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幼兒園優(yōu)秀教案

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幼兒園優(yōu)秀教案

  在幼兒園階段,老師要做好每一個教案設(shè)計。幼兒園優(yōu)秀教案怎么寫?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  幼兒園優(yōu)秀教案(一)

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

  2、大膽參與表演故事,體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

  3、知道環(huán)境保護的重要性,產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

  活動準備:

  1、利用玩具圍合小溪情境。

  2、故事ppt《美麗的小溪》。

  3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

  活動實施:

  1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

  教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

  提問:

  (1)故事的題目是什么?故事中有誰?

  (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?

  (3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

  2、續(xù)編故事。

  教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

  幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

  3、表演故事。

  (1)制作人物標志,準備表演。

  自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

  (2)分組、分角色表演故事。

  幼兒園優(yōu)秀教案(二)

  活動目標:

  1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

  2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。

  活動準備:

  PPT、相關(guān)音樂。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。

  1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

  2、解釋擁抱3、師小結(jié):和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

  4.提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?"師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

  1.傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

  師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

  2.復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

  三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。

  1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師:"大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:"如果是你做錯了事,你心里會怎么想?會怎么做呢?"2.師:"做了錯事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

  師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

  師:"這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

  師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"附故事:

  大熊的擁抱節(jié)第一段:

  今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物。"第二段:

  大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時候大熊心里好難過。

  第三段:

  聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動物們?nèi)珌砹?,他們在門外排著長長的隊伍,微笑著看著大熊,一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他在心里對自己說,"我以后要做一個不一樣的大熊,讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!

  幼兒園優(yōu)秀教案(三)

  活動目標:

  1、理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。

  2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

  活動準備:

  1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、兒歌“四季花開”:

  暖和的  春天  來到 了,什么  花兒  朵朵開?

  炎熱的  夏天  來到 了,什么  花兒  朵朵開?

  涼爽的  秋天  來到 了,什么  花兒  朵朵開?

  寒冷的  冬天  來到了,什么  花兒  朵朵 開?(備有:我們 種的 什么花兒 開)

  4、背景音樂。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、引出活動:

  師:今天,老師帶來一個故事(出示PPT),認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人?花婆婆是干什么的?

  2、講述故事

  老師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)

  (講到:第三件事后,插問)。

  老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

  孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

  3、繼續(xù)講故事。

  二、四季開的花

  1、說說四季開的花:講到“花婆婆”準備種花時,引發(fā)交流四季開的花。

  老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

  老師:那么,你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎?

  孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

  老師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

  孩子:梨花……康乃馨……

  2、分一分:四季不同的花。

  老師:其實,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片,小朋友現(xiàn)在認一認:這些是什么花?是在什么季節(jié)開放的?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

  幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方,教師重點講解。

  3、不同的韻律節(jié)奏表達:四季花兒開。

  1]老師:還有許多花,會在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開放的事唱出來,也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

  在春、夏讀完后,提問:剛才是用手來打擊節(jié)奏,還可以用什么來打擊節(jié)奏?(用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動作都可以表示節(jié)奏)

  老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會更美好。

  2]老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?

  4.以對唱的形式進行。

  師先問,幼對答。過程中引導(dǎo)孩子完整回答。

  以孩子問孩子答的方式進行有節(jié)奏的唱,師給予一定的幫助。

  老師:啊,這真是件美好的事情!

  三、一件美好的事

  1.回歸故事。

  老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來會做什么!

  2.美好的事情。

  老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!

  幼兒園優(yōu)秀教案(四)

  【活動目標】

  1. 在活動中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠的冠軍,堅持不懈”,了解冠軍的真正含義。

  2. 閱讀繪本畫面,猜測并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語言,大膽地表述。

  3. 感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。

  【活動準備】

  1. 繪本《一根羽毛也不能動》

  2. PPT

  3. 背景音樂

  4. 幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗

  【活動過程】

  一、通過談話,激起幼兒表達情感的興趣

  1. 教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?

  2. 教師開始講故事的開頭,引出課題。

  二、分段講述故事

  (一)看PPT繪本,講述故事的第一部分

  (天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)

  教師:圖片中是誰呀?你們怎么區(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

  (二)看PPT繪本,講述故事第二部分

  1.(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)

  教師:兩個好朋友比賽了什么?誰贏了?天鵝,鴨子他們心里會怎么想?

  (第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)

  教師:誰飛得高?誰贏了?

  2. 引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負?

  (三)看PPT繪本,講述故事第三部分

  (天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負,比賽中,有許多的小動物前來搗亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動)

  教師:你看誰來了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?

  (四)組織幼兒玩木頭人的游戲

  1. 讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。

  2. 介紹游戲規(guī)則。

  引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗當木頭人的感受,堅持不懈。

  (五)看PPT繪本,講述故事第四部分

  1.(狐貍來了,把天鵝和鴨子抓回洞里準備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當冠軍還是一動不動,鴨子看到天鵝有危險就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)

  教師:狐貍準備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動?最后你覺得誰是冠軍?大家為這個故事取個名字吧?

  2. 相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

  (六)教師小結(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險的時候一動也不動,堅持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個故事取個名字吧。其實名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。


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