三年級周長公開課課堂實錄
三年級周長公開課課堂實錄
三年級的孩子很快就要學習周長這節(jié)的知識，那么同學們應該怎樣進行學習呢?還需要教師認真指導。下面是由學習啦小編整理的三年級周長公開課課堂實錄，希望對您有用。
三年級周長公開課課堂實錄第一部分
一、創(chuàng)設情境，談話導入
師：同學們，誰知道現在是什么季節(jié)?
生：秋季。
師：是的，秋天是個美麗的季節(jié)，秋風一吹，一片片色彩斑斕的樹葉從樹上落下來，把大地裝點得分外美麗。老師今天就帶來了一些漂亮的樹葉，這節(jié)課，我們就來學習和研究樹葉中蘊含的數學知識和數學問題，大家有沒有信心上好這一課?
師：放課件：這是一只螞蟻沿樹葉邊線爬行一周留下的運動軌跡。它還說了一句話，說了什么?
生：我爬行一周的長度就是樹葉的周長。
師：你們想知道什么是周長嗎?(板書：什么是周長)下面我們就來共同探討這個問題。
二、動手操作，探究新知
(一)描一描，初步感知
師：貼樹葉卡片，指名到黑板描，其余描45頁第一題。
師：誰能像螞蟻那樣用一句話描述。
生：樹葉邊線一周的長就是樹葉的周長。
數學書邊線一周的長，就是數學書封面的周長。
師：除了樹葉和數學書的周長，其它圖形的周長會是怎樣的呢?貼小兔子卡片，指名到前面描，其余描46頁練一練第一題。
師：誰能說說我們剛才在描這些圖形的邊線時是怎樣描的?(理解“一周”)
生：從哪里開始最后再回到哪里。
(二)摸一摸，強化感知
師：請同學們摸課桌面邊線，體會桌面的周長。
摸數學書封面的邊線，體會數學書封面的周長。
說說身邊圖形的周長。
生：文具盒上面邊線一周的長，就是文具盒面的周長。
彩筆盒上面邊線一周的長，就是彩筆盒面的周長。
……
師：剛才，我們認識了這么多圖形的周長，其實它們有一共同的特征，你發(fā)現了嗎?
生：都是圖形一周的長度。
師：播放課件。(板書：圖形一周的長)
(三)量一量，操作體驗
師：我們已經弄清什么是周長了，那么，我們怎樣知道周長是多少呢?其實，周長在生活中無處不在，它的應用十分廣泛，做衣服時裁縫要量腰圍，做帽子時裁縫要量頭圍，想不想知道自己的腰圍和頭圍是多少?同桌合作，量一量對方的腰圍和頭圍。請根據需要自主選擇測量的工具，做好記錄。
師：誰來匯報一下你是如何測量的?
生：我用皮尺測量……
師：小組合作，量一量樹葉和數學書封面的周長。
(1)小組討論測量的方法并動手測量。
(2)各小組匯報測量的方法和結果。
生：我們是用毛線先圈出樹葉的周長，做好記號，再用皮尺量一下就知道樹葉的周長了。數學書封面的周長我們是先量出每一條邊長，再把它們相加。
師：請其他組介紹一下不同的方法。
生：……
師：同學們都很聰明能干，想了這么多測量的方法，特別是遇到不規(guī)則圖形時能夠想出化曲為直的辦法，真了不起。
(四)數一數，遷移應用
師：課件出示：1.下面圖形的周長是多少?量一量，算一算。
2.獨立數，計算。
師：哪個小組先來交流一下方法，匯報一下結果。
生：對照檢查更正。
三年級周長公開課課堂實錄第二部分
一、練習深化，鞏固提高
師：播放課件：下面兩幅圖一樣嗎?為什么?說明理由。
生：先獨立思考，再匯報交流。
二、拓展提升
師：出示硬幣：想想除了繩測法，還有什么方法可測出它的周長。
介紹輪測法，舉例說明在生活中的應用。
三、課堂總結
師：這節(jié)課你有何收獲?能告訴大家嗎?
生：什么是周長?圖形一周的長度就是圖形的周長。
師：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數學知識。真不簡單!祝賀你們!今后你們還會學到更多的數學知識，希望你們在學習中體驗到成功的快樂。
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