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如何打造一年級(jí)高效課堂

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如何打造一年級(jí)高效課堂

  一年級(jí)是學(xué)生生涯里最最基礎(chǔ)的階段,如何在最初的階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,是老師值得思考的問題,打造高效課堂不失為一個(gè)好方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的打造一年級(jí)高效課堂的方法步驟,一起來看看吧。

  一年級(jí)語文高效課堂的實(shí)施方法

  一、充分認(rèn)識(shí)兒童心理,搞好組織教學(xué)

  一年級(jí)孩子自控能力差,活潑好動(dòng),注意力保持時(shí)間短,講話、做小動(dòng)作的狀況不斷,要想創(chuàng)建高效課堂,取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生的組織教學(xué)的研究,著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候?qū)W會(huì)用事先約定好的一些口令兒歌組織教學(xué)。還要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。關(guān)注了細(xì)節(jié),才能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  二、把握教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教材是高效課堂的根本

  教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,在教學(xué)活動(dòng)中有定向的作用。教學(xué)目標(biāo)的確定是落實(shí)高效教學(xué)的關(guān)鍵。就每一堂課而言,要針對(duì)本堂課的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的學(xué)情實(shí)際,設(shè)計(jì)切合實(shí)際課時(shí)目標(biāo),讓學(xué)生一課一得。加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)的語文教學(xué)的方式方法的學(xué)習(xí),精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。

  三、課堂形式靈活多變,營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

  “興趣是最好的老師”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。反思這期間的教學(xué),我很少運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)媒體,引人入勝的教學(xué)方法,課堂教學(xué)形式比較單一,老師的教和學(xué)生的學(xué)都不是很輕松。在今后的教學(xué)中,我要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。還要充分利用好前半節(jié)課,教學(xué)內(nèi)容不可安排的過多,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。通過各種方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  四、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級(jí)的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。但我在課堂中卻常常忽略對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此以后還我還要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整,即時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵(lì),體會(huì)成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。如果誰上課坐的端正,發(fā)言最積極,不做小動(dòng)作,不說悄悄話,老師就發(fā)小獎(jiǎng)品給他,利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,要給予鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  最后教學(xué)后要多做反思,每上完一個(gè)單元都要對(duì)該單元進(jìn)行一次檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來,學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步,一年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。

  總之,要想創(chuàng)建高效課堂,必須有效組織課堂教學(xué),吸引學(xué)生上好每一堂,教師要勤學(xué)多思,在教學(xué)中駕馭好課堂,才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施方法一

  一、以故事開頭,創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛

  六七歲的孩子,天真可愛,時(shí)常沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上課我們都可以根據(jù)練習(xí)、圖畫自編一段小故事,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  二、培養(yǎng)孩子專心聽講,積極發(fā)言的好習(xí)慣

  在教學(xué)中,設(shè)計(jì)問題不能單一,要富有啟發(fā)性,有時(shí)還要來一段贊美性的表演,“你確定真的是這樣嗎?”“你真是一個(gè)聰明的好孩子。”“其他同學(xué)你有沒有想到更好的方法啊?”等等。孩子們喜歡聽故事,愛動(dòng),愛表演等,那么老師基于學(xué)生這樣的特性,在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合實(shí)情,玩開火車、找朋友、摘蘋果等游戲,即興表演讓學(xué)生專心跟你“玩”,老師上課的表情一定要激情飽滿,語言要做到生動(dòng)有趣,條理分明,一年級(jí)的課要上到像他們玩一樣轟轟烈烈,絕不能冷場(chǎng)。你不能駕馭他跟你“玩”,你就得跟著他轉(zhuǎn)。

  三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣

  在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)說的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解,便于針對(duì)性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里,總有那么一些膽大敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對(duì)實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表揚(yáng):“××同學(xué)膽子真大,回答問題時(shí)聲音真響亮;”“××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;”“你說的棒極了。”等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,哪怕聲音再輕說得再離譜,我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,讓他感到自己也能說,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

  俗話說,心靈手巧。學(xué)生總是在玩中長(zhǎng)了智慧,長(zhǎng)了才能。一年級(jí)就應(yīng)該都讓學(xué)生自己摸一摸,看一看,擺一擺,撥一撥等過程中掌握所學(xué)的知識(shí)。

  五、善于表揚(yáng),評(píng)價(jià)學(xué)生

  每個(gè)人的心里都希望得到別人的肯定與表揚(yáng)。學(xué)生更希望能都得到老師的肯定,鼓勵(lì),來自同學(xué)之間羨慕的眼神。所以,作為老師,我們要夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),縮小他們的缺點(diǎn),善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣,形成良好的融洽的師生關(guān)系。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施方法二

  一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,要使學(xué)生上好課,就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”怎樣做才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先教師要精心準(zhǔn)備每一堂課,設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生達(dá)到想學(xué)、樂學(xué)的目的。一節(jié)成功的課學(xué)生會(huì)思維活躍,興趣極高,不覺得累,學(xué)生會(huì)在不知不覺中就下課了,部分學(xué)生還有意猶未盡的感覺。記得有一次下課后學(xué)生說:“老師這節(jié)課這么快就上完了。”所以說教師要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣很重要。其次教師上課時(shí)要精神飽滿,面帶微笑,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生也會(huì)有一個(gè)精神飽滿的狀態(tài)來上這節(jié)課。從而達(dá)到高效課堂的要求。

  二、要重視和加強(qiáng)直觀教學(xué)

  小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的形象思維較好,抽象思維較差,根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn),他們對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住,而對(duì)枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)毫無興趣。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中很重視直觀教學(xué),讓學(xué)生通過耳聽、手做、口說、腦想等多種感官的活動(dòng),逐步積累豐富的感性認(rèn)識(shí),逐漸產(chǎn)生對(duì)新事物的興趣,是其學(xué)習(xí)新知識(shí)和促進(jìn)思維發(fā)展的主要手段。例如,在教10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒、畫圖形等操作活動(dòng),使學(xué)生形成正確的數(shù)的概念;在教3的分解時(shí),形象地把它畫成,并讓學(xué)生拿出3根小棒,先左手拿1根,右手拿2根,合起來共3根,讓學(xué)生看手說:“3可以分成1和2。”再讓學(xué)生左手拿2根,右手拿1根,讓學(xué)生看手說:“3可以分成2和1。”利用3根小棒,讓學(xué)生邊拿邊說,學(xué)生很快掌握了3的組成分解和3的加減法。另外,一年級(jí)的幾何初步知識(shí)尤其需要直觀教學(xué),讓學(xué)生看得見,摸得著,從而培養(yǎng)他們的觀察能力,初步會(huì)識(shí)別幾何形體。例如,在教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這些形體時(shí),讓學(xué)生從家里找來牙膏盒、茶葉筒、藥盒、皮球等,將這些東西根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征進(jìn)行分類,分類后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些形體的特征,再讓學(xué)生舉出日常生活中的實(shí)例說明。學(xué)生由于這堂課利用了直觀教學(xué),并結(jié)合了生活中常見的事物,學(xué)生興趣較大,這樣,學(xué)生很快掌握了這堂課的內(nèi)容,完成了教學(xué)目標(biāo),還能運(yùn)用于實(shí)際,效果很好。

  三、要改變教學(xué)思路,把課堂真正還給學(xué)生。

  教師的責(zé)任不是把學(xué)生訓(xùn)練成像同一個(gè)模子刻出來的人,而是要讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有獨(dú)特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。 首先教師在教學(xué)過程中更應(yīng)改變自己的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,使學(xué)生的思維真正動(dòng)起來,讓學(xué)生能真正深入到學(xué)習(xí)中去。教師在教學(xué)過程中就要處于導(dǎo)的位置,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,積極的思考教師的問題,遇到難題師生要相互討論,同學(xué)們也要相互討論。從而在相互討論中加深對(duì)知識(shí)的理解,達(dá)到意想不到的效果。

  其次把課堂真正還給學(xué)生。上課后要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,多提有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。請(qǐng)學(xué)生自己試著解決問題,如遇到困難,可引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、共同討論,從而解決問題。接著學(xué)生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在教師的引導(dǎo)幫助下,學(xué)生才能真正去思考問題,解決問題,從而掌握所學(xué)知識(shí)。

  最后還要在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率,必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式,讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此,我特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做,因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐,才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通;通過實(shí)踐,學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

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