小麻雀音樂教案

　　上課之前做好教你的設計是很重要的。下面是學習啦小編收集整理的《小麻雀》音樂教案以供大家學習。

　　小麻雀音樂教案(一)

　　教學目標

　　1.動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學重點

　　1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。

　　2.能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感;讓學生有愛護小動物的意識。

　　教學難點

　　1.準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

　　2.歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

　　教學方法

　　聽唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動……

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1.請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如：

　　說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳;說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

　　2.談話

　　請同學們說一說自己知道的小鳥的種類?(如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓

　　小朋友學一學它的叫聲。

　　二、寓教于樂

　　1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞)：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

　　2.請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?

　　(活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)

　　3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。

　　4.請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

　　5.聽錄音讀歌謠。

　　6.自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。(可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示)

　　7.啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠.

　　(請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌?(如：小貓、小狗、小雞等)然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1.然后出示電腦課件

　　2.老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

　　3.聽音跟唱歌曲。

　　4.老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

　　5.師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習幾遍.

　　6.邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。

　　7.把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

　　8.自選打擊樂器為歌曲伴奏。

　　9.全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

　　一組玩后，交換玩成。

　　10.個別抽查

　　學生自評，互評.(師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

　　四、小結(jié)

　　今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。

　　小麻雀音樂教案(二)

　　教學目標：

　　1、指導學生感受三拍子歌曲的特點。

　　2、能夠用線條、色塊、圖形記錄表現(xiàn)《森林水車》的音樂。

　　3、繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。

　　教學重點：用親切的聲音演唱歌曲

　　教學難點：

　　1、歌曲中的附點音符和一字三拍的小節(jié)要唱的準確、完整。

　　2、給歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　隨音樂律動進教室，師生問好。

　　二、聆聽《森林水車》

　　1、師：“請小朋友們把書翻到第4頁看看這幅圖，你想到了什么?從圖畫里你讀懂了什么?”

　　2、生發(fā)表自己的見解。

　　3、教師自編故事：

　　在一片美麗的大森林里，住著很多很多的動物朋友們。白天太陽公公陪伴著小動物們，他們快快樂樂的做游戲，可是到了晚上，森林里一片漆黑，小動物們都非常渴望森林里有一架水車，能讓水車發(fā)電，讓夜晚的森林不再黑暗。于是他們就向圣誕老人許了同樣的一個愿望，那就是希望森林里有一架會發(fā)電的水車。圣誕老人收到了這個愿望，決定用他的魔法來幫助森林里的動物朋友們。就在這天，圣誕老人來到了森林里用魔法建造了一架會發(fā)電的水車，小鳥看見了，她拍著翅膀飛到了森林的每一個角落，把這個好消息告訴了大家。于是小動物們從四面八方趕來看這架神奇的水車，森林里一下子熱鬧起來了……

　　4、請學生細細聆聽，感受音樂當中的四個主要“人物”(水車、水、小鳥、太陽)教師可適當加一些旁白。

　　5、請學生用色塊、圖形、線條等表示出4個主要人物。

　　6、再次聆聽，用自己簡單的動作表示音樂的不同形象。

　　過渡語：森林里的小動物們很感謝圣誕老人，最后大家推選小麻雀為他送一首歌，我們一起來聽聽吧。

　　三、表演《小麻雀》

　　1、初聽歌曲(要求學生看著書本聆聽，唱到哪兒眼睛就看到哪兒)

　　2、討論歌曲是二四拍子的還是三四拍子的

　　3、跟著3拍子的節(jié)奏規(guī)律拍一拍

　　4、跟著音樂做游戲

　　同桌小朋友玩拍手游戲，強拍自己雙手拍，弱拍與同桌同學對拍。

　　5、學習歌詞

　　A、師念歌詞，生聽那幾個字念的節(jié)奏特別長?

　　B、學生跟念歌詞，注意“雀”“友”兩字的節(jié)奏。

　　6、學唱歌曲

　　A、輕輕跟著錄音演唱(用跟唱法)

　　B、隨琴分句演唱，注意末尾有休止符的演唱。

　　C、用親切的聲音演唱歌曲。

　　7、跟老師演唱歌曲的曲譜。

　　8、創(chuàng)編歌詞

　　如：小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友問聲好。

　　四、課堂小結(jié)：(隨音樂走出教室)

　　師：小麻雀即可愛又懂事，我們應該向它學習，并應在實際生活中保護小麻雀，因為小麻雀能為莊稼除害蟲，為人類做貢獻。下面我們就來用歌聲贊美小麻雀。