培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的興趣的影響文章以供大家學(xué)習(xí)。

　　興趣的影響(一)

　　興趣是什么?心理學(xué)上的解釋是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極探索，并表現(xiàn)出心馳神往。興趣不只是對(duì)事物表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)積極尋找機(jī)會(huì)去參與，并會(huì)從中感到愉悅、放松和樂(lè)趣。

　　興趣。興趣是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程帶來(lái)的愉悅和滿足感。興趣的核心是好奇和探索。興趣的根基則是一個(gè)人的生命活力，對(duì)身心內(nèi)外的世界保持的陌生、新鮮和新奇感覺(jué)。倘若將人比喻為一棵樹(shù)，興趣就是葉和花的牙苞。我想說(shuō)，興趣是一個(gè)人生命活力的存在和實(shí)現(xiàn)方式。如果一個(gè)人說(shuō)：“人生真沒(méi)樂(lè)趣。”這意味著，他的生命活力被壓抑或者捆束住了。無(wú)論是什么樣興趣萌生或存在，都值得欣喜——為生命本身欣喜。

　　興趣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、個(gè)性形成和發(fā)展有著積極的作用。首先是對(duì)未來(lái)活動(dòng)的準(zhǔn)備作用。例如對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他對(duì)化學(xué)感興趣，就可能激勵(lì)他積累各種化學(xué)知識(shí)，研究各種化學(xué)現(xiàn)象，為將來(lái)研究和從事化學(xué)方面的工作打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備。其次是對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動(dòng)，它可以使人集中精力去獲得知識(shí)，并創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。第三，對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的促進(jìn)作用。興趣會(huì)促使人深入鉆研、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作。就中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一門課程感興趣，會(huì)促使他刻苦鉆研，并且進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，不僅會(huì)使他的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高，而且可能改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　在家庭教育和學(xué)校教育中，有一種傾向，就是只要一種或者幾種興趣萌生——就是對(duì)學(xué)校課程或者其他父母、老師認(rèn)可的有價(jià)值的東西的興趣，而其他的興趣，則被看作無(wú)聊的、沒(méi)用的、荒廢學(xué)業(yè)的、影響學(xué)習(xí)的等等，被嚴(yán)格禁止或者限制——就好象小樹(shù)剛剛吐出一片新葉，就被掐掉。這里有一個(gè)危險(xiǎn)，那就是壓抑甚至扼殺孩子的生命活力——可以去聽(tīng)聽(tīng)，有多少的孩子，小小年紀(jì)，就已經(jīng)在慨嘆人生無(wú)趣?可以看看，又有多少學(xué)生放棄對(duì)生命的留戀哪?

　　可是，令父母或者老師苦惱的卻是，許多學(xué)生的心里，就是萌生不出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，其他的橫枝豎杈到是剪不勝剪。其中的原因在哪里?我自己的思考，大約是父母或者老師扼斷了學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的興趣——在每個(gè)小孩子剛剛到這個(gè)世界上，就充滿了學(xué)習(xí)興趣，在每個(gè)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸書本和老師，也一樣是充滿著憧憬，后來(lái)這些興趣是怎么消失的?興趣的核心就是好奇和探索，倘若不能好奇不能探索，來(lái)的什么興趣?倘若沒(méi)有值得好奇值得探索的，又怎么來(lái)的興趣?倘若主導(dǎo)這些學(xué)習(xí)的父母和老師本人就是了無(wú)生趣，不能創(chuàng)造趣味橫生的生活，又如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些課程萌發(fā)出興趣?而學(xué)生那些枝杈橫生的興趣，又是怎么得以保持和生長(zhǎng)的哪?如果家長(zhǎng)和老師能耐心觀察和傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的其他興趣，一定就可以找到讓孩子萌生對(duì)課程興趣的方法。

　　不過(guò)，對(duì)于學(xué)習(xí)，或者做其他任何的事情來(lái)說(shuō)，僅僅有興趣，還是不夠。人的興趣不僅是在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，而且又是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力。它可以使人智力得到開(kāi)發(fā)，知識(shí)得以豐富，眼界得到開(kāi)闊，并會(huì)使人善于適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情。

　　一個(gè)人自出生來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界上，目光所到之處既陌生又新奇，可以說(shuō)，興趣是與生俱來(lái)的。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生經(jīng)過(guò)若干年的學(xué)校教育，不但沒(méi)有很好地發(fā)展和培養(yǎng)起良好的興趣，反而連原有的興趣都失去了，變成了對(duì)一切事物都不感興趣，這不僅是學(xué)生個(gè)人的悲哀，也是教育的失敗，值得我們反思。

　　如果我們的教育成年累月地為應(yīng)試的指導(dǎo)思想所左右，把本該充滿生命活力與理想飛揚(yáng)的教育簡(jiǎn)單化，甚至功利化，我們眼睛里有的只是知識(shí)、分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而唯獨(dú)沒(méi)有人的思想、情感和尊嚴(yán)，教育缺失對(duì)人主體本身的人文關(guān)懷，校園不再是師生的樂(lè)園，有知識(shí)而無(wú)文化，有要求而無(wú)關(guān)懷，有規(guī)定而無(wú)情感，一切都以考試和升學(xué)為終極目標(biāo)，學(xué)生的興趣還能培養(yǎng)和發(fā)展嗎?

　　如果我們的學(xué)校對(duì)學(xué)生都以“圈養(yǎng)”為主要培養(yǎng)形式，以死記硬背與機(jī)械訓(xùn)練為主要教育方式，學(xué)校演變?yōu)楣S，學(xué)生成了流水線上的產(chǎn)品，整天、整月、整年面對(duì)的都是試題，學(xué)生的時(shí)間和精力都耗費(fèi)在沒(méi)完沒(méi)了、無(wú)休無(wú)止的作業(yè)和考試上，甚至連睡眠都難以得到保證，他們還可能去發(fā)展和張揚(yáng)自己的興趣嗎?

　　如果我們的老師上課只是照本宣科，人云亦云，沒(méi)有自己的發(fā)現(xiàn)和思想，沒(méi)有用自己的真實(shí)情感體驗(yàn)與學(xué)生交流，在教學(xué)過(guò)程中更沒(méi)有智慧的閃光，不能使學(xué)生得到真切的啟迪和深刻的感悟，這樣能夠激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生的興趣嗎?

　　學(xué)生興趣的喪失，原因可能是多方面的，但他們青少年時(shí)期的絕大部分時(shí)光在學(xué)校度過(guò)，接受了學(xué)校對(duì)他們最基本和基礎(chǔ)的教育，如果學(xué)校沒(méi)有把他們興趣的啟蒙與激發(fā)、培養(yǎng)與發(fā)展作為教育中特別重要的內(nèi)容加以重視，沒(méi)有從各個(gè)方面、運(yùn)用多種形式與措施去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，那我們的教育將難辭其咎。

　　興趣的影響(二)

　　在不同年齡階段，興趣有著不同的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。對(duì)于幼兒來(lái)講，他們的好奇心重，往往對(duì)很多事情都充滿興趣，但這種興趣往往是是淺顯的，短暫的，是會(huì)很快轉(zhuǎn)移的。所以對(duì)于幼兒階段的興趣，父母需要給孩子更多的嘗試的機(jī)會(huì)，但又不要著急下判斷。許多父母看到孩子對(duì)鋼琴好奇就給他買鋼琴，看到孩子拿起畫筆劃一通，就給他買畫板，甚至早早開(kāi)始就給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班。而當(dāng)孩子興趣很快消失時(shí)，父母往往又氣急敗壞，開(kāi)始批評(píng)苛責(zé)，強(qiáng)迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，這往往讓孩子陷入苦悶的童年，最后對(duì)很多事情都失去了興趣。

　　到了小學(xué)階段，孩子的興趣開(kāi)始有所定型 。父母就需要將孩子的興趣同所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)孩子把興趣變成一種愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)和鍛煉孩子的智能和優(yōu)秀品質(zhì)。比如對(duì)音樂(lè)感興趣的孩子，父母可以培養(yǎng)他的鑒賞能力，對(duì)畫畫感興趣的孩子，父母可以培養(yǎng)他的美感。這時(shí)父母就需要讓孩子明白，興趣要轉(zhuǎn)換為自己的一技之長(zhǎng)，成為優(yōu)秀者，是需要付諸心血和努力的。父母需要給孩子陪伴和鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈地做自己感興趣的事，這會(huì)給孩子帶來(lái)終生受益的影響。

　　到了中學(xué)階段，父母就需要讓孩子把自己的興趣與人生的目標(biāo)和理想結(jié)合起來(lái)。中學(xué)生關(guān)鍵要做到人生有目標(biāo)做事有計(jì)劃，而有興趣的孩子更容易找到與自己匹配的人生方向，這時(shí)的興趣就會(huì)對(duì)他們?cè)谶x擇未來(lái)所學(xué)專業(yè)方面給予清晰的指導(dǎo)。對(duì)于中學(xué)生忙碌的學(xué)習(xí)生活和沉重的學(xué)習(xí)壓力，擁有廣泛的興趣又能給孩子提供更多排解壓力的方法，起到舒緩情緒的作用，這時(shí)的興趣已經(jīng)開(kāi)始決定孩子未來(lái)的人生道路了。

　　所以說(shuō)興趣是伴隨著孩子一生，并會(huì)對(duì)他們成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的教育因素，父母要在教育孩子的過(guò)程中尊重和保護(hù)他們的興趣，并發(fā)揮興趣對(duì)他們的成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。