多彩的課堂初中作文600字
多彩的課堂初中作文600字
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，或課堂是育人的主渠道。關(guān)于多彩的課堂命題作文怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇多彩的課堂作文范文，希望對(duì)你有幫助。
多彩的課堂作文篇一
我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛?？吹竭@支筆，我不由得想起那次快樂課堂。
那天，我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢?如果老師萬一點(diǎn)到你，你的手伸長出的是二，但是你的嘴里說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會(huì)和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺(tái)。最后臺(tái)上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。
游戲開始了，激動(dòng)、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬分激動(dòng)。老師剛一說“開始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì)兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀!到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬!”人越來越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽孫翔宇說到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來越少了，怎樣才能保證不被刷下臺(tái)去呢?我忽然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會(huì)慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門，我們?nèi)齻€(gè)人一直在臺(tái)上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們?nèi)齻€(gè)不會(huì)被刷下來。”不知道怎么回事，尹藝霏忽然出了一個(gè)小差錯(cuò)。她說到了九，可是手上沒有反應(yīng)過來，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺(tái)上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏了!
我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂!
多彩的課堂作文篇二
太陽照著大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒有自覺性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過樂中也學(xué)到了知識(shí)，我們特快樂。
上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來我們是這么活潑、可愛和快樂。語文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話，老師十分生氣，說：“上課了，怎么還在講話?話這么多呀!”本來不愛笑的老師更嚴(yán)肅了，一張撲克牌臉馬上顯現(xiàn)在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說：“下次不要這樣了!”我們馬上坐好，準(zhǔn)備吸取知識(shí)。老師開始講課，我們聽地十分認(rèn)真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問，便問：“這篇課文的大意是什么，誰想復(fù)述一遍?”“寫春節(jié)人們干什么事的。”我們異口同聲地說。老師又問：“你們?cè)谛履昀锇菽陼r(shí)說什么?說說你們的想法。”我的同桌說：“我會(huì)在給爺爺拜年時(shí)說：‘恭喜!恭喜!祝您身體健康!’”我們笑了，心里打著算盤，且聽下回分解。
話說我們?cè)谛?，但這是詭異的笑，老師看見我們?cè)幃惖男θ?，其?shí)十分緊張，但后來說：“大家一起說吧，我不會(huì)被你們?cè)鯓?，別擔(dān)心!”“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來!”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無聲息綻放，天真無邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動(dòng)，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來了，笑成一團(tuán)，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽話了。
是一中給了我們向往的快樂天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識(shí)，給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現(xiàn)在愛笑的老師!
多彩的課堂作文篇三
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報(bào)考這所學(xué)校，便是為了能親身體驗(yàn)這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運(yùn)。
來到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應(yīng)，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁，激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下，想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
有一位老師對(duì)我說過：“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，在快樂中努力學(xué)習(xí)，做到這一點(diǎn)，就可以說是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了。”我想，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎?能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂，又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí)，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習(xí)，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的課堂上，每一個(gè)奮發(fā)努力的人，不會(huì)受到知識(shí)灌輸?shù)膲浩龋總€(gè)人都會(huì)拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较颍粫?huì)為我們推船，我們要自己駕船前進(jìn)，在這個(gè)過程中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂中學(xué)到更多，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊(duì)員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會(huì)有人掉隊(duì)，但不會(huì)有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人!
在學(xué)習(xí)中找尋快樂，在快樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照!
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