半截蠟燭教學設計
《半截蠟燭》是蘇教版小學語文六年級下冊第二單元的一篇課文。這篇《半截蠟燭》描述的是第二次世界大戰(zhàn)期間的故事。下面是學習啦小編收集整理的《半截蠟燭》優(yōu)秀的教學設計以供大家學習參考。
《半截蠟燭》教學設計一
教學目標：
1. 品讀人物的一系列動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機敏。
2. 體驗當時緊張的局面，能有感情地朗讀課文。
3. 學習點線結合表達思想感情的方法，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
教學重點：
引導學生抓住文章主線，通過人物的動作、神態(tài)、語言及心理活動等點，點面結合，表達思想感情。
教學難點：
體會伯諾德夫人一家在危機關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。
養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生抓主線讀書的習慣，提高閱讀效率。
教學方法：主線引導，點線結合。
教具準備：多媒體課件
教學課時：兩課時
第二課時
課前：聊天談話，蓄勢。
一、背景展開，情感積淀
這個故事發(fā)生的時間、人物、事件。
這節(jié)課，我們來品味這段發(fā)生在二戰(zhàn)隱蔽戰(zhàn)線上的故事。
二、想出妙招，保護蠟燭
1.偽裝情報
2.方法是否萬無一失，絕對安全?
危機降臨了……
三、抓住細節(jié)，感悟形象
1.指名分段朗讀3——7自然段，整體感受。
2.交流：感受緊張氛圍。
3.時間在一分一秒的過去，危機在一步步逼近：
怎么辦?是生，還是死?如果是你，你會怎么辦?
A.屈服——被奴役，任人擺布——不愿意
B.反抗——殊死搏斗，魚死網破——被消滅
C.周旋——虛與委蛇，不斷尋找轉機——?
伯諾德母子是怎樣做的呢?
4..默讀課文3——7自然段，劃畫出描寫伯諾德夫人一家人動作、語言、心理活動的有關詞句，想象他們在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
1) 默讀課文學習。
2) 交流：
A.母親化解危機;
B.危機再一次來臨;
C.情況更加急迫;
D.再次化解危機。
5.小結并引申
四、懸念猶生，意味深長
1.“正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
蠟燭熄滅了，故事似乎結束又似乎未結束，危機真正過去了嗎?德軍會不會懷疑?還會發(fā)生什么樣的故事?
2.好的小說在結尾是“留有懸念”的。這個懸念會吸引著你不斷思考、不斷揣摩，繼續(xù)閱讀，而且是創(chuàng)造性的閱讀……
五、作業(yè)：
故事戛然而止的時候，故事的敘述者便由作者變成了“你、我、他”，我們可以一起來創(chuàng)造性地續(xù)寫這精彩的故事。
續(xù)寫《半截蠟燭》。
《半截蠟燭》教學設計二
教學目標
(一) 知識與能力
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能給課文分段，歸納段意。
(二) 過程與方法
通過自主、合作、探究學習，在理解課文的基礎上，說一說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
(三) 情感態(tài)度與價值觀
借助對文本的理解和依托文本的語言訓練，讓學生初步感知伯諾德夫人一家鎮(zhèn)定、勇敢的高貴品質。
教學重點：
1、理清文章脈絡，理解課文主要內容。
2、指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫的句子，初步感受他們是如何與德軍周旋的。
教學難點：
借助對文本的理解和依托文本的語言訓練，讓學生初步感知伯諾德夫人一家鎮(zhèn)定、勇敢的高貴品質。
教學準備：
學生搜集理解“二戰(zhàn)”的有關材料;多媒體課件
教學流程：
一、課前交流，激趣導入
1、同學們，上課前我們先來看看這些畫面(ppt出示二戰(zhàn)畫面，相機簡介二戰(zhàn))。
2、通過這些畫面及《盧溝橋烽火》的學習，估計大家對戰(zhàn)爭更有了進一步的了解，你能說說你對戰(zhàn)爭的看法嗎?
3、根據學生的回答小結:是啊。戰(zhàn)爭是殘酷的。因為戰(zhàn)爭，許多人流離失所、家破人亡。今天就讓我們跟隨戰(zhàn)爭的煙火一起來到二戰(zhàn)時期法國的一戶普通的人家里去感受一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
4、板書課題、齊讀，教學“截”。
二、初讀課文，整體感知
1、關于這半截蠟燭的故事就像一本連環(huán)畫，這本連環(huán)畫一共有三幅圖，你能到課文中找一找這三幅圖嗎?每幅圖分別是哪幾個自然段?請同學們打開課本，快速地朗讀課文，畫出相關的句子，并試著用一句話來概括課文的主要內容。
2、學生自由朗讀課文，并圈畫相關的詞句。
3、這三幅圖的主人翁分別是誰?(指名回答，相機板書)
4、每幅圖由哪幾個自然段組成?(指名回答)
5、選擇你喜歡的圖，讀一讀，并想想：每幅圖主要講什么事?(指名回答，相機板書)
6、上到這，你能用一句話來概括課文的主演內容嗎?
7、ppt出示填空題：課文圍繞半截蠟燭這一線索主要寫了____(什么時間)____(誰)____(怎么樣的)半截蠟燭被點燃的情況下千方百計地____的故事。
三、精讀感悟，體會情感
1、在這特殊的時間里，伯諾德夫人一家參加了秘密情報的傳遞工作，他們是為了___(學生回答后，相機出示第一自然段)。
2、如果你是一個遭受欺凌的法國人，你會怎樣讀這句話?
3、指名讀，相互評價。
4、為了把強盜的德國人趕出自己的國家，伯諾德夫人的任務是____，她想到了一個____。(根據回答，出示：把裝著情報的小金屬藏在半截蠟燭內，然后插在一個燭臺上。)
5、這個主意“妙”在哪里呢?(指名回答)
小結：是啊，俗話說得好：最危險的地方，就是最安全的地方。可是，在一個漆黑的夜晚，三個強盜似的德國軍官闖進了伯諾德夫人的家，并點燃桌上的這“半截蠟燭”.，這半截蠟燭此時是什么樣的蠟燭?
6、學生討論，回答。
四、課堂小結
伯諾德夫人和她的孩子能化險為夷嗎?
《半截蠟燭》課文閱讀
時間：第二次世界大戰(zhàn)期間
地點：法國，伯諾德夫人家中
人物：伯諾德夫人(法國的一位家庭婦女)
杰克(伯諾德夫人的兒子)
杰奎琳(伯諾德夫人的女兒)
三個德國軍官(一個少校，兩個中尉)
一個初冬的夜晚，屋外的風猛烈地吹著。伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。
伯諾德夫人 看來，只有這地方是安全的，不至于被該死的德國佬發(fā)現。
杰奎琳 (一邊嚼著糖果，一邊天真地問)媽媽，這是什么啊?
伯諾德夫人 (面容嚴肅)非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔來之前，我們得保證那東西完好無損。對吧?(有點兒得意地看了妹妹一眼)
杰奎琳 (嘟起了嘴)我當然也知道。米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我?guī)砹颂枪??？墒菋寢專椎率迨鍨槭裁创┲聡械囊路?
[伯諾德夫人這時已經把那半截蠟燭插在一個燭臺上，擺在餐桌最顯眼的地方。
伯諾德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后給你們慢慢解釋?，F在你們兩個要好好地記著：這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現在開始，我們得為它的安全負責。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?
杰克 (像個男子漢似的挺挺胸脯)放心吧，媽媽。
杰奎琳 (點點頭)媽媽，我懂。我真討厭德國佬。
伯諾德夫人 (凝視著燭臺喃喃自語)不惜一切代價，包括我們的生命。
過了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風太大了。
中尉甲 好黑的屋子，為什么不點蠟燭呢?(點燃了那個藏有秘密的蠟燭)
伯諾德夫人 (急忙取出一盞油燈)太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。(吹熄了蠟燭)
中尉甲 (不耐煩地)晚上這么黑，多點支蠟燭也好嘛。(又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃)更亮了一些，不是嗎?
杰克 (若無其事地走到桌前，端起燭臺)天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。
中尉乙 (厲聲)難道你不用蠟燭就不行嗎?(一把奪回燭臺)
杰克無奈地去柴房，下。
伯諾德夫人 (不動聲色地慢慢說道)先生，要知道，柴房里很黑……
中尉乙 (瞥了她一眼，不滿地)夫人，在自己家里，應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如指掌的小柴房。難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎?
蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛)
少?！?看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了)當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。
杰奎琳 (笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。
少?！∧敲?，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，媽媽。
伯諾德夫人 (溫柔地)晚安，親愛的。
杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
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