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花鐘第一課時教學設(shè)計

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花鐘第一課時教學設(shè)計

  做好每一個教學設(shè)計是非常重要的。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的《花鐘》第一課時教學設(shè)計以供大家學習。

  《花鐘》第一課時教學設(shè)計:

  教學目標:

  1.認識“怒、暮”等生字和生字組成的新詞,結(jié)合語境理解詞語。

  2.能正確、流利地朗讀課文,并能用欣賞的心情朗讀第一自然段。

  3.理解課文內(nèi)容,體會課文表達的多樣性和準確性。

  4.增強留心觀察身邊的自然現(xiàn)象的興趣,逐步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。

  教學過程:

  一、猜謎揭題,初讀課文

  1.猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。(謎底—鐘)

  2.出示課題—《花鐘》

  3.邊讀課文邊思考:課文中介紹的花鐘是什么樣的?

  二、認識花鐘,學習第三段

  1.討論讀書時思考的問題,指名正確朗讀第三段。

  2.看花鐘,怎么能知道時間呢?

  3.要看懂花鐘,就要知道什么花是什么時間開的。引讀課文第一段。

  三、細讀第一段,感知寫法的精妙

  (一)識花名

  1.第一段里都寫到了哪些不同的花?

  2.把花的名字讀正確。(重點指導:薔薇、曇花。)

  3.看圖片,結(jié)合語境,理解“欣然怒放”“暮色”“含笑一現(xiàn)”等詞語意思。

  (二)賞花開

  1.花兒開花的樣子各不相同,作者的寫法也不一樣,找到最喜歡的句子讀一讀。

  2.欣賞描寫花開的句子,感知寫法。

  3.配上動作有感情地朗讀第一段。

  (三)品花時

  1.讀寫時間的詞語。

  2.四人小組討論:這一段中的時間寫得好在哪里?

  教學預設(shè):

  (1)按時間早晚的順序來寫的。(結(jié)合第三段理解“陸續(xù)開放”的意思)

  (2)時間在句子中的位置不同。(時間可以放在句子的最前面,也可以放在句子的中間。)在描寫最后三種花的時候,為什么要把時間放在句子的中間來寫呢?

  (3) “左右”一詞用得好。為什么要用上左右這個詞語呢?怪不得課文的最

  后一段有這樣一句話:你只要看見什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的?(用上這樣的詞語,課文的表達就更加準確了。)

  (四)詞語盤點

  1.合上書本回憶:哪個詞語給你留下了最深刻的印象?

  2.詞語盤點

  艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 綻開 蘇醒

  左右 大致

  四、拓展寫話,激勵探究

  1.欣賞花鐘

  2.補充了解三種花的開放時間,選一種花寫一寫:花是怎么開的?(鼓勵學生能夠使用之前盤點的詞語。)

  (蒲公英花 早上六點左右 荷花 早上八點左右 茉莉 傍晚五點左右)

  3.為什么不同的花開花的時間不一樣?課文是怎么把這個原因?qū)懬宄哪?下節(jié)課繼續(xù)研究。

  《花鐘》閱讀原文推薦:

  鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±?五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開放了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

  不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來,植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低,開花也不適宜。長期以來,它適應了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

  一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這是不是很有趣?

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