高考狀元談理科語文復(fù)習(xí)
高考狀元談理科語文復(fù)習(xí)
人物名片:許子辰 泉州五中20XX屆理科畢業(yè)生,高考成績696分,省高考理科第二名、泉州市理科狀元;其中語文137分,為泉州市語文單科狀元。20XX年8月將赴港入讀香港大學(xué)精算系。
“所有科目中,語文是見效最慢的一科。一段時間沒讀可能成績也不會有明顯下滑,讀了可能也不會有明顯上升。但到一定時間,比如說高考,平時讀與不讀的就會體現(xiàn)出差距。”
“復(fù)習(xí)語文,只能一個臺階一個臺階來,每上一個臺階是可能會停滯一段時間才有新進步。我們需要的不是趕進度,而是要在平時多積累。”
積累:分散到每一天學(xué)習(xí)中
很多理科生,提起語文都不知道該怎么復(fù)習(xí),如果明白了高考語文考什么、怎么考,這個問題就迎刃而解了。說白了,高考語文考的就是知識與能力,積累的是知識,而把積累的知識展現(xiàn)出來,就是能力了。
就比如理科生都頭痛的文言文閱讀,一些字詞的解釋就是平時知識積累的內(nèi)容之一。高考不會直接考詞義,可能會讓你辨析一組詞義相近的詞,這就是在積累基礎(chǔ)上的能力移遷。
知識積累,需要時間。按要求在三年時間內(nèi)達到目標的,不要壓縮到一年甚至半年來“速成”,應(yīng)該把目標分散到每一天的學(xué)習(xí)中去。我到了高三才有這樣的感悟,如果能早點感悟,我想語文復(fù)習(xí)起來會輕松得多。
能力的培養(yǎng),也是個漫長過程;不過從高考應(yīng)試的角度來說,能力是可以取得短期壓縮式突破的,周期拉得太長,效果反而不好。比如集中一段時間專門訓(xùn)練主觀題,保質(zhì)保量做好題目,做完后再進行分析。一段時間集中“轟炸”后,對某類題型的解題能力會有明顯提高。
閱讀:通讀概讀無需深讀
我的積累功課,其實就是兩部分:一是背誦古詩詞,一是閱讀一些名著。從高三開始,我每天都會利用零碎時間背誦古詩詞,除了課內(nèi)要求的一定要記,其他的就自己找些唐詩、宋詞、元曲來讀。這塊內(nèi)容其實不需要占用很多時間,一般三餐飯后基本都有幾分鐘到十幾分鐘不等的消化時間,不會馬上“開工”,正好拿來背誦古詩詞。
背誦古詩詞的好處很多,一來高考本來就要古詩鑒賞,多背些古詩詞對這道題有幫助;另外,對寫作也很有裨益,很多名句可以運用到作文里,增加行文中的文化氣息。
至于名著閱讀,這部分內(nèi)容高一高二的學(xué)生現(xiàn)在就可以閱讀了,如果到了高三再來讀名著的,建議大家買本名著閱讀綱要之類的教輔。我當時就是按著教輔復(fù)習(xí),花了3個月時間,把名著“走馬觀花”過了一遍。
復(fù)習(xí)名著閱讀,沒必要把名著從頭到尾一字不落地讀一遍,也沒必要挖得太深。一來復(fù)習(xí)時間有限,二來很多名著即使現(xiàn)在讀了,也未必有什么收獲,因為我們?nèi)松啔v還沒到那個層次。
作文:考前別“傷筋動骨”
作文這塊,平時可以抓緊時間做些寫作訓(xùn)練,關(guān)鍵是貴精不貴多。每次訓(xùn)練,最好都要有所總結(jié),能從中得到提升。不要練十篇,十篇都千篇一律。如果自己看不出來,可以請老師幫忙看看,總之不要寫完了就放在那,那樣子基本等于沒成效。
考前可以適應(yīng)做一些集中訓(xùn)練,保持手感。如果只剩兩個月了仍然對作文沒有頭緒的話,不妨試一試套路模式。套路寫作,未必能提高你的作文水平,但還是有可能提高你的高考作文分數(shù)。當然,即使是套路最好也要有自己的風(fēng)格,開篇、結(jié)局別千篇一律,引用的材料最好鮮活生動不是人云亦云那類,否則閱卷老師看煩了千篇一律的套路,下手可能也不會很留情。
另外,考前一兩個月,不要傷筋動骨做大變化,對自己習(xí)慣的文風(fēng)、筆法大創(chuàng)新,創(chuàng)新的文章風(fēng)險很大,常常面臨兩個極端———或者分數(shù)被抬得很高,或者跌得很慘。在高考的時候,能夠正常發(fā)揮平時水平就好,不要為追求滿分作文而特意求新、求奇。像詩歌、戲劇這類體裁,平時沒怎么練習(xí)的,在高考作文時還是不要輕易嘗試的好,避免因風(fēng)險太大而失分。