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示兒名師課堂實錄

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示兒名師課堂實錄

  示兒這首詩是陸游寫的,那么作者到底有什么話要告訴兒子呢?從這首詩可以看出作者什么樣的心情?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的示兒名師課堂實錄,一起來看看吧。

  示兒名師課堂實錄第一課時

  一 走近詩人,釋題導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們以前學(xué)過了很多古詩,也熟悉許多詩人,對陸游你了解多少?

  1生匯報交流課前積累

  2課件出示陸游生平:(1)陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。出身簪纓世家,少有才名。

  (2)孝宗即位,特賜進(jìn)士出身。

  (3)乾道二年(1166),因主張抗金而免職。

  (4)四十六歲入蜀,先后入王炎、范成大幕府,襄助軍務(wù)。

  (5)六十六歲后遭劾罷官,退居山陰達(dá)二十年。

  (6)陸游一生創(chuàng)作詩歌很多,保存下來的有9000多首,他的詩抒發(fā)政治抱負(fù),反映人民疾苦,表現(xiàn)出恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

  今天我們來學(xué)習(xí)他臨終前的寫下一首詩,也是他詩中擲地有聲的壓軸之作。板書課題:《示兒》

  3、解釋課題:示指什么?(示:告訴)示兒什么意思?在這里指對兒孫們有所交代,相當(dāng)于遺囑。

  他告訴兒子的是什么呢?課件出示古詩

  三 初讀古詩,整體感悟

  1、自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順

  師檢查朗讀

  聽了你們的朗讀,老師也想讀一讀,可以嗎?

  2、師范讀,請同學(xué)評議(停頓、壓韻)

  出示劃出節(jié)奏的古詩

  師指導(dǎo)七言絕句是二二三 停頓。

  3提示:朗讀體會,有什么發(fā)現(xiàn)?生讀,說,師解韻律(空 同翁)

  普通話有四個聲調(diào),一二 三四聲,我們把一二聲稱為平聲,讀得長一些,三四聲稱為仄聲,讀得短一些,讀后馬上收回來。

  3、指導(dǎo)平仄音,讀出停頓。

  4、指名讀。

  三細(xì)讀古詩,加深理解

  1同學(xué)們,從剛才的朗讀中,你體會到詩人的感情了嗎?這首詩中,有一個字最能體現(xiàn)詩人的感情,再讀讀,找一找。

  2 交流:指名生說,板書悲你能把作者的這種情感讀出來嗎?讀

  評:悲哀之悲 悲憤之悲 悲壯之悲

  3 陸游悲的原因你知道嗎?生說(但悲不見九州同)

  指導(dǎo)讀第一句

  4什么樣的社會現(xiàn)實使詩人如此悲憤呢?

  課件出示:【當(dāng)時社會現(xiàn)實】

  1126年,北方的金兵屢屢進(jìn)犯,宋軍節(jié)節(jié)敗退,最后國都汴京(開封)都被金兵占領(lǐng),從此山河破碎,不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到臨安(杭州)定居,他們茍且偷安,不思保國,這種狀況一直持續(xù)了95年。

  5直至詩人臨終仍然不見國家統(tǒng)一,在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中,在金兵血腥的屠殺之中,你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景?(學(xué)生想象后言說。)

  生:哀聲遍野,生靈涂炭。老人在流淚,小孩在流淚,婦女在流淚,北宋的遺民在流淚啊!這滴滴流淌的是怎樣的淚啊?(痛失親人的淚、家破人亡的淚、流離失所的淚、充滿仇恨的淚、苦苦期盼的淚……)生匯報:山河破碎,城市蕭條,金兵肆虐,遺民淚盡。

  6師:當(dāng)他看到年邁的老人,纖弱的婦女,可憐的孩子在金兵的鐵蹄下(慘遭蹂躪的時候)詩人怎能不悲呢?讀

  當(dāng)他看到當(dāng)瑟瑟的茅屋在金兵的狼煙中(化為灰燼的時)詩人怎能不悲呢?讀

  當(dāng)他看到中原山河被侵略者踐踏得滿目瘡痍的時候,詩人怎能不悲呢?讀

  過渡:臨終之際的陸游內(nèi)心的情感雖然是深深的“悲”,但仍未絕望,他內(nèi)心深處還有一種更為強(qiáng)烈的愿望,那是什么?讓我們再次走進(jìn)詩人,感受他的內(nèi)心世界,讀!

  7指名說:詩人的愿望是什么?生說,師導(dǎo):那么請同學(xué)們聯(lián)系《清明上河圖》來說說詩人陸游盼望出現(xiàn)美好景象是怎樣的呢?

  聯(lián)系書上的清明上河圖,街道縱橫,店鋪林立,人來車往,川流不息。好一派繁榮昌盛、國泰民安的氣象啊!

  學(xué)生匯報:國家和平安寧,人民安居樂業(yè),水運繁忙,京城買賣興隆,行人摩肩接踵……)

  師過渡:“九州同”的北宋和平安寧、繁榮昌盛!可是,這一切的一切,自從金兵攻破了北宋國門的那一刻起,就早已不復(fù)存在了。詩人多么盼望祖國重新統(tǒng)一,盼望國家繁榮昌盛啊!同學(xué)們,你能讀出詩人這種情感嗎?指名讀3 4句。

  生讀,師評:愿望強(qiáng)烈 迫切 聽出了你內(nèi)心揪心的期盼

  8整合:讀全詩,用自己的話說說詩句的意思,指名讀,說

  生:原來就知道人死去時,世上的萬事萬物對他都變得毫不相干,因而用不著牽掛了。

  師:這句中的元是指? 生:原來,通假。

  師:你怎么知道的?生:查注釋 查注釋是學(xué)習(xí)的好方法。

  但呢:只

  南宋的軍隊平定金兵,收復(fù)中原的時候,祭祀的時候,別忘了告訴你的父親。

  乃翁 :你的父親 課件出示:動畫演示:乃 的筆順。 翁的筆順 讀音

  指名三四人說詩意。

  示兒名師課堂實錄第二課時

  一:精讀古詩,加深感悟。

  1同學(xué)們理解了詩的意思,我相信你們能讀的更好,認(rèn)真練讀,讀得好的老師給他配音配畫。

  2指名讀 配音配畫

  二、讀寫結(jié)合,升華情感

  過渡:陸游一直渴望南師北定統(tǒng)一中國,九州大同是詩人終生為之奮斗的理想。他等啊,盼啊,一年又一年的企盼,一直盼了82年,還是山河破碎,遺民淚盡,當(dāng)他臨終示兒依然企盼王師北定中原時,心情是何等悲痛,何等悲憤。為國恥未雪而死不瞑目。讀了這樣的詩句,怎能不潸然淚下?你想對他說些什么?(表達(dá)對陸游愛國精神的敬佩)

  師:詩人臨終作詩,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾,對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。我們都感受到了詩人深厚的愛國情感

  一位懷著滿腔愛國之情的老人,帶著他的希望離開了,他的遺愿到底有沒有實現(xiàn)呢?

  生討論回答。

  課件出示:

  ○陸游死后24年,宋和蒙古會師滅金。

  ○陸游死后66年,元師滅宋

  ○陸游死后79年,元兵敗宋于厓山,宋亡。

  陸游孫子元廷聞厓山之變,憂憤而卒。

  陸游曾孫傳義聞厓山之變,不食而卒。

  他們都是受到詩人愛國詩的教育,知道為什么詩人的愿望始終沒有實現(xiàn)呢?從下面的兩首古詩中,你們能找到根本的原因。

  秋夜將曉出籬門迎涼有感

  (宋)陸游

  三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。

  遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

  題臨安邸

  (宋)林升

  山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。

  暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。

 ?、俦狈降膲邀惡由綔S陷了,西湖邊還是一派歌舞升平、紙醉金迷——學(xué)生讀《題臨安邸》。

 ?、诤贾莸臋?quán)貴們在歌與酒的沉醉中昏昏度日,中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

  十一月四日風(fēng)雨大作

  宋陸游

  僵臥孤村不自哀,

  尚思為國戍輪臺。

  夜闌臥聽風(fēng)吹雨,

  鐵馬冰河入夢來。


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