最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)
在最后一分鐘的時(shí)候,你會(huì)做什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、、教師談話激情揭題:
2、這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘?師:這一分鐘有著什么特殊含義?
這是激動(dòng)人心的一分鐘,應(yīng)該怎樣讀課題?(激動(dòng)地)齊讀
二、初讀感悟
1、出示閱讀要求:
(1)請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到難讀的詩(shī)句就多讀幾遍。
(2)借助工具書或者聯(lián)系上下文理解:“叩問(wèn)”“脊梁”、“骨髓”“鑄進(jìn)”“悄然落地”等詞的意思。不理解的地方做好記號(hào)。
(3)邊讀邊思考:永載史冊(cè)的時(shí)刻將要到來(lái)了,中國(guó)人民的心情怎樣?(板書:激動(dòng)、歡喜、高興、興奮……)
三、結(jié)合資料,理解詩(shī)句
第一節(jié)詩(shī)
1、引入:午夜,世界的目光聚集香港,無(wú)數(shù)顆心都在期待著香港政權(quán)交接儀式的到來(lái),此時(shí)人們將是怎樣的心情?從詩(shī)中那里體會(huì)到的?“叩問(wèn)”什么意思?作者在叩問(wèn)什么?(學(xué)生抓住具體詞語(yǔ),如“風(fēng)雨歸程、越來(lái)越、叩問(wèn)”等詞語(yǔ)理解詩(shī)句意思,體會(huì)急切、盼望之情。)
2、過(guò)渡:一百年的企盼,一個(gè)多世紀(jì)的等待,終于走到了(最后一分鐘),還有一分鐘香港就要回到祖國(guó)懷抱,我們已經(jīng)聽到她越走越近的腳步,此時(shí)此刻所有中國(guó)人情感是怎樣的?(激動(dòng)地急切的)那就起那就請(qǐng)你帶著這種情感朗讀這小節(jié)。(指名讀,女生讀,男生讀。)
下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手,傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。
4、過(guò)渡“這一分鐘看不見,也摸不著,但作者把它描繪成真實(shí)的場(chǎng)景,在鮮艷的五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗相伴下冉冉升起的時(shí)候,作者眼前又浮現(xiàn)出了什么畫面?請(qǐng)大家輕輕讀讀第二小節(jié),不懂的地方提出來(lái)。
5、默讀圈畫,質(zhì)疑。
交流:作者把這最后一分鐘幻化成了哪些具體的影像?
(五星紅旗和香港的區(qū)旗冉冉升起、挺直的中國(guó)人的脊梁、香港的土地和天空、萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜、微微顫抖的嘴唇、一遍又一遍的呼喚,可以想象人們的心情除了激動(dòng)更多的還是——自豪!是啊,香港歷經(jīng)150多年的漂泊,終于回到祖國(guó)的環(huán)抱了,中國(guó)人成了香港真正的主人,怎能不令人激動(dòng)與自豪!)
感情朗讀:自由讀、指名讀,齊讀。
二、品讀第3小節(jié),回顧歷史。
1、同學(xué)們臉上的表情告訴我,你們已充分體會(huì)到了那份
激動(dòng)和自豪,真棒!同學(xué)們,我們都知道如今的香港是非常繁榮的,可在150多年的時(shí)間里,它走過(guò)的歷程卻是坎坷的。香港曾是烙在我們中華民族身上無(wú)法忘懷的痛苦和屈辱。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段資料:(出示)
香港包括香港島、九龍和新界,自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。
1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),打開了中國(guó)的國(guó)門。
1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》,永久割讓香港島。
1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》,永久割讓九龍半島尖端。
1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī),逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》,強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼(后統(tǒng)稱“新界”),租期99年,1997年6月30日期滿。
2、從這段資料中你了解到了什么?(通過(guò)資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史,為學(xué)生理解第3小節(jié)作鋪墊。)
3、如今,看著緩緩上升的國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗,聽著耳邊傳來(lái)的國(guó)歌聲和人們輕輕的呼喊聲,回首過(guò)去的歲月,怎么不令人浮想聯(lián)翩,作者又想到了什么?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第3小節(jié)。
4、據(jù)生答師隨機(jī)點(diǎn)撥:
(點(diǎn)拔一)生:聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。
出示詩(shī)句:我看見,虎門上空的最后一縷硝煙,在百年后的最后一分鐘終于散盡;
(一百多年前,英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開了中國(guó)的大門,強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,這些已成為所有中國(guó)人的恥辱和心頭之恨。林則徐是民族英雄,他帶領(lǐng)中國(guó)人民在虎門銷毀了英國(guó)人的鴉片,這是中國(guó)人民不屈的抗?fàn)?。如今香港回歸,這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去,中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣,怎不讓人歡欣鼓舞呢?)
指導(dǎo)有感情朗讀。
點(diǎn)撥(二)生:感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望,現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了,多么讓人激動(dòng)。
出示詩(shī)句:當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地,煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上,黃皮膚的臉上,是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè),都穿過(guò)這一滴淚珠,使大海沸騰。
“發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解?交流:
“發(fā)黃的舊條約”指什么?(《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》)
“那深入骨髓的傷痛”指什么?(“那深入骨髓的傷痛”是說(shuō)列強(qiáng)的侵略恥辱給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。)
“ 當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地,長(zhǎng)城的臉上,黃皮膚的臉上,為什么有淚珠在緩緩地流淌?”“使大海沸騰”怎樣理解?(曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚,而此時(shí)香港回歸之際,壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。中國(guó)人民的心情是復(fù)雜的,酸楚、激動(dòng)、自豪,喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌;“使大海沸騰”是說(shuō)人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛國(guó)熱情,非常強(qiáng)烈,非常深厚,仿佛能使大海沸騰似的。)
5、過(guò)渡:虎門硝煙的殘夢(mèng)已醒,一百多年的恥辱終于得雪,回憶往昔固然痛苦,再看今朝怎不歡樂(lè)?讓我們一起來(lái)讀一讀這痛苦和歡樂(lè)交織在一起的復(fù)雜情感。(齊讀)
三、品讀第4小節(jié),展望未來(lái)
1、所有的屈辱在這一刻煙消云散,積壓在中華兒女心頭一百多年來(lái)的恥辱終于被雪洗了。我們激動(dòng),我們自豪,香港從此掀開了歷史的新篇章。請(qǐng)同學(xué)門自由朗讀第4小節(jié),從中你又體會(huì)到了什么,理解到了什么?
2、據(jù)生答隨機(jī)點(diǎn)撥:
“嶄新的日出”,“世紀(jì)的鐘聲”,說(shuō)明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
“去奔跑,去擁抱,去迎接那新鮮的,含露的,芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”。“紫荊花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花,是香港的標(biāo)志。說(shuō)明香港將和自己的同胞一起去開創(chuàng)美好的明天。
3、香港歷經(jīng)百年滄桑,終于回歸祖國(guó)懷抱,讓我們永遠(yuǎn)記住這最后一分鐘。齊讀詩(shī)歌。
(四)配樂(lè)齊讀,再次體會(huì)情感
1、師:香港歷經(jīng)百年滄桑,今天終于回來(lái)了。這最后一分鐘,帶給大家的是無(wú)盡的激動(dòng)、喜悅和自豪,老師給同學(xué)們配上音樂(lè),我們一起有感情地朗讀整首詩(shī),永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”!
2、配樂(lè)齊讀詩(shī)歌
3、師小結(jié):1997年7月1日,香港回家了;事隔兩年,澳門也回家了;而如今,祖國(guó)母親還有一個(gè)孩子在外頭,你們知道是誰(shuí)嗎?(生:臺(tái)灣)是的,雖然臺(tái)灣回家的路還很坎坷,但我們有理由相信,在所有中國(guó)人的共同努力下,臺(tái)灣一定會(huì)回來(lái)的!我們也有理由相信,那時(shí)的最后一分鐘也會(huì)像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣,令人無(wú)比激動(dòng)、喜悅和自豪!
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀通詩(shī)歌,讀懂詩(shī)歌,激發(fā)其熱愛祖國(guó)的情感。
課時(shí)安排 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1.利用多媒體出示詩(shī)歌《七子之歌——香港》。
我好比鳳閣階前守夜的黃豹,
母親呀,我身份雖微,地位險(xiǎn)要。
如今獰惡的海獅撲在我身上,
啖著我的骨肉,
咽著我的脂膏;
母親呀,我哭泣號(hào)啕,呼你不應(yīng)。
母親呀,快讓我躲入你的懷抱!
母親!我要回來(lái),母親!
2.教師范讀該詩(shī)。
3.你聽到了什么?(聽到了一位在外受到蹂躪的孩子呼喚母親的聲音。)這個(gè)可憐的孩子就是香港。他自從 1898 年被英國(guó)強(qiáng)占、奪走之后,歷經(jīng)了 99 年的飄泊和欺凌。聽,是什么聲音?(利用多媒體播放鐘聲)這是 1997 年 7 月 1 日的鐘聲,這是中華兒女期盼了 99 年的鐘聲。
今天,讓我們?cè)僖淮沃販?997年7月1日,中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上那大大的“零”字出現(xiàn)的一刻,中國(guó)人民噴涌而出的愛國(guó)激情吧!(板書課題)你想帶著怎樣的感情讀課題?(自豪、興奮、喜悅。)
二、初讀詩(shī)歌,讀通詩(shī)歌
1.請(qǐng)大家自由地讀讀這首詩(shī),做到通順、流暢。
2.教師范讀。
3.你能像老師一樣有節(jié)奏地朗讀嗎?
三、再讀詩(shī)歌,讀懂詩(shī)歌
1.這首詩(shī)一共分為了幾節(jié)?每一節(jié)主要講了什么?(全詩(shī)共分 4 節(jié)。)
2.讀讀第一節(jié),你讀懂了什么?(通過(guò)多讀,體會(huì)作者以及全中國(guó)的人在香港即將回歸的那一刻的渴盼而激動(dòng)的心情。)
3.利用反復(fù)誦讀的方法,小組討論交流對(duì)第二至四節(jié)的理解。
4.全班交流。
(1)第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí),無(wú)比激動(dòng)與自豪的心情。這種情感,作者是通過(guò)一些特寫鏡頭的描述來(lái)真切表現(xiàn)的,例如,“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”的場(chǎng)面、“微微顫抖的嘴唇”、“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等。
(2)第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史,聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約,表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞。
(3)第四小節(jié)是說(shuō)香港從此掀開了歷史的新篇章,作者用熱情、奔放的語(yǔ)言,表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來(lái)的深情祝福。
四、誦讀詩(shī)歌,讀美詩(shī)歌
1.香港在歷經(jīng)了99年的漂泊后今日終于回到了母親的懷抱,請(qǐng)你用朗誦來(lái)表達(dá)這最后一分鐘的激動(dòng)與喜悅吧!
2.學(xué)生朗誦,互相評(píng)議。
3.全班同學(xué)集體朗誦。
五、作業(yè)
準(zhǔn)備一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。(可以是搜集的詩(shī)歌,也可以是自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。)