東方高效學(xué)習(xí)法數(shù)學(xué)有哪些
東方高效學(xué)習(xí)法數(shù)學(xué)有哪些
東方高效學(xué)習(xí)法數(shù)學(xué)有哪些?有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也會(huì)隨之提高，所以人人都在尋找高效的學(xué)習(xí)方法，那么你找到了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的東方數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)法的資料，希望可以幫到你!
東方數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)法
1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面. 制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志. 課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上. 上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)."學(xué)然后知不足"，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專(zhuān)心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼. 及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由"懂"到"會(huì)". 獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由"會(huì)"到"熟". 解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由"熟"到"活". 系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由"活"到"悟". 課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.
2.循序漸進(jìn)，防止急躁 由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天"沖刺"一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度.
3.研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法 數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究"活"，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的"由薄到厚"和"由厚到薄"的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.
4.加強(qiáng)輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)
如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，開(kāi)辟專(zhuān)題講座，指導(dǎo)閱讀參考書(shū)等方法，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)讓學(xué)生議一議，充分展示他們的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習(xí)，提高他們的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
初中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法
課后溫故知新有講究
學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法很可能被遺忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必須科學(xué)而有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以期達(dá)到溫故知新的目的。復(fù)習(xí)有章可循，有法可依，下面談?wù)務(wù)n后復(fù)習(xí)的方法。
課后及時(shí)回憶
遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘進(jìn)程是先慢后快，遺忘在識(shí)記時(shí)就開(kāi)始了，據(jù)統(tǒng)計(jì)20分鐘后即已遺忘41.8，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，遺忘差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，那就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)，課后把新知識(shí)回憶一遍，它具有檢驗(yàn)效果的作用。也有人把課后回憶叫做“過(guò)電影”。如果順利回憶，證明效果好，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽(tīng)課的方法。
及時(shí)復(fù)習(xí)是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，需要高度集中注意力，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的及時(shí)復(fù)習(xí)方法，對(duì)提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用。
定期重復(fù)鞏固
俗話(huà)說(shuō)“今日事今日畢，一周一復(fù)習(xí)”，要想牢固掌握方法，記憶知識(shí)，就必須經(jīng)常定期復(fù)習(xí)。根據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律，克服遺忘，即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。從時(shí)間的安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看。每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，描繪知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí) 網(wǎng)絡(luò) ，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。有人為了快速掌握知識(shí)，急功近利，有時(shí)連續(xù)或間隔較短時(shí)間進(jìn)行一次一次的復(fù)習(xí)，不僅效果不明顯，甚至還會(huì)影響情緒，形成焦慮，打擊信心。如果屬于特殊情況，需集中復(fù)習(xí)，應(yīng)高度集中注意力，排除雜念，積極復(fù)習(xí)，而不是消極應(yīng)對(duì)，也可以收到不錯(cuò)的效果，但過(guò)一段時(shí)間仍需重復(fù)回顧才能掌握。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi)，并且與其它的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記的素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，時(shí)間太長(zhǎng)，容易造成遺忘，影響復(fù)習(xí)效果，這些需在不斷的實(shí)踐中體會(huì)出更為適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。不能眉毛胡子一把抓，盲目復(fù)習(xí)一切內(nèi)容，結(jié)果會(huì)增加復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響復(fù)習(xí)效果。知識(shí)都是有自身體系及其內(nèi)在規(guī)律，如果把握了重點(diǎn)，有些次要的內(nèi)容就會(huì)應(yīng)刃而解。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄帶一個(gè)專(zhuān)題本上，做成“困惑集”?，F(xiàn)代教育技術(shù)非常發(fā)達(dá)，我們可以利用現(xiàn)代的手段協(xié)助突破重難點(diǎn)，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)效果檢測(cè)
隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用，不能見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)，見(jiàn)題就做，缺少針對(duì)性，掉進(jìn)題海，苦不堪言。如果選擇得當(dāng)，并能認(rèn)真對(duì)待，確保過(guò)關(guān)，不僅能測(cè)試效果，還能起到再鞏固的作用，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。
初二數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
35種高效學(xué)習(xí)法
1、廣博的知識(shí)面，精深的知識(shí)點(diǎn)---------;己所瞄準(zhǔn)的問(wèn)題讀書(shū)---------------;系，古今聯(lián)想;讀哲學(xué)著作，必側(cè)重其內(nèi)在規(guī)律、原理;這種才能，并且不形成適合自己才能的計(jì)劃，那種才能;
1、廣博的知識(shí)面，精深的知識(shí)點(diǎn)--------------點(diǎn)面學(xué)習(xí)法點(diǎn)，實(shí)際上是讀書(shū)的第一個(gè)階段。根據(jù)學(xué)習(xí)的需要確定一個(gè)大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書(shū)籍。目的在于積累知識(shí)，以求對(duì)攻讀的對(duì)象有一個(gè)總體的、粗略的印象。面，是以點(diǎn)讀書(shū)為目標(biāo)的進(jìn)一步掃蕩拓圍階段。就是在對(duì)某一學(xué)科充分了解，把握了其大致脈絡(luò)的情況下，再學(xué)習(xí)與之密切聯(lián)系的鄰近學(xué)科的知識(shí)。以點(diǎn)帶面，以少勝多。既有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，又能掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。既瀏覽了文章大意，又能知曉其精華所在。廣博與精深是知識(shí)大廈的兩塊重要的基石。知識(shí)淵博而沒(méi)有專(zhuān)精，很容易流于，雜;同樣的有一門(mén)精通的學(xué)文而沒(méi)有廣博的知識(shí)面，又很容易流于陋。君子之學(xué)，博于外尤貴精于內(nèi)。廣博是精深的基礎(chǔ)，精深是廣博的方向。初學(xué)要廣，入門(mén)要深;知識(shí)面要博，鉆研點(diǎn)要深。
2、勤能補(bǔ)拙，水滴穿石--------------------硬啃猛攻學(xué)習(xí)法對(duì)打基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，是最務(wù)實(shí)、最樸素的。
3、取百家之長(zhǎng)，走自己的路------------------創(chuàng)造學(xué)習(xí)法一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書(shū)本上的知識(shí)，也是不夠的;只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識(shí)再經(jīng)過(guò)綜合分析，創(chuàng)造出自己的東西，這才是讀書(shū)的最高境界，也就是創(chuàng)造讀書(shū)法。首先必須處理好繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。創(chuàng)造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識(shí)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。知識(shí)積累的越多，就越容易發(fā)現(xiàn)其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的想法。其次要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨(dú)立見(jiàn)解。創(chuàng)造力是每個(gè)人都有的，千萬(wàn)不要輕視自己的獨(dú)到見(jiàn)解。盡管有時(shí)它可能很虛幻.再次，要有打破傳統(tǒng)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。科學(xué)上新理論的產(chǎn)生，無(wú)不都是對(duì)舊傳統(tǒng)理論的否定。因而，沒(méi)有打破傳統(tǒng)，向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣是不能堅(jiān)持到底并獲得最后勝利的。最后，要分清創(chuàng)造和模仿。創(chuàng)造是能提出新的見(jiàn)解，解決前人不曾解決過(guò)的問(wèn)題，或者解決問(wèn)題是運(yùn)用別人不曾用過(guò)的捷徑。而模仿卻是照著現(xiàn)成的樣子去模擬或仿制。所以說(shuō)，模仿絕不是創(chuàng)造。采百家之長(zhǎng)，走自己的路，才能另辟蹊徑，別開(kāi)洞天，才能有所創(chuàng)造。
4、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)-------------------單打一學(xué)習(xí)法集中力量做一件事或只接觸某一方面的事物，而不管其他方面。
5、儲(chǔ)存、比較、批判-------------------三步學(xué)習(xí)法主動(dòng)性，批判性，創(chuàng)造性?xún)?chǔ)存大量的知識(shí)，善于反復(fù)比較，去偽存真的批判。
6、圍繞自己所瞄準(zhǔn)的問(wèn)題讀書(shū)----------------------目標(biāo)學(xué)習(xí)法有明確目的，就有緊迫感，思想集中，積極思維，收獲自然顯著。要向大目標(biāo)走去，就得從小目標(biāo)開(kāi)始。不論是為了大目標(biāo)還是小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要有勤奮和吃苦的精神，還有有毅力，克服各種困難，才能有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。如果沒(méi)有毅力，沒(méi)有頑強(qiáng)吃苦的精神，那么就等于沒(méi)有目標(biāo)，設(shè)定的目標(biāo)如同虛設(shè)。勤奮讀書(shū)又必然要求有目標(biāo)，兩者結(jié)合便能夠達(dá)到理想的效果，反過(guò)來(lái)又推動(dòng)我們勤奮讀書(shū)。所以說(shuō)，勤奮讀書(shū)己講究目標(biāo)讀書(shū)方法又是相互促進(jìn)、相得益彰的。業(yè)精于勤，荒于嬉。興趣是勤奮的一種內(nèi)在的力量，而勤奮是興趣的結(jié)果。如果沒(méi)有興趣，就不能勉勵(lì)人去努力，去勤奮學(xué)習(xí);反過(guò)來(lái)，如果只定目標(biāo)，不去努力，不去勤奮學(xué)習(xí)，那么，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很快消失。只有經(jīng)過(guò)勤奮刻苦的努力，最初的學(xué)習(xí)興趣才能保長(zhǎng)久，讀書(shū)的興趣會(huì)更加自覺(jué)，才能取得進(jìn)步。
7、八面受敵，各個(gè)擊破------------------八面受敵學(xué)習(xí)法先集中精力，打破一個(gè)缺口，建立一塊或向塊根據(jù)地，然后乘勝追擊，逐步擴(kuò)大研究領(lǐng)域，這種學(xué)習(xí)方法，對(duì)于研究自然科學(xué)的人也是行之有效的。
8、持之以恒，記述心得------------------札記學(xué)習(xí)法新想法常常瞬間即逝，必須努力集中注意，牢記在心，方能捕獲。一貫普遍使用的好方法，是養(yǎng)成隨身攜帶紙和筆的習(xí)慣，記下閃過(guò)腦際獨(dú)到之見(jiàn)的念頭札記：用簡(jiǎn)練的文字把讀書(shū)看報(bào)時(shí)的心得、體會(huì)、隨想、偶感、試析、初評(píng)、疑點(diǎn)、問(wèn)題等思維火花或一閃而過(guò)的感想、看法、觀點(diǎn)、思想等及時(shí)記下來(lái)，就成為札記。
9、沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別-----------------互比學(xué)習(xí)法任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)顯得高出許多的，便是偉大?？v比，橫比，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
10、沿波討源，雖幽必顯----------------溯源學(xué)習(xí)法生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
11、多管窺豹，可見(jiàn)全斑------------------歸納學(xué)習(xí)法該精讀細(xì)看，把書(shū)本上學(xué)到的和未掌握的知識(shí)全部記錄下來(lái)，再把這些內(nèi)容慢慢研讀一遍。這是一件嚴(yán)肅而又重要的工作。每一本書(shū)都是全人類(lèi)精神勞動(dòng)的結(jié)晶，因?yàn)闀?shū)就是人類(lèi)通過(guò)集思廣益，再由個(gè)人寫(xiě)下最精練的語(yǔ)言。越是善于歸納總結(jié)，頭腦中的儲(chǔ)存的知識(shí)就越系統(tǒng)，越豐富。
12、思不廢學(xué)，學(xué)不廢思--------------預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)法若無(wú)大膽放肆的猜測(cè)，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。讀唐詩(shī)宋詞，應(yīng)逐字逐句地細(xì)細(xì)品味;讀歷史典籍，須縱橫聯(lián)系，古今聯(lián)想;讀哲學(xué)著作，必側(cè)重其內(nèi)在規(guī)律、原理、而讀小說(shuō)則可迅速地快讀。
13、他人之心，予忖度之--------推測(cè)學(xué)習(xí)法懸念能促進(jìn)想像和思考力。
14、抓其要點(diǎn)，探其妙義--------提要鉤玄學(xué)習(xí)法善讀書(shū)者應(yīng)該是：分其類(lèi)，解其意，知其要，明其理。
15、把精力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上------選擇學(xué)習(xí)法閱讀一本不適合自己的書(shū)比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、適合自己需要的讀物。---------別林斯基
16、曲則全，枉則直---逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法會(huì)思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。人們的思維方式是多種多樣的，有直覺(jué)思維，求異思維，，，，，，，，使一般人的思維方式都有這樣的特點(diǎn)：對(duì)某種事情看多了、見(jiàn)慣了，就習(xí)以為常，不足為奇，并逐漸形成固定的思維邏輯---------喜歡順著想問(wèn)題。這就是習(xí)慣性思維，又稱(chēng)為思維定勢(shì)?？茖W(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)的。
17、學(xué)會(huì)逆向思維-------錯(cuò)序?qū)W習(xí)法為了能夠真實(shí)和正確的判斷，必須把自己的思想擺脫任何成見(jiàn)和偏執(zhí)的束縛。
18、由薄到厚與由厚到薄--------薄厚互返學(xué)習(xí)法在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，并把它的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離到不良之處的一切。
19、合理安排，突出重點(diǎn)-----30-30-30學(xué)習(xí)法必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
20、陸游游蜀悟詩(shī)意----------實(shí)踐學(xué)習(xí)法讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。
21、從知識(shí)的導(dǎo)游圖起步----目錄學(xué)習(xí)法目錄之學(xué)，學(xué)中第一要緊事，必以此問(wèn)途，方能得其門(mén)而入。------------王鳴盛(清代學(xué)者)
22、工欲善其事，必先利其器。工具書(shū)分類(lèi)：書(shū)目，索引，字典辭典，年鑒，手冊(cè)，年表歷表，圖錄，政書(shū)，類(lèi)書(shū)，百科全書(shū)，
23、活化知識(shí)的酶----聯(lián)想學(xué)習(xí)法智慧和幻想對(duì)于我們的知識(shí)是同樣必要的，它們?cè)诳茖W(xué)上也具有同等地位。--李必希模仿只能創(chuàng)造所見(jiàn)到的事物，而想像連它所沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物也能創(chuàng)造。
24、忘卻是為了更好的記憶----------忘書(shū)學(xué)習(xí)法記憶的目的是為了便于思索、緩解和運(yùn)用。有條理的忘記也是這樣。
25、憑個(gè)人的愛(ài)好讀書(shū)--------興趣學(xué)習(xí)法真正有興趣的學(xué)習(xí)都有幾分游戲的快樂(lè)。強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
26、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)-----------個(gè)性學(xué)習(xí)法一個(gè)人不論賦有什么樣的才能，他如果不知道自己有這種才能，并且不形成適合自己才能的計(jì)劃，那種才能對(duì)他便完全無(wú)用。
27、知識(shí)和智慧在集體中閃光-----------群體學(xué)習(xí)法個(gè)人如果單靠自己，置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)體民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。
28、為用而學(xué)未晚-----------用而求學(xué)學(xué)習(xí)法要培養(yǎng)自己在書(shū)籍的幫助下，進(jìn)行工作的本領(lǐng)和技能。
29、無(wú)書(shū)仍可讀書(shū)-----------回憶學(xué)習(xí)法思想之流持續(xù)不斷，但它的大部分內(nèi)容卻失落在遺忘的無(wú)底深淵，有一些是當(dāng)下就產(chǎn)即被遺忘了，另一些在記憶力中保持了幾分鐘、幾小時(shí)或幾天，再有一些則在記憶中留下了不可磨滅的烙印，由此可終生被回憶起來(lái)。
30、善于利用時(shí)間的邊角余料--------25分鐘學(xué)習(xí)法普通人耗神于如何打發(fā)時(shí)間，精干的人卻耗神于如何有效利用時(shí)間。
31、東方不亮西方亮----------迂回學(xué)習(xí)法學(xué)者讀書(shū)，先于易曉處沉湎復(fù)，切己致思，則他難曉者，渙然冰釋矣。先看難曉處，終不能達(dá)。
32、兼學(xué)并蓄，收獲頗豐。----------一箭多雕學(xué)習(xí)法創(chuàng)造性的一個(gè)最好的標(biāo)志就在于選擇題材之后，能把它加以充分的發(fā)揮，從而使得大家承認(rèn)壓根兒想不到會(huì)在這個(gè)題材里發(fā)現(xiàn)那么多的東西。
33、條條道路通羅馬----------異想天開(kāi)學(xué)習(xí)法越是受到壓抑的東西，就越是拐彎抹角地尋找出路。
34、信息時(shí)代科技進(jìn)步的產(chǎn)物--------視聽(tīng)學(xué)習(xí)法。書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這顧問(wèn)的次數(shù)。
35、就是要跟自己過(guò)不去---------自督學(xué)習(xí)法一要充分利用時(shí)間。讀書(shū)有整塊時(shí)間當(dāng)然好，但茶余飯后、旅行途中等車(chē)之際等零星時(shí)間也不要白白浪費(fèi)掉。有句話(huà)說(shuō)得好，積沙能成堆，滴水可成河。二是讀書(shū)做到不僅要讀，還要多動(dòng)筆才會(huì)有效。許多文學(xué)家的手都能妙筆生花，左右逢源，就是因?yàn)樗麄冏x書(shū)鄞于筆耕，隨時(shí)記下之故。因此，讀書(shū)時(shí)督促自己多做些筆記。三是自學(xué)要有耐心。自學(xué)往往不能立刻有所收獲，對(duì)于成績(jī)看不見(jiàn)，摸不著。因此，千萬(wàn)不要急于求成，忽冷忽熱。要樹(shù)立信心，自己不斷督促自己，檢查自己，必要時(shí)，要和自己過(guò)不去，并持之以恒地學(xué)下去。知識(shí)永遠(yuǎn)浩如煙海，探求知識(shí)是無(wú)止境的。只有永不自滿(mǎn)的，謙虛謹(jǐn)慎的人，才有可能懷著緊迫感與危機(jī)感?？偢约哼^(guò)不去，才有可能讓知識(shí)升華為自身的本領(lǐng)，不被迅猛發(fā)展的時(shí)代所淘汰。