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這幾個月來，我堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、活躍氣氛：
——利用課間操、體育課搞活動，如女生的踢毽子比賽，男生的乒乓球 比賽等等，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，讓那些成績差的多些展現(xiàn)的機(jī)會， 多些自信，以此帶動他們的學(xué)習(xí)積極性;
5、創(chuàng)設(shè)氣氛：
——自習(xí)課、中午時間合理利用，提倡在校不寫家庭作業(yè)，而是解決疑 難，不明白的問題及時問，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;在課余時間里要盡量
多深入到學(xué)生中去，我雖然教班級的地理，但經(jīng)常幫學(xué)生解答數(shù)學(xué)上疑 惑;與他們一起交談學(xué)習(xí)方面的困惑和經(jīng)驗，使他們與你無拘無束地相 處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng);
6、作業(yè)檢查：
——改變以往早上收家庭作業(yè)、班內(nèi)亂哄哄的局面，每天由兩人負(fù)責(zé)收 作業(yè)，不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象大大減少，“懶人足球隊”解散;
7、陪學(xué)督促：
——我們學(xué)校是8：00上課，但很多學(xué)生來得比較早，我離學(xué)校近，天 暖的時候我7：10就到校了，督促早來的學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用早上大好 時光，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
8、聯(lián)系家長：
——期中考試時召開了一次家長會，會后經(jīng)常與家長聯(lián)系，聯(lián)系方式主 要有三種：一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的 有關(guān)信息;二是定期發(fā)放“家長調(diào)查表”，內(nèi)容有家教方法、近期班級 活動、學(xué)生考試成績分析，并讓家長填寫學(xué)生在家表現(xiàn)情況;自家長會 后到學(xué)期結(jié)束我一共發(fā)了6次“家長調(diào)查表”;三是發(fā)“家長通知條”， 給個別作業(yè)完不成或有其他情況的學(xué)生發(fā);四是對于表現(xiàn)特別差的請家 長到校面談。
9、目標(biāo)激勵：
——每次考試前都幫學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括月考、期中考試、 期末考試，制定名次目標(biāo)和總分目標(biāo)，讓學(xué)生重視每一次考試，考一次 就進(jìn)步一次，試后及時分析成績得失，制定下一步學(xué)習(xí)策略;臨近期末，
不僅幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助他們制定復(fù)習(xí)計劃和時間安排，讓學(xué) 生寫復(fù)習(xí)宣言，并利用班會和早上預(yù)備前的十分鐘讓學(xué)生大聲喊出自己 的復(fù)習(xí)宣言，調(diào)動他們的復(fù)習(xí)積極性;
10、獎懲結(jié)合：
——表現(xiàn)好的、成績提高的口頭表揚、物質(zhì)鼓勵;表現(xiàn)差的、成績下降的批評、打氣、寫學(xué)習(xí)反思和說明;
11、老師配合：
——與各科老師密切配合，關(guān)注各科學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生課堂表現(xiàn)，幫各科 老師解決問題，如我班英語成績特別差，我就鼓動英語老師組織“英語 百詞大賽”，促使班中英語差的積極背單詞，第一次“英語百詞大賽”
結(jié)束后，我又對成績不理想的單獨組織了第二次“英語百詞大賽”，極 大的促進(jìn)了我班學(xué)英語的積極性;
12、對比刺激：
——男女生成績對比分析，月考時女生平均分比男生平均分高115分， 真是“不比不知道，一比嚇一跳”，這個差距對男生來說刺激不小，男 生為了攆上女生，學(xué)習(xí)勁頭十足，到期中考試時差距為70分，第二次 月考差距為50分，雖然還有50分的差距，但從115趕到50，男生確實 盡心了，也說明這種對比刺激效果不錯。
13、減輕負(fù)擔(dān)：
——為班干部、課代表減少工作量，讓其有更多的時間討論問題，并幫 助落后學(xué)生;
14、成績推動：
——政治、生物、歷史、地理這些科目中，地理應(yīng)該屬于比較難的，但 每次成績不錯，說明其他各科也可以考好;
15、臨陣磨槍，不快也光：
——嚴(yán)抓考前紀(jì)律，不許早到考場;充分利用考試期間的時間，陪學(xué)生 一起復(fù)習(xí);
16、策略指引，習(xí)慣養(yǎng)成：
——根據(jù)本班學(xué)習(xí)實際，制定下列學(xué)習(xí)策略，作為學(xué)習(xí)指南：
?、偻嬉帛偪?也瘋狂，勞逸結(jié)合;
?、谧鰧W(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的“演員”;
③朝著定好的目標(biāo)，別人小跑，我要一路狂奔;
?、芤呻y問題在學(xué)校解決，不懂就問，不恥下問;
⑤只要我愿意努力，沒有學(xué)不會和沒有記不住的知識——相信自己。
通過以上措施，改變了班級人心渙散的局面，同學(xué)之間能夠互相幫助，共同進(jìn)步;逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高每個人的成績。 當(dāng)然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高要不斷抓，天天抓，今后我會在實踐中去不斷探索和總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任提高班級成績工作總結(jié)篇二
我所帶的高二6班屬于理科B層次班級，學(xué)生的入班排名在分部180名以后，接班以來，班級的學(xué)習(xí)氣氛穩(wěn)中有升，幾次考試的排名均位列同層次第一，上學(xué)期期中考試更是取得了5門單科成績第一的好成績。期末寶安聯(lián)考，班級內(nèi)有三科成績排在同層次第一，三科排在同層次第二。班級內(nèi)有8人進(jìn)入年級前180名，本科上線人數(shù)由入班的9人增加到18人，有10人次獲得年級進(jìn)步獎。這些成績的取得，得益于老師、學(xué)生們的共同努力。
一、入班之初，要選好班長
管理班級不能只靠班主任自己一個人的努力，更需要班干部的協(xié)助，在班干部隊伍中，不可否認(rèn)的是，班長的地位是最高的，班長選對了，今后的班主任工作才能事半功倍。我相信在開學(xué)之初學(xué)生相互不熟悉的時候，班長在整個班級的行為示范作用是極其重要的，因此，我選擇班長最主要的原則是在沒法盡善盡美的情況下，你不會說可以，要會做，并且要做的最好。我班級現(xiàn)在的班長李紹瑩就是這樣一個同學(xué)，說話半天搞不懂他在說什么，有時急的自己都緊張。但做事極其踏實負(fù)責(zé)，盡善盡美，一絲不茍，上課及晚修期間注意力特別集中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課后在其他同學(xué)有事忘記檫黑板的情況下，他會主動去檫黑板，并且能將黑板檫的特別干凈。在他的影響下，班級內(nèi)部在開學(xué)后的很短的時間里就形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活風(fēng)氣，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都向著良性發(fā)展。可以說，6班在現(xiàn)階段能夠取得這樣的成績，與班長的表現(xiàn)及在學(xué)習(xí)方面的模范帶頭作用是密不可分的。
二、開學(xué)之初，做個嚴(yán)師
我本身本就不喜歡和學(xué)生關(guān)系太僵的，但好多班主任都說，班主任應(yīng)該先嚴(yán)后寬，今后管理班級才有效果。學(xué)生也是如此，剛開始時比較乖，過段時間就會找事情檢驗班主任的忍耐力，因此我在剛接手班級的時候?qū)W(xué)生都是極其嚴(yán)厲的，從來不笑，學(xué)生看到我說話都是謹(jǐn)小慎微的。并且我會在一些學(xué)生有犯錯苗頭的時候進(jìn)行全班性質(zhì)的嚴(yán)厲批評，剛開學(xué)的第二周，班級里有兩個學(xué)生開始試探我，他們倆晚修課間下課后去食堂吃飯，上課后很久都沒回來，為此我將他們罰站在教室外面聲嘶力竭的批評了一節(jié)課，并且故意讓班級內(nèi)的學(xué)生聽見，那次之后，到現(xiàn)在，班級內(nèi)都沒有再出現(xiàn)過因為晚修吃夜宵而遲到的同學(xué)，學(xué)生們晚修能及時回教室上自習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然會提高。我想這就像楊遠(yuǎn)南老師和我說的，在班級內(nèi)，不能經(jīng)常性的批評學(xué)生，批評多了，學(xué)生就不怕了。批評要分場合，分時間，在合適的時候批評學(xué)生，對班級整體風(fēng)氣的改善非常重要。
三、 同甘共苦，身體力行，讓學(xué)生體會班主任對他們的關(guān)愛和理解
剛接手班級，學(xué)生偶爾會有遲到的現(xiàn)象，罵過他們，雖然他們知錯，但眼神中有一種無所謂滿不在乎的神情，如何讓學(xué)生養(yǎng)成自覺早到的習(xí)慣，在一節(jié)班會上，我對學(xué)生說，這個學(xué)期，從明天開始，我們約定一件事情，如果早晨你遲到了，第一節(jié)課上后面去站著，如果我遲到了，遲到一次，罰款10元。學(xué)生聽到以后特別高興，第二天當(dāng)我踩著7點10分的點進(jìn)班的時候，看到的是全班42名同學(xué)的嘆息聲，他們是在感嘆沒有賺到十元班費。我感覺這種方法很好，既能讓學(xué)生早到，又能使他們將每天早晨抓老師遲到作為樂趣，調(diào)節(jié)班級學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，這種手段實施了兩周不到，班級內(nèi)幾乎很難抓到遲到的學(xué)生了。既然老師遲到要接受懲罰，學(xué)生自己遲到自然也就不好意思了。
作為班主任，我同樣很注意在理解學(xué)生辛苦這方面下功夫，讓他們感受到老師是理解他們的。期末考試后，學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)明顯下滑，很多學(xué)生想看電影，但如果學(xué)生看電影的話，考試后的一周的學(xué)習(xí)是沒有任何效果的，因此，在學(xué)生回來的前一天晚上，我上網(wǎng)上將快樂大本營這個娛樂節(jié)目中的誰是臥底環(huán)節(jié)的視頻下載下來，為什么下載搞笑節(jié)目，我感覺現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡看那種恐怖槍殺科幻性質(zhì)的電影，這種電影對學(xué)生的思想是沒有任何幫助的，而且電影的播放時間都比較長，學(xué)生看完要耽誤很長的一段時間。搞笑的純娛樂節(jié)目卻可以在考試過后為學(xué)生起到放松的作用。在周日學(xué)生回來后和學(xué)生說，我理解你們現(xiàn)在心已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上了，但課還是要上好，既然在學(xué)校，就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要浪費學(xué)校給你提供的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天晚上是我的晚修，班主任給你們放假，看視頻，但你們要保證，今天以后，不許逼迫其他的科任老師放電影給你們看，我理解你們，也希望你們能理解其他科任老師。當(dāng)天晚上第三節(jié)晚修學(xué)生在看視頻時笑的都累死了。過后的幾天，學(xué)生在上課時的表現(xiàn)和考試之前一樣有積極性。其實有時候感覺與學(xué)生在一起玩是件挺開心的事情。
在晚自習(xí)管理方面，潘兵剛老師的一個想法對我的影響很大，他說，晚自習(xí)是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的，不是處理班級事務(wù)的，B層次的學(xué)生在注意力上本來就需要班主任的培養(yǎng)，如果班主任在晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候因為一些其他事情打斷學(xué)生的思路，實際上是干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的注意力沒法集中，因此潘老師告訴我，在晚自習(xí)的時候要盡量少講話，多讓學(xué)生在安靜的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。因為潘兵剛老師的提醒，在我看學(xué)生自習(xí)的時候，進(jìn)入班級往往一句話不說，坐在講臺上開始認(rèn)真?zhèn)湔n，做習(xí)題，投入其中。我發(fā)現(xiàn)這種示范作用的效果是非常明顯的，學(xué)生最開始還有些心不在焉竊竊私語，過了十分鐘左右，教室里就變得異常安靜，孩子們都低著頭各自思考著各自的作業(yè)，即使偶爾討論聲音也是特別安靜的。我想，老師在晚修的表現(xiàn)有時會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如果老師在晚修期間能夠靜下心來工作的話，學(xué)生在老師的影響下也是能夠靜下心來學(xué)習(xí)的。
四、用文章來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)意識
上個學(xué)期，學(xué)生升入高二以后的一段時間，學(xué)習(xí)意識突然變得很差，積極性、主動性不見了，想上大學(xué)的沖動看不到了，取而代之的是玩的沖動，罵過，罰過，讓他們留堂到晚上十點半。但學(xué)生的學(xué)習(xí)依然沒什么大的起色。我也明白，體罰是不能從根本上解決問題的。萬般無奈之下，我想起了一篇文章，林麗淵的《我們都不是神的孩子》，那是一個高考狀元所寫的一篇文章，講述她的高三生活，既然都是高中生，應(yīng)該會有相似的經(jīng)歷與體會，為了讓學(xué)生能恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我登陸網(wǎng)站，選取了一些比較優(yōu)秀的高三勵志文章在晚修前十分鐘的時間里讓班級內(nèi)閱讀能力比較強(qiáng)的高子云同學(xué)讀給學(xué)生聽，職燁的《花開不敗——復(fù)旦中文系女生的高三筆記》，林麗淵的《我們都不是神的孩子》。賀舒婷的《你憑什么上北大》，這些與學(xué)生們年級相仿的經(jīng)歷相似的從高考中經(jīng)歷挫折和痛苦最終成功的勵志故事敲開了學(xué)生們的心靈，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)一次次充滿了信心。我還記得班級內(nèi)部的一個孩子在聽完花開不敗這篇文章后和我聊天時模仿說我要殺進(jìn)深大時的自信與執(zhí)著。
五、把握家長會，與家長達(dá)成共識。
家長會是家長與班主任之間溝通的最有效的平臺，通過這個平臺在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對性的對孩子實施教育，一定會讓學(xué)生能更好的健康快樂成長。
我很珍惜每一次家長會的機(jī)會，很多我所想出來的針對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的具體措施我都會在家長會上對家長進(jìn)行傳達(dá)，了解家長的想法，爭取他們的理解和支持，進(jìn)一步爭取家校之間的溝通聯(lián)系，在這一年里，通過家長會所解決的最有成效的問題是學(xué)生的手機(jī)管理問題，在高一下學(xué)期的第一次家長會上，我針對學(xué)生的手機(jī)使用情況對家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，家長們的普遍反映是支持班主任不允許學(xué)生帶手機(jī)的決定，也是希望孩子能在沒有其他誘惑的環(huán)境下學(xué)習(xí)的，也是希望班主任嚴(yán)格要求的，只不過因為其他人帶了手機(jī)，不讓自己孩子帶，學(xué)生本身就有想法，了解到家長的想法后， 我立即采取行動，在班會課上傳達(dá)家長與老師的共同決定，并聯(lián)系各位家長確定孩子的手機(jī)數(shù)目型號，除了一些與家長確認(rèn)沒有帶手機(jī)的學(xué)生之外，其他學(xué)生都要將手機(jī)交上來，并逐一檢查，現(xiàn)在我們班級每周日可以收上來20多部手機(jī)，雖不敢說沒有學(xué)生帶手機(jī)了，但因為其他人都交手機(jī)，班級學(xué)生對于上交手機(jī)不抵觸了，思想上有了很大的提高。沒有手機(jī)的誘惑，學(xué)生晚上的活動少了，睡覺時間提前了，上課時的精力也就充沛了。
在班級管理中，紀(jì)律與學(xué)習(xí)是緊密相連的，班級成績的提高也不是一兩件事情就可以解決的，班主任和科任老師的配合對學(xué)生成績的提高起最為關(guān)鍵的作用，今天雖然是我坐在這里，但6班的成績與各位科任教師的辛勤努力是密不可分的，最后，感謝李佳茂主任及6班的各位科任老師對我班主任工作的理解和支持。
班主任提高班級成績工作總結(jié)篇三
一、要充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的作用，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。我們在班里要張揚非智力因素的作用：意志、毅力等。愛迪生有句名言：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%。“龜兔賽跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“堅持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發(fā)揮自己的非智力因素戰(zhàn)勝了驕傲的兔子的。
可見非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起決定性作用，我們大家要抓好學(xué)生的非智力因素，主要抓如下三點：
?、僮ゼo(jì)律。這是我要說的第一點。因為紀(jì)律是上好課的保證，上好課是取得好的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。針對本班實際情況，結(jié)合學(xué)校的校規(guī)制定具體獎懲措施。一個是寫說明書，在一個填寫違紀(jì)報告單(衛(wèi)生除外，只是行為習(xí)慣和學(xué)生教學(xué)常規(guī))。這些制度的規(guī)定我會提前征詢學(xué)生，一旦發(fā)生有學(xué)生違反校規(guī)、班規(guī)的情況，我就會依據(jù)他們自己規(guī)定好的協(xié)議處理。因為規(guī)則是他們自己定的，執(zhí)行起來自然也就無話可說、心服口服。為了加強(qiáng)監(jiān)管力度，我還設(shè)置了值日班長制度。由班委會同學(xué)輪流擔(dān)任，專門負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律情況。
②抓勤奮。勤奮的學(xué)生取得的成績積少成多，聚沙成塔，可以戰(zhàn)勝智力勝過他，但一暴十寒的競爭對手。我們抓勤奮，要抓學(xué)生上課勤奮，上自習(xí)勤奮，做作業(yè)勤奮，星期六、日早晨和星期六下午也要勤奮。讓學(xué)生勤奮，我們班主任首先得勤奮：每天早起第一個來到本班教室，那怕是星期六、日早晨冒著嚴(yán)寒也一如既往，用自己的勤奮行動來教育學(xué)生 ③抓習(xí)慣。可以這樣說，凡是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生都有一些好的習(xí)慣(當(dāng)然不是說他們的所有習(xí)慣都好);反過來，學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生又都有一些不好的習(xí)慣。所以，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個重要的非智力因素。細(xì)水常流，天天復(fù)習(xí);作息有序，用腦適度;考前準(zhǔn)備，胸有成竹等，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一暴十寒，作息無度，平時貪玩，臨考緊張等，這是很不好的習(xí)慣。我們作為班主任老師一定要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較深的了解，好的表揚鼓勵，不好的批評，限時改正。對那些上課遲到，作業(yè)拖拉的學(xué)生，要抓住他們的壞習(xí)慣不放，直到改正為止。
我想，只要大家抓住了以上三點：紀(jì)律、勤奮、和習(xí)慣，學(xué)生的非智力因素的優(yōu)勢將會得到充分的發(fā)揮，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也一定水到渠成，大大改觀。
二、要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重細(xì)節(jié)。
1、要立于志,就是有明確的個人目標(biāo)。----------引著學(xué)
美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題：“你們有目標(biāo)嗎?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和?？梢?，人生目標(biāo)的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!所以我們要長計劃,短安排,定出每個階段的目標(biāo).。學(xué)習(xí)需要動力，動力不是父母，老師給的。而是來自學(xué)生本身，一個明確的奮斗目標(biāo)，就是學(xué)習(xí)的動力。因此我讓每一位學(xué)生都訂兩個目標(biāo)，一個是為高考奮斗的目標(biāo)，在墻上貼著;一個是月目標(biāo)(目標(biāo)要夠得著)，在桌上貼著，時刻提醒學(xué)生不要忘了自己的目標(biāo)。讓學(xué)生每月定目標(biāo)，每次考試都有目標(biāo)，榜樣對手，科目成績具體多少，年級名次、班級名次進(jìn)步就好。這樣有明確的目標(biāo)并為之努力，會有一定的效果的。
2、分組教學(xué)，適當(dāng)激勵。-----------哄著學(xué)
我們班有九個學(xué)習(xí)小組，每一個學(xué)習(xí)小組自己規(guī)定優(yōu)勢單科輔導(dǎo)員，處理平常組內(nèi)的學(xué)習(xí)問題，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督。提倡在合作中競爭，即變個人競爭為小組競爭。為了達(dá)到集體優(yōu)勝的目的，每個成員都會動手動腦，積極參加討論，為本組的成功盡最大的努力。這樣既給學(xué)生機(jī)會和權(quán)利又賦予了他們義務(wù)和責(zé)任，并能激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望。同時，在合作競爭中，能促進(jìn)組員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互激勵，彼此幫助，默契配合，從而使課堂教學(xué)氣氛更活躍，更濃厚。分組學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，是在“以人為本”的教育思想和合作探究理論的指導(dǎo)下構(gòu)建的、讓學(xué)生感受到成功的快樂，使學(xué)生充滿信心，最大限度地挖掘?qū)W生潛力。
任何一種制度都應(yīng)該配以輔助機(jī)制，我們班的小組每次考試都進(jìn)行評比和發(fā)獎，獎品學(xué)生自己定，優(yōu)秀組前兩名，進(jìn)步獎，單科狀元。學(xué)生還小也希望自己得到重視和鼓勵，他們會重視自己的勞動所得，而不會有世俗的欲望。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課-----------逼著學(xué)
班主任老師最大的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下三個環(huán)節(jié)：一是對學(xué)生的成績“了如指掌”;二是對不同的偏差生“對癥下藥”;三是對滑坡的原因“追根究底”。
?、賹W(xué)生的成績“了如指掌”。我們不但要掌握班里哪些是學(xué)習(xí)尖子，哪些學(xué)生處于“中間地帶”，哪些學(xué)生還是“第三世界”，而且要掌握每一門功課哪些學(xué)生是尖子，哪些學(xué)生尚處于中間狀態(tài)，哪些學(xué)生還在及格線上下折騰，這才叫“了如指掌”。
對班里的學(xué)習(xí)尖子，千萬不要只欣賞不引導(dǎo)。“響鼓還要重錘敲”，一般可以幫助他找個“新目標(biāo)”。比如，他的成績是班級第一名，而在全年級里僅僅排在第九名、第十名，那么就要提醒他“山外青山樓外樓”、要敢于向年級第一名挑戰(zhàn)，而不能滿足于班級第一名;再比如，如果他就是因為某一門功課拖了后腿，否則在年級里也是很有競爭實力的，那么更要幫助他找到關(guān)鍵所在，“吃一塹、長一智”，以利于下次再攀高峰。
對班里的中等學(xué)生，要激勵他們不甘居中游，可以幫助他們找一個“興奮點”，即他們比較喜歡的一門功課，爭取在這門功課上有個躍進(jìn)，從而打破成績平平的沉悶局面，力爭上
游，從而提高他的信心，認(rèn)識到自己并不是個永遠(yuǎn)“比上不足”的料子。
?、趯Σ煌钠钌?ldquo;對癥下藥”。學(xué)生成績差的原因是多種多樣的。有的學(xué)生成績差不是因為腦子笨，反應(yīng)慢，而是上課聽講三分鐘的熱度。對這種學(xué)生一是在上課時盯住他，不許他開小差;二是協(xié)同學(xué)生管住他，平時不許他玩。有的學(xué)生考試做題不是不會做，而是動作慢，來不及，到時被迫交卷，自然成績差。對這樣的學(xué)生要訓(xùn)練他的做題速度。有的學(xué)生考試完畢沒有檢查的習(xí)慣，做完就急著交卷，對這種學(xué)生要訓(xùn)練他做改錯題，并要促使他吸取教訓(xùn)，不再粗枝大葉?？傊瑢ζ钌募m偏可以歸納為：兵來將當(dāng)，水來土淹——有針對性地一一糾偏。
?、蹖?ldquo;滑坡”的原因要“追根究底”。如果有個別學(xué)生成績一下子一落千丈，出現(xiàn)“滑坡”現(xiàn)象，這事一定事出有因的。我們班主任老師要一追到底，非弄個水落石出不可。因為只有找到病因，才能對癥下藥。而且如果一個學(xué)生成績滑坡“坡”的問題不解決，他會就此一蹶不振，還會影響其他同學(xué)，所以班主任對此不能掉以輕心。
三、努力配合課任老師，齊抓共管出成效，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的平衡。
我有幸與一些專業(yè)知識扎實、對學(xué)生充滿愛心的課任老師搭班。這不僅是我的幸運，也是學(xué)生的榮幸。取得課任老師的配合和支持，同時也有利于協(xié)調(diào)好學(xué)生與課任老師之間的關(guān)系，以便共同提高教學(xué)質(zhì)量。
四、要提高自身的素質(zhì)，要有博愛之心，要舍得付出。
競爭越大，壓力越大，就越應(yīng)該有動力，要向自己要好。要讓自己的人生舞臺絢麗多彩。一個人，只要想好并為之努力就會接近成功。我記得我們班的口號07-5班，事事爭先，百戰(zhàn)百勝，勇往直前。我們要有耐心，要有愛心、更應(yīng)該細(xì)心，教育是一個特殊的職業(yè)，所以我們應(yīng)明白我們肩上的責(zé)任。為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)。要發(fā)揚辛勤耕耘的奉獻(xiàn)精神。關(guān)心每一位學(xué)生的生活，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一位學(xué)生的進(jìn)步。心系學(xué)生，全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，傾盡全力奉獻(xiàn)我們的愛心去托起每一位學(xué)生的夢想。用“假如我是孩子，假如是我的孩子”,時刻提醒自己，反思自己，我相信每一個人都能做好。
最后我想說：選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪;選擇了藍(lán)天，就去展翅翱翔。選擇了做班主任，就要有豁達(dá)的精神、樂觀的心態(tài)。我們不求擁有輝煌燦爛的前程，但望能做到問心無愧和擁有無悔的往昔。
以上只是我的幾點體會，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。
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