初中高效課堂實施方案：從有效走向高效

　　為了深入實施素質(zhì)教育，扎實推進課程改革，切實促進教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，進一步提高課堂教學(xué)效率;矯正新課程實施過程中個別教師教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，在上學(xué)年開展有效教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《鄒平縣建立“高效課堂示范學(xué)校”活動實施意見》的精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

　　本次我校“構(gòu)建高效課堂”的主題為“從有效走向高效”。關(guān)鍵詞有三個：落實、轉(zhuǎn)變、提高。即落實高效課堂教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師不適合高效課堂的教學(xué)行為和學(xué)生的領(lǐng)悟方式，提高課堂教學(xué)效率。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《鄒平縣建立“高效課堂示范學(xué)校”活動實施意見》為依據(jù)，大力開展教改、教研活動，使課堂教學(xué)與新課程相適應(yīng)，全面提升教師的課堂教學(xué)潛質(zhì)，促進課堂教學(xué)改革的深入開展，發(fā)奮提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、預(yù)期目標

　　1、促使教師的教學(xué)方式切實實現(xiàn)以講授為主到成為學(xué)生的促進者和引導(dǎo)者的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變;

　　2、促使學(xué)生領(lǐng)悟方式由習(xí)慣于被動理解轉(zhuǎn)變?yōu)橛眯闹鲃拥淖灾魈骄?

　　3、促使課堂教學(xué)評價由評價教師教的好不好到評價學(xué)生學(xué)的好不好的根本性轉(zhuǎn)變。

　　三、實施進度安排

　　1、宣傳發(fā)動階段(3月25日-3月31日)

　　學(xué)校召開構(gòu)建高效課堂動員大會，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，全面布置構(gòu)建工作有關(guān)事宜，下發(fā)高效課堂的有關(guān)材料;工作小組研究修訂各學(xué)科常規(guī)管理要求，建立與高效課堂要求相適應(yīng)的常規(guī)管理要求。各教研組要高度重視此項工作，組織老師們認真領(lǐng)悟領(lǐng)悟材料，記好領(lǐng)悟筆記，并撰寫領(lǐng)悟心得。各級部要發(fā)動全體學(xué)生，落實領(lǐng)悟規(guī)范，養(yǎng)成良好的領(lǐng)悟習(xí)慣，持續(xù)良好的領(lǐng)悟狀態(tài)，為具體實施做好準備。

　　這個階段結(jié)束后，學(xué)校將組織理論測試，保證老師們領(lǐng)悟的效果。

　　2、高效課堂領(lǐng)悟達標階段(4月1日-6月30日)

　　每個教研組根據(jù)達標計劃制定出本組的實施辦法，并傳達至本學(xué)科所有教師，采取群眾領(lǐng)悟和自學(xué)相結(jié)合的方式，發(fā)動教師用心領(lǐng)悟高效課堂的相關(guān)資料，充分利用校本教研時刻領(lǐng)悟高效課堂的相關(guān)理論，并組織聽課研討活動。透過進行群眾備課，課例研討等形式不斷進行課例打磨，反復(fù)塑標，要求教師每兩周寫一份高效課堂的教學(xué)反思。各教研組要經(jīng)常進行課堂觀摩和教學(xué)設(shè)計交流等活動，提高教師對高效課堂的認識水平。對認為課堂教學(xué)已經(jīng)能夠到達標準的教師，能夠進行自主申報，并報驗收組進行達標驗收。驗收分組為語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜、音體美微機分成六個組。驗收組驗收透過后報教務(wù)處進行學(xué)校達標驗收。學(xué)校按照達標順序分成三批組織達標驗收，力求全體教師全部經(jīng)過達標驗收，對于不達標的要進行二次驗收。這個階段各教研組要做好歸納，定時以書面的形式向?qū)W校匯報活動開展狀況。

　　3、驗收鞏固階段(9月1日-11月31日)

　　各驗收組驗收完成后，學(xué)校成立高效課堂工作小組即為學(xué)校驗收小組，分成三批對六個學(xué)科組進行復(fù)查驗收，參加驗收每位教師要提出書面驗收申請，學(xué)校以語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜、藝體微六個小組進行驗收，屆時學(xué)校將對工作小組成員進行分工。驗收時，各驗收組成員要嚴格標準，本著寧缺毋濫的原則進行驗收，確保驗收質(zhì)量，確保我校高質(zhì)量透過鄒平縣高效課堂示范學(xué)校驗收。

　　對于透過復(fù)查驗收的教師，實行教研組長負責(zé)制和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，由教研組長負責(zé)跟蹤抽查其以后上課狀況，對于抽查和隨堂聽課不合格的教師，責(zé)令其限期改正，再次驗收;對于沒有透過學(xué)校驗收的教師，各級部要安排其他教師幫忙他，力爭使其盡快驗收合格，確保全體教師都到達高效課堂的標準。

　　四、保障措施

　　本次活動本著干部帶頭、有獎有罰、全員達標、嚴格標準、分工負責(zé)的原則。

　　1、實行談話和“一幫一”幫扶制度。對第一次課堂教學(xué)不合格者，級部主任與其談話，指出存在的問題，研究制定整改措施，一周后重新驗收。期間，教研組長要安排本教研組內(nèi)骨干教師幫忙其設(shè)計，實行“一幫一”幫扶制度，使其盡快達標。

　　2、校本教研時刻第一節(jié)為群眾研討時刻，各教研組要結(jié)合本組實際領(lǐng)悟高效課堂有關(guān)理論，研討本組實施高效課堂實施策略;其余兩節(jié)課為群眾備課時刻，各年級備課組對下周上課資料進行群眾備課。

　　3、學(xué)校驗收課堂教學(xué)分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級，并將評價結(jié)果與課堂教學(xué)考核掛鉤，按照現(xiàn)行的教師考評條例，優(yōu)秀得130-150分，良好得100-120分，一般得50-80分。驗收結(jié)果三個等級按照2：6：2確定。

　　4、加強高效課堂的日常督查，學(xué)校和級部每一天至少抽查2次，抽查結(jié)果三個等級按照2：6：2確定，在課堂教學(xué)得分考核中，日常督查占40%，期末視導(dǎo)占60%。

　　5、縣級驗收過程中，以教研組為單位計算各教研組的合格率，前三名每位教師分別加10分、8分、5分。出現(xiàn)一位不合格教師，本人課堂教學(xué)得分記50分，本教研組教師每人扣5分，相應(yīng)級部主任5分。

　　6、經(jīng)過縣級驗收合格的教師，學(xué)校頒發(fā)鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課證書。

　　說明：此加減分是以現(xiàn)行的考評條例，如果考評條例修改時，分值將進行相應(yīng)調(diào)整。