四年級白鵝課堂實錄

　　四年級的孩子就要學(xué)習(xí)白鵝這篇課文，那么圍繞這只白鵝到底發(fā)生了什么事呢?教師要做好教案給孩子們上好課。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級白鵝課堂實錄，教師們不妨參考一下。

　　四年級白鵝課堂實錄第一課時

　　上課。

　　師：同學(xué)們，你們見過白鵝嗎?我們一起來看看。

　　(播放白鵝的視頻)

　　師：想說什么?

　　生：我覺得白鵝很美麗。

　　師：有沒有想起一首古詩——

　　生：背誦《詠鵝》

　　師：今天，我們要學(xué)習(xí)“白鵝”這篇課文。讀課題。

　　(介紹豐子愷先生)

　　師：昨天預(yù)習(xí)了課文，生子都認識了嗎?生字離開了課文，大家還能認識嗎?

　　生：能。(認讀生字，提示多音字讀音——“供”)

　　師：這些字大家能讀正確嗎?

　　(出示兩字詞語)

　　生讀。

　　師：什么是凈角?

　　(出示凈角臉譜)

　　(出示四字詞語)

　　繼續(xù)認讀生字。

　　師：基本上讀懂了，打開課文，大聲把課文讀一讀，碰到難讀的多讀幾遍。想一想，白鵝給你留下了什么印象?

　　生讀課文。

　　師：白鵝給你留下了什么印象?

　　生：我非常喜歡白鵝，因為它太淘氣了!

　　師：很有趣，我們來看看哪些句子很重要，和全文有聯(lián)系句子，劃下來。

　　生勾畫。

　　師：你劃了哪些?

　　生：好一個高傲的動物。

　　師：為什么要勾畫這里?

　　生：因為整篇文章都在圍繞“好一個高傲的動物”來寫的。

　　師：找到這句話再讀一遍。

　　(師板書)

　　師：第二自然段更重要，不僅聯(lián)系了第一自然段的內(nèi)容，還告訴了我們?nèi)n文是從哪幾個方面來描寫白鵝的高傲的?

　　生：叫聲、步態(tài)、吃相

　　師：(板書)我們來讀一讀這幾個詞。

　　生讀。

　　師：怎樣寫高傲的?默讀第三自然段，找一個最能表現(xiàn)白鵝特點的詞，在旁邊寫寫自己的看法，也可以畫一畫。

　　生默讀，師巡視。

　　師：你找到了哪個?

　　生：我劃了“厲聲叫囂”

　　師：這是“厲聲叫囂”，這是古人寫的“囂”……厲聲說明鵝怎么樣?

　　生：“凡有生客進來……”

　　師：“必然厲聲叫囂”(教讀)

　　分組練讀。

　　師：不錯。還有誰是用圖畫來表現(xiàn)?

　　生：我畫的是一只鵝。

　　(師把學(xué)生畫的展示給其他學(xué)生看)

　　師：帶著你的想象，也來讀一讀這句話，好嗎?

　　一生讀。

　　師：就像她這樣，一起來讀一讀。

　　生齊讀。

　　師：你還找到了哪個詞語?

　　生：厲聲喝斥。

　　師：為什么找這個?

　　生：這個詞好像是說：這是我的地盤，你走開!

　　師：帶著心中的感受，再來試一試。

　　生讀。

　　師：有進步。好了，剛才大家展開了想象，理解了詞語的意思，體會到作者觀察仔細用詞準確，把文章寫得生動具體。以后學(xué)習(xí)中要多多體會。

　　師：剛才我們已經(jīng)體會到，白鵝是一種高傲的動物，請再讀一讀第一、第三自然段，看白鵝還給你留下什么印象，自己讀一讀。

　　生讀。

　　師：想好了，四人小組討論一下。

　　學(xué)生分組討論。

　　學(xué)生匯報：

　　生：我覺得白鵝非常“兇”。

　　師：從哪兒看出來的?

　　生：這是我的地盤，快走開!

　　生：我覺得白鵝很霸道，但是也可愛、天真。

　　生：我覺得它非常勇敢。