課文橋的課堂實(shí)錄
課文橋的課堂實(shí)錄
課文橋講述的是怎樣的一件事?作者想通過這篇文章說明一個(gè)什么道理?教師應(yīng)該好好準(zhǔn)備給同學(xué)們認(rèn)真講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文橋的課堂實(shí)錄,僅供參考。
課文橋的課堂實(shí)錄第一課時(shí)
(一)課前談話 出示圖片
師:首先請(qǐng)同學(xué)們跟老師來看一組圖片,這是什么?
生:橋,(師板書橋 ) 出示課題:橋
師:我們以前學(xué)過哪些關(guān)于橋的課文?
生:雄偉的趙州橋,這是一座堅(jiān)固的橋。還學(xué)過蘭蘭過橋,這是一座什么橋?還有嗎?跨越海陜的生命橋,那是一座愛心橋。
師:看到課題會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的思考呢?
生:這是一座怎樣的橋? 師:還有嗎?
生:這里的橋是什么意思? 師:還有嗎?
生:我想知道這橋是不是有什么特殊的含義?
生:為什么用橋做題目?
師:思考的非常有價(jià)值,這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)本篇課文中應(yīng)該知道的,接下來,同學(xué)們自讀課文,邊讀邊根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求,小組交流,并在書上做好標(biāo)注。
(二)整體感知
師:同學(xué)們請(qǐng)坐好,誰愿意說說你讀懂了什么?
生:我讀懂了山洪咆哮著,像一群受驚的野馬……從這句話中我知道用比喻句生動(dòng)形象地寫出了水很兇猛!不可阻擋。
師:這也是事情的起因:山洪爆發(fā)(幻燈片出示:起因:山洪爆發(fā))師:繼續(xù)說
生:“像潑,像倒……”從這句話中我知道雨很大,這樣寫還可以表達(dá)暴雨來得很突然,越來越迅猛,也為下文山洪爆發(fā)作了鋪墊。
師:你不僅讀懂了意思,還讀懂了表達(dá)的特點(diǎn)。真了不起。繼續(xù)說
生:“一個(gè)老太太被人攙扶著來這里祭奠”我知道老漢與他的兒子都犧牲了。
師:這就是故事的結(jié)果。出示課件:結(jié)果:老漢與他的兒子都犧牲了
師:讀書的時(shí)候,尤其是寫事的文章,不僅要注意事情起因,也要關(guān)注結(jié)果。更要關(guān)注事情的經(jīng)過。那誰能簡(jiǎn)單地說說這篇課文寫了什么嗎?圍繞起因經(jīng)過結(jié)果來說 出示幻燈:起因()經(jīng)過()結(jié)果()
生:發(fā)洪水的時(shí)候,老漢為了讓人們先逃生,把自己的兒子拉到一旁,一起犧牲了
二、學(xué)習(xí)課文第一部分(1——6自然段)
師:概括得非常準(zhǔn)確。同學(xué)們,讓我們共同走進(jìn)那個(gè)可怕的黎明,和村民們一起感受山洪暴發(fā)時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。我們來合作朗讀,老師讀描寫環(huán)境的段落,同學(xué)們讀描寫的人物的段落。好嗎?
課件出示;
師讀:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)。
生讀:村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
師讀:東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
生讀:人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
師:這段里面有一個(gè)AABB式的詞語,你們找到了嗎?
生:跌跌撞撞
師:是什么樣子的?
生:形容人們走路很不穩(wěn)當(dāng)。六神無主的樣子。
師:沒錯(cuò),你的理解非常的準(zhǔn)確。我們剛才讀的部分還有兩個(gè)句子也寫到了人們跌跌撞撞的樣子, 生:“是誰驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。”從“你擁我擠、驚慌”這兩個(gè)詞知道人們當(dāng)時(shí)走得很不穩(wěn)當(dāng)。
師:說得可真完整啊!還有一句,誰再來補(bǔ)充?
生:“人們又瘋了似的折回來。”從“瘋了似的”可以看出人們跌跌撞撞。
師:沒錯(cuò)。那么,是什么原因造成了人們這樣跌跌撞撞的樣子?快速默讀,找一找。
生:我從這句話知道的
山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)。”,因?yàn)樯胶閬砹?,非常迅猛,所以他們慌張?/p>
師:從哪些詞看出來洪水的迅猛?生:咆哮、受驚的野馬、狂奔、勢(shì)不可當(dāng)
生:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。從這句話我知道雨勢(shì)兇猛,造成人們跌跌撞撞。
師:雨勢(shì)的兇猛。那請(qǐng)同學(xué)們跟老師來看一段文字。
出示幻燈片:
黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。
黎明的時(shí)候雨突然大了,像一瓢瓢的水從天上潑下來,像一盆盆的水從天上倒下來。
師:誰愿意讀一讀,
師:用下面的這句話來代替上面的這句話行不行?生:不行。那老師平時(shí)要求同學(xué)們寫作文時(shí)要寫得具體、形象、完整,為什么作者卻只用4個(gè)字就構(gòu)成兩句話,這么短,這么少,可以說是惜墨如金,為什么?
生:這樣寫可以表達(dá)暴雨來得突然?! ∩河暝絹碓窖该?。
師:所以我們要讀出它的突然,讀出它的迅猛。讓我們?cè)囍僮x一遍。繼續(xù)說,還有哪些原因,造成人們跌跌撞撞。
生:“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”我從這句可以看出洪水很高、很深了。所以人們——
師: “跳舞”本來是個(gè)美妙的詞,對(duì)吧?可是,它跳的是優(yōu)美的舞嗎?它的跳舞讓你有一種什么樣的感覺?(害怕、恐懼)
師總結(jié):舞蹈沒有讓我們感覺到美好,反而讓我們感到恐懼,像這樣令人恐怖的句子還有,誰找到了?
生:死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 “獰笑”是什么意思?(兇惡的笑、笑里藏刀)從獰笑中你感覺到了什么?(感覺到了死亡的氣息)
師:是的,死亡已經(jīng)逼近,那真的沒有出路了嗎?
生:有出路。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
師:那此刻窄窄的木橋在人們心中變成了什么?
生:變成了生命橋。
師:還有呢?
生:救命的橋。