北師大二年級(jí)手捧空花盆的孩子教案

　　《手捧空花盆的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北師大二年級(jí)《手捧空花盆的孩子》教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　北師大二年級(jí)《手捧空花盆的孩子》教案：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)“盆”“位”“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫“分”“要”等6個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)成熟的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　進(jìn)入情景的朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、 談話：前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話王國(guó)，超越時(shí)空回到古代(適時(shí)播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面)，看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人，是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(板書課題，齊讀課題。)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、 自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。

　　2、 復(fù)習(xí)學(xué)過的識(shí)字方法：我們以前學(xué)過哪些識(shí)字方法?運(yùn)用以前所學(xué)的識(shí)字方法，識(shí)記生字。

　　3、 小組交流自學(xué)所得(每個(gè)小組選出一個(gè)代表匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)指導(dǎo))。結(jié)合本課實(shí)際，歸納和總結(jié)自主識(shí)字的常用方法：

　　4、 想：國(guó)王一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“-----”劃出讀不懂的問題。

　　5、 討論以上問題，后質(zhì)疑。(師可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M(jìn)行梳理過渡。)

　　過渡：雄日為什么手里捧著的是空花盆呢，他是怎樣培育花種的?

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟。

　　(一)讀第2自然段

　　1、自讀思考。

　　2、討論：雄日是怎樣培育花種的?(相機(jī)用動(dòng)畫展示種子發(fā)芽的過程)你從中體會(huì)到了什么?(或你怎么看雄日?)

　　3、感情朗讀：你能把自己對(duì)雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來嗎?①自由放聲朗讀。②指名朗讀。(評(píng)議：他讀得怎么樣?)

　　過渡：當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時(shí)候，雄日呢?

　　(用動(dòng)畫出示相關(guān)畫面)看到這些，國(guó)王是怎么說的，又是怎么做的?

　　(二)讀第3自然段

　　1、小聲讀課文，邊讀邊想。

　　2、討論：看到這些，國(guó)王是怎么說的，又是怎么做的?如果你就是國(guó)王，看到這些，心里會(huì)怎么想，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開合理想象)

　　3、感情朗讀：把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受融進(jìn)去讀課文。

　　4、再讀課文，找最要好的伙伴合作：準(zhǔn)備表演。(提示：雄日的話可以根據(jù)前文自己補(bǔ)充，最好能復(fù)述下來。)

　　5、表演課本劇。(配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評(píng)議。

　　(三)讀最后一段

　　1、指名朗讀。

　　2、說說：那些捧美麗花朵的孩子們，會(huì)怎么想、怎么做?

　　3、進(jìn)入情景地讀國(guó)王說的最后一句話。(屏幕出示)

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)?

　　2、把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。

　　交流拓展，感情升華。

　　1、 讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。

　　2、說說自己的感受，

　　3、帶著自己的感受有感情地朗讀全文。

　　四、課后實(shí)踐活動(dòng)。

　　以“游戲誠(chéng)實(shí)國(guó)”為題，想一想雄日當(dāng)了國(guó)王以后，他的國(guó)家會(huì)怎么樣?自編童話，續(xù)講故事。

　　《手捧空花盆的孩子》課文閱讀推薦：

　　從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很老了。他想挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。

　　這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮前的廣場(chǎng)上。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ㄗ?，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)種花的成績(jī)來挑選未來的國(guó)王。

　　三個(gè)月過去了，孩子們一起來到國(guó)王面前，一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗。

　　國(guó)王看著鮮花和孩子們，皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子，你怎么捧著個(gè)空花盆呢?”孩子哭起來，說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我——我只好捧著空花盆來了。”

　　國(guó)王聽了，高興得笑起來。他說：“找到了!找到了!我就是要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做國(guó)王，這個(gè)孩子就是你!”

　　原來，國(guó)王發(fā)給孩子們的花籽是煮過的，怎么可能發(fā)芽、開花呢?