四年級上冊長城課堂實(shí)錄(2)
四年級上冊長城課堂實(shí)錄第二課時
3、交流第三自然段。
老師：千年的歲月，千年的滄桑，長城以它無言的雄姿伴著青山依舊，成千上萬的人，登上了長城，百感交集，思緒萬千，他們想到了什 么?我們來讀一讀第三自然段，可以一邊讀一邊把自己感受最深的句子畫出來。
老師：感受最深的是什 么，誰起來交流一下?
學(xué)生：“單看這數(shù)不清的條石……那么重的石頭抬上去，太艱難了!”
老師：是的，同學(xué)們，你們誰知道修筑長城的年代是一個怎么樣的年代?
學(xué)生：科技非常的不發(fā)達(dá)，而且那時是古代，得靠人力來把磚和用的東西運(yùn)到山上去。
(課件出 示)：單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時侯沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步抬上這陡峭的山嶺。
指導(dǎo)讀出艱難。
老師：你從中體會到什 么?生交流。
老師：具體說說你從那些詞語中體會到勞動人民的不容易和艱辛?(一步一步、陡峭、數(shù)不清、兩三千斤重)
老師：同學(xué)們知道兩三千斤有多重嗎?相當(dāng)于咱們?nèi)昙壢嗳w同學(xué)孩子的重量的總和。
學(xué)生：(驚奇)啊!
老師：在當(dāng)時科技非常落后的時代，要把這些數(shù)不清的巨大的條石，靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一
步，抬上陡峭的山嶺，你想想看，要付出怎么樣的代價呀?
學(xué)生：要付出汗水。
學(xué)生：得需要很長的時間……
老師：是的，再想象一下(范讀)，還有什 么?你仿佛看到了什 么?
學(xué)生：我仿佛看到了烈日下的汗水;還看到了皮鞭……
學(xué)生：我看到了有人不小心摔下山崖，頭破血流……
老師：同學(xué)們，你們能讀出這種艱辛和不易嗎? 指讀
老師：盡管困難重重，可長城還是修筑成功了，那是一種怎么樣的勞動，透過這段文字，你再穿越時空的隧道去看看、想想，閉上眼睛聽老師讀這段話(配樂)。師范讀
學(xué)生：有人在皮鞭狠毒的抽打下死了，一些年老體衰的人實(shí)在支撐不住，就倒下了，永遠(yuǎn)的閉上了眼睛……
學(xué)生：我想到孟姜女的故事……
【設(shè)計意圖】在音樂渲染的中進(jìn)行范讀，引導(dǎo)想象，活躍了思維，啟迪了靈感。對于教材的理 解達(dá)到一定的深度，情感態(tài)度價值觀方面的教育是不言而喻的。
老師：是的非常感人，這種勞動不是一天兩天，而是日復(fù)一日，長年累月，這樣的故事也不止一個兩
個，而是當(dāng)時千千萬萬家庭的縮影。當(dāng)時修筑長城的人十之八九一去不回，與父母妻兒生離死別，身心的痛苦不是我們能夠體會的，但是相信在座的爸爸媽媽一定有更深的感觸——(家長們眼含淚光)
無數(shù)勞動人民用自己的血汗和智慧凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。讓我們懷著對他們的崇敬再來讀讀這兩個句子，
(齊讀最后兩句)。
老師：這樣的城墻舉世無雙，這樣的雄偉工程世界少有，這樣的艱巨工程靠人力完成，歷史罕見，這樣的精心設(shè)計使之易守難攻絕無僅有。這是勞動人民智慧和血汗的——(齊)結(jié)晶。這就是我們的人民，這就是我們的長城，這就是我們偉大的民族。
(配樂播放長城各方位資料圖)
老師：同學(xué)們，我們的祖先用血汗和智慧，為我們留下了這筆光輝燦爛的遺產(chǎn)。萬里長城萬里遙，此時此刻，你心中肯定有萬語千言。就讓這千言萬語匯成一句話交流一下!
學(xué)生：長城太偉大了!
學(xué)生：我愛你，偉大的人民!
老師：長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界(出 示課件)。美國前總統(tǒng)尼克松登上了長城，他情不
自禁的贊嘆道——長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡;法國總統(tǒng)密特朗這樣說過：沒到過金字塔就等于沒到過埃及，沒到過長城等于沒到過中國;美國總統(tǒng)克林頓這樣說：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。
(此處借鑒優(yōu)秀案例，加深了孩子對長城知名度的了解，更加能夠感悟出長城的偉大、民族的偉大)
老師：讓我們和作者、和世界偉人一起贊嘆：
(齊讀最后一段)這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
老師：同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們懷著對長城的敬仰之情，一起為我們的長城，為我們的民族驕傲、自豪：
(齊)我愛長城!我愛中華!
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