巨人的花園教學設計

　　《巨人的花園》是小學四年級語文的一篇課文。下面是學習啦小編收集整理的《巨人的花園》優(yōu)秀的教學設計以供大家學習。

　　《巨人的花園》教學設計(一)

　　一、教學目標

　　1、通過邊讀邊感悟，理解課文內容，懂得美好的東西應該與別人共同分享。

　　2、認識本課6個會認字，能正確規(guī)范地寫好4個字。

　　3、培養(yǎng)學生的閱讀能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　運用多種識字方法進行識字，掌握個字的正確書寫。

　　三、教學難點

　　通過學習課文，使學生懂得美好的東西應該與別人共同分享。

　　四、教學準備

　　電腦課件、生字生詞卡片。

　　教學過程：

　　(一)課題導入，進入情境。

　　同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，題目是什么呀?(巨人的花園)。

　　(二)初讀課文，了解內容。

　　1、自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。

　　2、出示電腦課件，認讀生字。(單人讀、集體讀)

　　3、請同學讀全文，進一步熟悉課文，要求讀準字音，讀通順。

　　(三)細讀全文，邊讀邊感悟。

　　1、閱讀思考，請學生想一想：

　　(1)巨人不讓小孩來花園玩，他做了什么?請一個同學讀讀第一、二自然段。

　　(巨人把孩子們趕跑了，又沿著花園壘了一道圍墻。)

　　(2)小孩子不來花園后，花園什么樣?請一個同學讀讀第三自然段。

　　(花園里，鳥兒不愿唱歌，樹木也不肯開花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。)

　　(3)孩子們來到花園后，花園又是什么樣呢?請同學們讀讀第四自然段。

　　(孩子們走到哪里，哪里就開出鮮艷的花朵，鳥兒也唱起動聽的歌。)

　　練習有感情地朗讀讀文。

　　(4)請同學們用自己的語言說說花園里有孩子玩和沒有孩子玩時景色有什么不同。(花園里沒有孩子玩時，鳥兒都不愿唱歌，樹木也不肯開花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。而有孩子玩時孩子們走到哪里，哪里就開出鮮艷的花朵，鳥兒也唱起動聽的歌。)

　　(5)請同學們自己先練習讀讀花園里沒有孩子玩時景色的句子。

　　然后讀給全班同學聽。尤其是“春天到了，到處都是鮮花和小草。”讀這句話時可以請學生先說說他所見到的春天的景色，也可以請同學們欣賞一段描寫春天景色的錄像。讓學生在此基礎上練習朗讀，讀出春天的美麗。

　　在讀到“巨人的花園里，鳥兒不愿唱歌，樹木也不肯開花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。”這句話時可以請學生想象一下當時的情景，然后再請同學們練習朗讀。

　　請學生通過朗讀進一步體會出當時的荒涼，巨人原來一點都不快樂的心情。

　　2、請同學們再讀讀花園里有孩子玩時景色的句子。

　　請同學們想象一下當孩子再次來到花園時，花園什么樣。然后請同學們練習有感情地朗讀。"

　　3、最后可以請同學們對比讀，進一步體會花園里有孩子時的美麗與沒有孩子時的荒涼。請同學讀讀自然段。

　　4、想想最后又怎樣了。

　　(巨人被深深地感動了，他推倒了圍墻，而且請孩子們到花園來玩。)

　　(1)請一位同學讀讀巨人最后所說的那句話。

　　(“我有許多美麗的花?？墒悄銈儾攀亲蠲利惖?。”)說說你對這句話的理解。

　　(巨人終于明白美好的東西應該與別人共同分享。)

　　5、請同學們說說：你喜歡這個巨人嗎?為什么?

　　(四)有感情地朗讀全文。

　　可采取分組讀、師生共讀等方式。

　　《巨人的花園》教學設計(二)

　　教學過程：

　　(一)朗讀課文，鞏固生字詞語。

　　1、生有感情地朗讀課文，注意讀準生字字音，讀后請學生評議。

　　2、示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。

　　巨人圍墻傷心積雪含淚

　　(同桌互相檢查讀音)

　　(二)學習會寫字。

　　1、請同學們先自學會寫字，讀一讀這些字。分析字形，想想哪幾個字不大好記，有沒有好的方法。

　　2、小組合作學習討論，在個人學習的基礎上，由組長帶領組員討論每個字的讀音、結構、記憶方法。

　　(各組學習時方法很多，可請學生選擇自己喜歡的記字方法。)

　　請同學們自己組詞。

　　3、請各組在全班匯報，介紹自己小組的學習成果。

　　(1)左右結構的字：語淚

　　(2)獨體字：象

　　(3)半包圍結構的字：巨厚

　　(4)包圍結構：圍

　　(三)指導書寫。

　　1、請學生讀讀本課要求會寫的字。

　　2、你覺得哪個字比較難寫?

　　3、請同學們認真看課件的演示，仔細觀察每一筆在田字格中的位置。

　　(1)請學生練習書寫。

　　(2)教師糾正，注意讓學生認真觀察范字，對比發(fā)現自己的字哪兒寫得好，哪兒還需要改進，從而提高學生寫字的水平。

　　(四)結合“我的詞語庫”積累詞語。

　　《巨人的花園》課文閱讀推薦：

　　從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

　　花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

　　孩子們嚇壞了，四處逃散。

　　趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。

　　不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

　　一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現桃樹底下站著個小男孩。

　　“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

　　小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

　　從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。