七年級丑小鴨課堂實錄
七年級丑小鴨課堂實錄
丑小鴨是童話大師安徒生的作品,那么作者想要通過這篇文章表達什么思想感情呢?教師應該給學生好好講述。下面是由學習啦小編整理的七年級丑小鴨課堂實錄,希望對您有用。
七年級丑小鴨課堂實錄第一課時
師:大家知道哪些安徒生童話?
生(雜聲):《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》……
師:當美人魚浮出海面,當丑小鴨搖身一變,當賣火柴的小女孩許下心愿,……那些寄寓在安徒生童話里的愛和美好長留人間?,F在,就讓我們用一顆虔誠的心,重溫經典,去貼近一顆美麗、高貴的心!
[板書] 丑小鴨 安徒生
[說明:詩一樣的語言,深情的訴說,把學生帶進了一個童話的世界。]
[課件] 走進童話世界
活動任務:
1、體驗:為什么丑小鴨說“我還是走到廣大的世界里去好”?
2、感悟:為什么作者說“一顆好的心是永遠不會驕傲的”?
3、探究:為什么讀者說安徒生是“一只享譽世界的丑小鴨”?
[說明:任務一是對故事情節(jié)的梳理,任務二是對課文主旨的探討,任務三是對學生人生的啟迪。這三個環(huán)節(jié)的設計,始終把學生的活動貫穿其中。]
師:丑小鴨原是一個不知來歷、被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋,一只母野鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來。丑小鴨來到這個世界上,等待他的生活和命運又將如何呢?請同學們速讀課文,提取故事中的主要情節(jié),以丑小鴨為第一人稱準備講述。
(生瀏覽課文)
師:現在,我們來一個故事接龍,請同學們來講講這個動人的故事。講故事的同學不能看課本,按幻燈上的圖片,以丑小鴨為第一人稱講述,一人講一部分。
[課件] 講述——“我還是走到廣大的世界里去好”
小鴨出世→小鴨遭啄→小鴨出走→在沼澤地→野外遇險→農舍受辱→第一次見到天鵝→小鴨被凍→劫后重生
生:我一降臨到這個世界上,就處處遭冷遇,受排擠,被譏笑。鴨兒啄我,小雞打我,兄弟姊妹也對我生氣,媽媽也不喜歡我,就連那個女傭人也用腳踢我。這個世界仿佛并不歡迎我的到來。
(學生依次講述。此處省略758字。)
師:現在,我們對于課文已經有了一個初步的了解,知道丑小鴨在變成天鵝之前一直選擇離開,在所有的離開當中你最欣賞哪一次?為什么?
[說明:拎出“離開”一詞,也就拎出了丑小鴨的性格,拎出了這篇文章的主題。]
生:丑小鴨共有四次離開,我最看重的是他離開老太婆家的那一次。以往的離開都是不得已的,只在這一次他是自愿的。他在老太婆家里餓不著,也凍不著,卻為了心中的理想離開了那里,這一次的離開最能體現丑小鴨不屈不撓的性格。
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師:說得好。大家把書翻到第27頁和第28頁,找到小鴨在老太婆家受雞貓排擠的內容。我們就分角色朗讀一下吧,看看我們會有什么感受。
生:分角色朗讀——(從“你能夠生蛋嗎?”到“好吧,你去吧!”)
師:你們認為哪個角色讀得比較好?
生:我覺得母雞這個角色讀得好,因為他讀出了母雞的趾高氣揚。
生:我認為小鴨這個角色讀得可憐兮兮還不夠,還要讀出小鴨的自信、堅強和執(zhí)著。
師:是啊,朗讀是一項創(chuàng)造性極強的活動。作者在這里諷刺了母雞這類庸人對小鴨的不理解和排斥。在生活當中,我們是不是也不自覺地扮演過母雞和雄貓的角色呢?
[說明:讓學生以第一人稱講述,老師用串臺詞穿針引線,推波助瀾,意圖是給學生提供另一種視角觀照文本,讓學生在移情、換位中感受丑小鴨的心路歷程。]
[課件] 研讀——“一顆好的心是永遠不會驕傲的”
冬天變得很冷,非常的冷!小鴨不得不在水上游來游去,好使水面不致于完全凍結成冰。不過他游動的這個小范圍,一天晚上比一天晚上縮小。水正在結冰,人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動,免得水完全被冰封住。最后,他終于昏倒了,躺著一動也不動,跟冰塊結在一起。
(《神秘園》緩緩響起,如怨如慕,如泣如訴。)
師:想象你就是小鴨,用你的聲音傳達你的感情,讀——
(生動情朗讀。)
師:能結合這段話談談自己的感受嗎?
生:小鴨太可憐了,我想對他說“小鴨,你不能倒下,你要挺住!”
師:我想你是被丑小鴨的遭遇感動了。冬天既然來了,春天還會遠嗎?讓我們和小鴨一起迎接美麗的春天——