雨說(shuō)課文課堂實(shí)錄(2)
雨說(shuō)課堂實(shí)錄第二課時(shí)
師： 同學(xué)們，看著海邊那盞金橘般美麗的燈，你們聯(lián)想到了那是什么?
生(齊) ： 太陽(yáng)。
師： 就是這洋溢著希望能帶給我們光明與溫暖的旭日朝陽(yáng)! 《雨說(shuō)》中，這場(chǎng)愛(ài)意滿滿的雨也多么希望它的每一條絲縷，每一句言說(shuō)，都是一盞指引孩子們掙脫禁錮走向光明與成長(zhǎng)的“明燈”，去點(diǎn)亮孩子們的內(nèi)心啊!同學(xué)們的挑戰(zhàn)又來(lái)了 ，雨是怎樣做的呢?先選定一個(gè)詩(shī)節(jié)，小組內(nèi)有感情地朗讀，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。
(屏顯。 )
雨是怎樣做的?
小組活動(dòng)要求：選定某一詩(shī)節(jié);有感情地朗讀;分享你的發(fā)現(xiàn)。
(各小組選定詩(shī)節(jié)練讀并交流，3 分鐘。 )
師： 好，同學(xué)們!接下來(lái)，大家就用你們的朗讀與分享成果，點(diǎn)亮來(lái)自這場(chǎng)“雨”的一盞盞“明燈”吧!這個(gè)小組先來(lái)!
生： 我們選擇的是第 8 節(jié)。
(小組朗誦第 8 節(jié)。 )
生： 這一節(jié)中，雨教孩子們要勇敢地笑，要勇敢地面對(duì)生活中的挫折，要心中充滿希望。
師： 雨希望通過(guò)教孩子們笑讓他們勇敢，進(jìn)而點(diǎn)燃希望!非常好!詩(shī)中，“勇敢地笑”有幾處?
生(齊) ： 兩處。
師： 這好像是同一件事啊!詩(shī)人一而再地提起它，有怎樣的意味呢?老師覺(jué)得這兩節(jié)應(yīng)該關(guān)聯(lián)起來(lái)欣賞。 同學(xué)們把這兩節(jié)連起來(lái)朗讀一下，也許雨會(huì)變出 一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家! “第一樣事”，一，二，起——
(生齊聲朗讀第 7、8 節(jié)。 )
師： 好，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕!
(屏顯第 7、8 節(jié)，并把每一句詩(shī)中的“笑”用黃色字體放大突出 。 )
師： 雨在字里行間變了一個(gè)神奇的魔術(shù)，雨在每一句當(dāng)中都播撒了一個(gè)“笑 ”。 這兩節(jié)，如果我們首先要從勇敢地笑出發(fā)，發(fā)現(xiàn)它們的關(guān)聯(lián)的話，那它們更深的緣分就是在每一句的言說(shuō)當(dāng)中，都在鼓舞孩子們勇敢地去笑 。 但是，同學(xué)們，如果笑僅僅是嘴角的揚(yáng)起，那它還需要教嗎?
生(紛紛) ： 不用教 。
師： 或許，真不用!雨這么深情地把每一個(gè)“笑 ”都埋在這兩節(jié)詩(shī)當(dāng)中，是希望孩子們能夠發(fā)自內(nèi)心地去笑啊!
(生在教師說(shuō)到“希望孩子們能夠 ”處時(shí)，紛紛自主地說(shuō)出“發(fā)自內(nèi)心 ”。 )
師： 在這 8 個(gè)“笑 ”的啟示下，同學(xué)們還能不能從這兩節(jié)詩(shī)中找到其他的“反復(fù) ”?或許，它就是我們感受這場(chǎng)雨心意的新亮點(diǎn)!
生： 第 7 節(jié)連續(xù)使用了 4 個(gè)“啊 ”。
師： 8 個(gè)“笑 ”的反復(fù)，還有 4 個(gè)“啊 ”的反復(fù) 。 那 4 個(gè)“啊 ”的反復(fù)又表達(dá)了雨怎樣的心意呢?雨想委托老師再給大家變一個(gè)魔術(shù) 。 下面，老師就接受雨的委托讀一讀它修改后的詩(shī)節(jié) 。
(師以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣朗讀將 “啊 ”字都去掉的第 7 節(jié) 。 )
師： 我來(lái)采訪一下同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我剛才的朗讀帶給你們的是怎樣的感覺(jué) 。
生： 令人忍俊不禁，但很生動(dòng)!
(眾生笑 。 )
師： 機(jī)緣巧合，老師有幸閱讀到了最新出版發(fā)行且備受歡迎的臺(tái)灣版《鄭愁予詩(shī)集》。 不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)1979 年這一時(shí)間被刪去了。 為什么要去掉 1979 呢?這一耐人尋味的修改是否也觸動(dòng)了你們細(xì)膩的心呢?
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)人的筆觸，對(duì)這場(chǎng)雨、孩子和詩(shī)人，寫(xiě)下屬于“我們”的言說(shuō)吧!開(kāi)始!
(在《雨說(shuō)》結(jié)尾屏顯“我們說(shuō)：”;學(xué)生在音樂(lè)聲中開(kāi)始寫(xiě)作，約 2 分鐘。 )
師： 好，就從你開(kāi)始吧!
生： 我們說(shuō)：雨啊，盡情地下吧!愿這大地上的每一個(gè)角落，都有你的身影!
師： 讓雨的溫情包圍著我們!很好，你來(lái)!
生： 我們說(shuō)：四月的春雨，帶來(lái)的不僅僅是雨水，還有生機(jī)、 祝福和滿滿的希望!
師： 祝福的深情已播種在你的心里!你來(lái)!
生： 我們說(shuō)：每個(gè)人都需要笑，每個(gè)人都可以快樂(lè)!如果想笑，就大聲地笑吧!
師： 她這深情的呼吁，不只屬于1979 年，她是在向所有的同學(xué)說(shuō)“想笑就大聲笑吧”。 多么深切的感悟啊!你來(lái)!
生： 我們說(shuō)：雨從天上飄下來(lái)，是為了解除寒冰的禁錮;雨從地上鉆出來(lái)，是為了溫潤(rùn)地上的芽?jī)骸?悄悄的話語(yǔ)間，要記得告訴自己快樂(lè)地笑啊!
師： 雨是愛(ài)的使者，你也已經(jīng)把“笑”放在了心間。 同學(xué)們，有位詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)“真正的詩(shī)意是帶著一顆悲憫的心一路向前”。 這堂課，我們?cè)谝淮未螌儆谶@場(chǎng)雨、 孩子們、 詩(shī)人還有我們的言說(shuō)中走過(guò)，采擷到的正是這一份超越時(shí)空的情懷，它為所有生活在祖國(guó)大地上的人們放歌!
(屏顯。 )
為生活在祖國(guó)大地上的人們而歌。
師： 從現(xiàn)在到未來(lái)，無(wú)論我們年紀(jì)幾何，無(wú)論我們身在何方，想起這場(chǎng)情意無(wú)盡的雨，都會(huì)揚(yáng)起嘴角。 愿我們每個(gè)人都由衷地珍惜并享受生命的自由、健康和美麗!下課!
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