我的空中樓閣課堂實(shí)錄
課文我的空中樓閣展現(xiàn)在我們面前的是怎樣的建筑物?作者會(huì)怎樣描寫這個(gè)閣樓?教師應(yīng)該做好教案指導(dǎo)學(xué)生。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的我的空中樓閣課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。
我的空中樓閣課堂實(shí)錄第一課時(shí)
師：其實(shí)自然很美的，[音樂聲音停止]我既愛杭州的如赤道般熱烈的雨，也愛我的故鄉(xiāng)雪城田園般寧?kù)o的雪，于是我愛這樣的水銀燈光，也愛剛才的黑夜。[音樂[好(掌聲)
每個(gè)人都有自己的精神追求。莊周用如椽巨筆描繪自己心中的鯤鵬，屈子一詠三嘆，歌詠那南中國(guó)的永遠(yuǎn)的香草美人。陸游用心靈去擁抱那永遠(yuǎn)在水一方的故國(guó)，他的故鄉(xiāng)，他的故土，正如豐子愷先生所說(shuō)，人的生活分為物質(zhì)的、靈魂的、精神的三個(gè)層面。那么就讓一起去傾聽臺(tái)灣作家李樂薇先生理想與浪漫的重奏《我的樓閣》，請(qǐng)把書打開，同學(xué)們。
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第一板塊
弱水三千只取一瓢飲。賢哉，回也。
一簞食，一瓢飲，在陋巷，人也不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。
《論語(yǔ)》被成為東方的《圣經(jīng)》，它引導(dǎo)東方人走了五千年的歷程，它是 的，許多思想的內(nèi)核可以在《論語(yǔ)》中找到淵源。這種精神代代相傳。那么全班同學(xué)齊讀《論語(yǔ)》的節(jié)選。弱水三千只取一瓢飲。賢哉，回也。
[學(xué)生讀：弱水三千只取一瓢飲。賢哉，回也。
一簞食，一瓢飲，在陋巷，
人也不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。]
師：其實(shí)人的生活想起來(lái)很簡(jiǎn)單，大圣人顏回有一簞食，一籃子食物，一瓢飲，一瓢水，住在陋巷，就可以足以。于是孔子盛贊他，這正是體現(xiàn)了我們這個(gè)民族對(duì)于精神生活的頂禮膜拜。這樣的思想代代相傳，即使是一條海峽相隔的這樣的寶島，這樣的李樂薇的心上，也重新打造自己靈魂與精神的世界，就是那我空中的樓閣。我空中的樓閣不是華屋，也不是豪堂，它沒有著碉欄玉砌，也沒有著金碧輝煌，他曾經(jīng)親切的稱之為小屋。在散文的開頭說(shuō)，山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一點(diǎn)，多么親切。小字在漢語(yǔ)當(dāng)中指形體規(guī)模的小，更是體現(xiàn)一種情感，那份難以言表的喜愛。
我的空中樓閣課堂實(shí)錄第二課時(shí)
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屋
師：同學(xué)們看，他將自己靈魂中的小屋置于一個(gè)怎樣的環(huán)境呢?讀課文，老師提示一下。首先作者將它放在山的環(huán)境當(dāng)中，于是，我叫做山之屋。讀課文，找名詞，做“山”之屋這樣偏正短語(yǔ)的修飾語(yǔ)。全部找名詞，同學(xué)們可以在文中細(xì)細(xì)的找。要有創(chuàng)造性的回答。不要囿于成見，文學(xué)講究個(gè)性，強(qiáng)調(diào)“我”，科學(xué)講究共性，強(qiáng)調(diào)“我們”。既然是文學(xué)，我們要有一種個(gè)性的閱讀，不要囿于剛才的成見。
[4點(diǎn)30][學(xué)生找寫]
生：樹之屋。
師：啊樹之屋，在哪里找到的?讀一下原文的句子。
生：山上有一片純綠是的無(wú)花樹，
師：山上有一片純綠色的無(wú)花樹，這個(gè)的樹很有特點(diǎn)，一，它的顏色是——(學(xué)生：純綠色的)純綠色的，二，她不是一棵開花的樹，你認(rèn)為一棵純綠色的無(wú)花樹美嗎?
生：美。
師：為什么?它沒有開花為什么也美?
生：但是它可以襯托周圍的環(huán)境。
師：它的顏色單調(diào)的，又是純綠色的，，但更襯托了小屋的美。這位同學(xué)的審美鑒賞力很強(qiáng)，很好。請(qǐng)坐。還有補(bǔ)充嗎?同桌的女孩子?
生：云之屋。
師：啊云之屋。文中有對(duì)云的描寫嗎?
生：也許那是上帝玩賞的牡丹和芍藥，我們叫它云和霞。
師：云作為一個(gè)充滿詩(shī)意的意象，你對(duì)云有怎樣的體悟?
生：云是變化無(wú)常的，給人一種夢(mèng)幻的感覺。
師：變幻的夢(mèng)幻的感覺，非常美。我說(shuō)一句詩(shī)，你猜猜作者是誰(shuí)的?
我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心
生：是徐志摩
師：新月派詩(shī)人徐志摩云一樣浪漫。臺(tái)灣作家瓊瑤也寫一篇童年小說(shuō)《我是天空的一片云》，李樂薇先生將自己的小屋置于云海之中，那是上帝的話。還有補(bǔ)充沒有?
生：花之屋。
師：世界上最美的就是花了，老師剛才說(shuō)到一首詩(shī)你還記得嗎?《一棵開花的樹》作者是誰(shuí)?
生：席慕蓉。
師：你的閱讀量很大?；ㄊ亲蠲赖牧耍盟鼇?lái)襯托小屋的美。
還有嗎?小說(shuō)也好，散文也好，發(fā)展到極致是詩(shī)之光!既然是寫詩(shī)，就要講究一種時(shí)空的變換，于是唐代的七絕圣手王昌齡才能成為唐代5萬(wàn)首詩(shī)的壓卷之作。他的詩(shī)歌的時(shí)空變換做的特別好。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。時(shí)間的東西空間化，空間的東西時(shí)間化。小屋白天看，一個(gè)字表達(dá)：美;夜晚看，美。就是一種時(shí)間的變化。
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屋：山、樹、花、云、霞、晝、夜、夢(mèng)
師：作者將小屋至于這樣的環(huán)境，它是山之屋，它是樹之屋、它是花之屋、它是云之屋、它是霞之屋、它是晝之屋、它是夜之屋、它更是魂?duì)繅?mèng)繞的夢(mèng)之屋。
聽好我的要求。方才我們組成了這么多美的短語(yǔ)，名詞表意特別精彩。剛才說(shuō)的“山”之屋。。山已經(jīng)不是一般的表達(dá)，而是具有了詩(shī)的象征了。賦有了一種形容詞的特征了。現(xiàn)在請(qǐng)大家將以上諸個(gè)短語(yǔ)加上修飾詞語(yǔ)，任選一個(gè)名詞加上修飾詞語(yǔ)。要有有出處，要在文中找根據(jù)。
這個(gè)班級(jí)是新組成的，這不要緊，我們可以在這里體現(xiàn)個(gè)性和自我。
[學(xué)生]
生：美妙的樹之屋
師：為什么呢?
樹木的顏色是綠色，綠色是一種找做很美妙的顏色。
師：那是大自然最本真的顏色，你用的美妙的，我是同意的。同座補(bǔ)充一下。
生：我覺得是清幽的樹之屋。因?yàn)闃浣o人的感覺是安靜的。
師：樹給人的感覺是清幽的。樹是有生命的。這里沒有喧囂，只有純色的綠。敏感既是天性，更是修養(yǎng)。非常棒。
生：含蓄的樹之屋。
師：從哪兒找到這么抽象詞語(yǔ)?
生：作家隱居在山中，他沒有接觸到喧囂，就象諸葛亮說(shuō)的，淡漠而明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。樹是風(fēng)不搖而不動(dòng)的。很有風(fēng)致。
師：平常的意象，同學(xué)已經(jīng)讀出了獨(dú)特的東西，那份含蓄，超然，脫俗。
生：自由而有活力的樹之屋。因?yàn)樗[居在深山中，不僅有許多樹木，有生命的活力。不受塵囂影響。有自由。
師：昨夜西風(fēng)凋碧樹，梧桐一葉而天下知秋。樹是一個(gè)重要的布景。那么同學(xué)還有其他的選擇?進(jìn)一步解釋?
生：花之屋比較絢爛?；ǘ浔旧砭褪嵌嗖省Ｒ?yàn)橹車幸恍┗ǘ?，襯托比較美麗，顏色多姿多彩。
師：絢爛很好。花之多、盛，繁，很好。
生：同意他的觀點(diǎn)。花好人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。姿態(tài)給人一種。。。
師：姿態(tài)美了，面龐應(yīng)該更美。于是純色的綠上面便有了更加絢麗的畫，是嗎?還有那一位同學(xué)補(bǔ)充。
生：夜之屋。有一句話，當(dāng)夜幕深垂的晚上，的山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火。山上露出稀落的燈光，所以我覺得夜之屋應(yīng)該是燈影幢幢的。
師：燈影幢幢是褒義的感覺呢，還是貶義的感覺?
生：褒義的，適合這里的意境。淡如煙，淡如霧。虛無(wú)縹緲的。
師：貶義詞語(yǔ)可以褒義用，褒義詞語(yǔ)可以貶義用，非常好，有自己的獨(dú)特的理解。那時(shí)夢(mèng)幻一般地感覺。我選最后應(yīng)該同學(xué)發(fā)言。試一試，誰(shuí)可以試一試?
生：晝之屋。用寧謐形容。因?yàn)槲葑拥乃闹芏际菢洌瑳]有城市的車水馬龍的喧嘩，可以想象，當(dāng)時(shí)無(wú)論是作者的環(huán)境還是心情都非常寧謐的，用這個(gè)詞語(yǔ)比較好。
師：總結(jié)一下。
[音樂起]我們說(shuō)呀這個(gè)小屋是在萬(wàn)丈紅塵之外的，遠(yuǎn)離塵囂的山之屋，接著想，是什么樣的樹之屋呢?是無(wú)花的、碧綠的樹之屋，絢爛的花之屋，飄落的云或霞的云之屋、霞之屋，寧謐的晝之物，安靜的夜之屋?；ǚ腔ā?mèng)非夢(mèng)的夢(mèng)之屋，這個(gè)小屋究竟是什么?那便是自然之屋，又是藝術(shù)之屋。[音樂停止]
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