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沏茶問題課堂實錄

時間: 素雯896 分享

  沏茶問題涉及到禮儀問題,那么教師應(yīng)該如何給孩子們上好這一節(jié)課呢?在此之前,教師需要做什么準(zhǔn)備呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的沏茶問題課堂實錄,一起來看看吧。

  沏茶問題課堂實錄第一課時

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們跟隨小明一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角,去看看他的星期天是怎樣渡過的吧! 師: 星期天,小明快樂的早餐是泡一包方便面,快樂的工作是掃地。你們猜:聰明的小明會怎樣合理安排這兩件事情呢?

  生:我猜他會在泡方便面的時候去掃地,掃完地了,方便面也可以吃了。

  師:能說一說你這樣安排的理由嗎?

  生:這樣可以節(jié)約時間。

  師:(豎起大拇指)你和小明一樣聰明。

  師:這時,小明媽媽的好朋友李阿姨來了,媽媽讓小明去給李阿姨沏杯茶,你們想知道愛動腦筋的小明是如何解決沏茶問題的嗎?

  生:想~

  師:(邊說邊板書)沏茶里面可是有大學(xué)問呢!(板書:沏茶問題)

  師:我們一起看看在探究沏茶問題中,可以學(xué)到哪些知識———

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀):

  師:你們有沒有信心弄懂這些內(nèi)容呢?

  生:(情緒高漲)有~!

  師:老師對你們也很有信心,相信大家昨天的預(yù)習(xí)完成的不錯,現(xiàn)在在小組之間相互商討一下,看看誰的方法是最快喝到茶的。

  【評析:本節(jié)課以小明快樂的星期天為主線,串聯(lián)一系列的探究問題,激起學(xué)生無限的探究欲望,并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?!?/p>

  沏茶問題課堂實錄第二課時

  (一)小組內(nèi)交流:

  1、說一說沏茶這件事情需先做什么,再做什么,最后做什么,哪些事情可以同時做。

  2、怎樣才能盡快讓客人喝上茶?需要多少時間?

  3、生活中還有哪些事情可以像沏茶這樣通過合理安排來提高效率。

  (二)匯報展示:

  小組1:(邊用卡片演示邊講解)我們組的方法是這樣的,從已知條件得知,小明共需做六件事:找茶葉、洗茶杯、燒水、洗水壺、沏茶、接水,要想讓客人盡快的喝上茶,就要讓同時做的事情同時去做,這樣可以節(jié)約時間。首先,我們要燒水,必須先洗茶壺和接水,燒水需要一段時間,我們在等待水燒開的時間里完成找茶葉,洗茶杯這兩件事,水開后再沏

  茶。你們同意我們小組的意見嗎?

  全班生:同意~!

  小組2: 你們小組沒有列算式,我們小組的列式是:8+(1×3)=11分鐘,你們同意我們小組的意見嗎?

  生:(很多學(xué)生)不同意

  生1:在綜合運(yùn)算中,要先算乘除,再算加減,在這個算式中本來就要先算 1×3,所以不需要加括號,你們同意我的觀點嗎?

  全班生:同意

  小組3:我們小組是這樣安排的,先洗茶壺,然后在接水的同時找茶葉,再在燒水的同時洗茶杯,最后沏茶。我們的列式是:1+1+1+8=11分鐘,大家同意我們的觀點嗎?

  生2:我補(bǔ)充!你少了一項找茶葉。

  生3:(邊指向卡片邊說)我們在接水的時候找茶葉。

  生2:你在接水的時候找茶葉,要是水漫了怎么辦呢?

  生3:(顯然意識到這個問題了)我可以找完茶葉,快點去關(guān)水龍頭。

  生4:我補(bǔ)充!燒水需要8分鐘,找茶葉只要1分鐘,你可以在燒水的時候找茶葉,這樣時間更充裕一些,不用那么慌忙了,順勢把找茶葉的卡片放在燒水的下面。

  師:你現(xiàn)在覺得他的建議比較科學(xué),是嗎?

  生:是的

  師:(追問)那你現(xiàn)在給我們解釋一下,為什么在燒水的同時可以找茶葉和洗茶杯。 生5:因為燒水有8分鐘,而洗茶杯和找茶葉一共只需要3分鐘,所以有足夠的時間來洗茶杯和找茶葉。

  師:所以你現(xiàn)在很贊成他的觀點,是嗎?

  生:是的

  師:還有不一樣的嗎?

  生:沒有了

  師:我們一起看看向上組的展示區(qū),我發(fā)現(xiàn)他們這點做的比較好,在燒水的同時洗茶杯和找茶葉,用了一個箭頭。

  小組4:(迫不及待的站起來)我認(rèn)為每個步驟之間都加個箭頭比較好。

  師:你能到臺上給我們演示一下嗎?

  生6:(演示) 洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

  (1分鐘) (1分鐘) (8分鐘) (1分鐘)

  找茶葉、洗茶杯

  師:你能解釋一下,箭頭的作用嗎?

  生6:箭頭表示從一件事情到下一件事情的過程,也就是洗茶壺到接水的過程。 小組5:我們小組是這樣:

  洗茶壺 → 接水 → 燒水(找茶葉、洗茶杯) → 沏茶

  (1分鐘) (1分鐘) (8分鐘) (1分鐘)

  小組6:我們小組是這樣:

  洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

  (1分鐘) (1分鐘) (8分鐘) (1分鐘)

  找茶葉

  洗茶杯

  師:同學(xué)們用了不同的形式表示沏茶的過程,真棒!通過流程圖可以很清晰、直觀的看出沏茶的整個過程,并用方便計算最快的時間。

  師:還有哪位同學(xué)有補(bǔ)充展示的?

  生1:我來舉例說明生活中合理安排來提高效率的事情:用洗衣機(jī)洗衣服的同時可以打掃房間、

  生1:我想帶領(lǐng)大家對沏茶問題進(jìn)行小結(jié),請大家看到導(dǎo)學(xué)案的右面4句話,

  全班齊讀:沏茶問題并不難,弄清順序是關(guān)鍵。同時干的同時干,加快速度省時間。

  師:好一句“同時干的同時干”,老師也有一句總結(jié),既然是同時干的同時干,我認(rèn)為在等待的時間里,同時做的事情越多越省時間,(邊說邊貼卡片:等待時間內(nèi),同時做事越多越節(jié)省時間)


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