三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄(2)

時(shí)間：2017-02-15 13:45:45 素雯896由分享

三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄

　　三年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄第二課時(shí)

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、圈一圈，填一填

　　師：蘿卜的數(shù)量之間有倍數(shù)關(guān)系，不同顏色的圓的數(shù)量之間是不是也有倍數(shù)關(guān)系呢?(出示課本50頁(yè)做一做的第一題)怎樣才能讓大家一眼就能看出是否有倍數(shù)關(guān)系呢?(生：圈一圈)

　　師：哦，圈一圈到是個(gè)好方法。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第50頁(yè)，看到做一做的第一題，趕快在上面圈一圈，填一填。(生：圈、填)

　　師：哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下你的作業(yè)?

　　師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看這位同學(xué)做對(duì)了嗎?(生：對(duì)了)你們的做法跟他一樣的請(qǐng)舉手。

　　師：請(qǐng)放下。真不錯(cuò)，大家都做對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的圓，除了我們剛才找到的倍數(shù)關(guān)系，你還能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和誰(shuí)之間也有倍數(shù)關(guān)系?

　　生：深藍(lán)色的圓是橘黃色圓的2倍。因?yàn)榘?個(gè)橘黃色的圓看成一份，深藍(lán)色的有這樣的2份，就是2個(gè)9個(gè)，所以深藍(lán)色的圓是橘黃色圓的2倍。

　　2、擺一擺

　　師：你們真是善于觀察的孩子，能通過(guò)圈一圈找到圖形中的倍數(shù)的關(guān)系。先在請(qǐng)你們將書(shū)本合上放邊上。你們想自己動(dòng)手?jǐn)[一擺這種倍數(shù)關(guān)系嗎?(生：想)

　　師：先要聽(tīng)清老師的要求。

　　第一行：擺3根小棒。

　　第二行：擺小棒，小棒的根數(shù)是第一行的2倍。

　　師：你們都聽(tīng)清楚了嗎?(生：聽(tīng)清楚了)那就請(qǐng)你們輕輕的拿出小棒，來(lái)擺一擺吧。

　　師：誰(shuí)想上老師這來(lái)擺擺看。(生)你們擺得跟他一樣嗎?

　　師：真好!這種擺法可以很快的看出自己擺的對(duì)不對(duì)。第二行擺了幾根小棒。(生：6根。)

　　師：你們是怎么算的呢?(生：2×3=6根)

　　師:同學(xué)們，如果我把第二行的小棒改為第二行的小棒是第一行的3倍，這該怎樣擺?共擺幾根?(口答)6倍呢?(口答)

　　【評(píng)析：讓學(xué)生通過(guò)擺一擺形式的動(dòng)手操作來(lái)獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的表象，和已學(xué)的“幾個(gè)幾”知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，深化學(xué)生對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生在具體操作中自我經(jīng)歷，體驗(yàn)了倍的建立過(guò)程，進(jìn)而掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法?！?/p>

　　3、畫(huà)一畫(huà)

　　師：同學(xué)們，你們真了不起，不用擺也能知道第二行擺幾根。兔媽媽遇到難題了，它想畫(huà)一些△和○來(lái)裝扮房子，但不知道要畫(huà)多少個(gè)?你能幫幫他嗎?(能)請(qǐng)看清楚要求：

　　第一行：畫(huà)任意個(gè)數(shù)的△;

　　第二行：畫(huà)○，○的個(gè)數(shù)是△的3倍。

　　(看清要求了嗎?有疑問(wèn)嗎?)

　　師：好，拿出練習(xí)本，在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)吧!(展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)同學(xué)判斷畫(huà)對(duì)了嗎?)

　　師：老師這里收集了幾位同學(xué)畫(huà)的作品，我們一起看看吧。

　　師：這位同學(xué)畫(huà)了幾個(gè)△。(生)畫(huà)了幾個(gè)○呢(生)，他畫(huà)對(duì)了嗎(生判斷)再來(lái)看這位同學(xué)，他畫(huà)了幾個(gè)△畫(huà)了幾個(gè)△。(生)畫(huà)了幾個(gè)○呢(生)，他畫(huà)對(duì)了嗎(生判斷)我們最后來(lái)看一個(gè)，他畫(huà)了幾個(gè)三角形，有畫(huà)了幾個(gè)○呢(生)他畫(huà)對(duì)了嗎?(生)

　　師：奇怪了，他們畫(huà)的圓形和三角形的個(gè)數(shù)都不一樣，可是他們都對(duì)，為什么?

　　生：因?yàn)?，他們?huà)的都滿足○的個(gè)數(shù)都是△的3倍。

　　師：可見(jiàn)要確定○的個(gè)數(shù)，首先要確定△的個(gè)數(shù)。哎!如果我畫(huà)了6個(gè)△，你能猜出我畫(huà)了幾個(gè)○嗎?(生：18個(gè)。)

　　師：你是怎樣知道的?(生：6×3=18)

　　生：6×3=18

　　師：哦!你都會(huì)列式計(jì)算了，真了不起!

　　(四)課堂小結(jié)

　　師：兔媽媽讓我謝謝大家?guī)退鉀Q了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友“倍”，對(duì)于他，今天你有什么收獲呢?

　　生：要先確定1份數(shù)，再來(lái)確定有幾個(gè)這樣的一份數(shù)，就是它的幾倍;用圈一圈的方法找到倍數(shù)等等。

　　師：老師真誠(chéng)的祝賀大家成功的進(jìn)入倍的世界，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究倍的知識(shí)。下課。

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