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統(tǒng)編教材八上第三單元教學(xué)設(shè)計:三寫三評三提升寫作

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  學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。以下是有關(guān)提升寫作的八年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

  訓(xùn)練點(diǎn):學(xué)習(xí)描寫景物

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)抓住景物特點(diǎn),多角度、有層次地描寫景 物。

  (二)經(jīng)典美文的賞析與學(xué)生習(xí)作的分析相結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的分析與應(yīng)用能力。

  (三)感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  喜歡灰色的你,知識淵博,做事干練,懂得巧妙的解決生活中的各種困難,善于平衡,控制局面。不會有大喜大悲這樣極端的情緒出現(xiàn),如同這低調(diào)的顏色一樣,更愿意支持,襯托他人。表現(xiàn)很穩(wěn)重。常常考慮很多問題,有時會陷入焦慮,低落的情緒。

  教學(xué)資源

  八年級上冊第三單元課文:

  《三峽》

  《記承天寺夜游》

  主題叢書三:

  《西湖雨景》

  《夏日草原》

  教學(xué)過程

  (一)一練一評一提升

  1、學(xué)法指導(dǎo)

  (1)多選角度,描繪立體圖畫 ;

  (2)善用修辭,繪出景物的個性;

  (3)寄寓深情,增強(qiáng)景物的魅力;

  (4)動靜結(jié)合,寫出景物的生氣。

  2、練習(xí)評點(diǎn)

  對于同學(xué)們來說,最熟悉的地方莫過于校園了,圍繞“校園一景”寫一個片段,300字以內(nèi)。

  3、教師批閱3-5份,其余小組成員互批。

  4、突破提升

  要選取校園的一個局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫,要盡量寫出景物的形狀、顏色、姿態(tài)以及它們的變化;要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,繪出景物的個性;寄寓深情,增強(qiáng)景物的魅力;按照由遠(yuǎn)及近、由上到下或由整體到局部的順序去描寫。

  (二)二練二評二提升

  1、課例引領(lǐng)

  《三峽》(酈道元)

  “春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘(yǎn ) 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。”

  春冬之時的三峽可用一“秀”字概括。“素湍”“綠潭”,兩種色彩、兩種情態(tài),動靜交織,對比鮮明;“怪柏”“懸泉”“瀑布”,也是有靜有動、有聲有色。“清榮峻茂”一句話四字寫出四種景物的特點(diǎn):水“清”, 樹“榮”, 山“峻”, 草“茂”。“(抓住特點(diǎn)、動靜結(jié)合)

  《西湖雨景》(王永利)

  “撐開一把傘,走上蘇堤。舉目望去,首先映入眼簾的不是湖,而是遠(yuǎn)山。雨中的南屏山,黑郁郁的,像水墨潑得濃了,基本上看不清,只見蜿蜒起伏的輪廓,成為雨霧如煙的西湖的背景。六和塔也隱沒在一片墨青中,呈現(xiàn)著曲線玲瓏的剪影。靈隱寺掩映在蔥綠濃霧中,如果不是那蒼郁的鐘聲撩撥人向往寧靜和禪宗的心弦,沒有人能注意到廟宇的存在。而堤旁的綠柳把千萬絲條垂向那微波蕩漾的水里,像是一個個長發(fā)美女紛紛湊在湖邊俯身去洗秀發(fā),又像有著柔密長發(fā)的獅子爭著把頭扎在水中去吮吸瓊漿。無數(shù)小鳥就躲在柳樹蓬下避雨,一邊梳理羽毛,一邊唧唧喳喳地交流著愛的訊息,以及商量著雨停后到哪里覓食。蘇堤在細(xì)雨中變成一條細(xì)長線,一直伸向湖里,而遠(yuǎn)處的線似乎斷了,本來分開的兩個湖,仿佛在雨中連在了一起,形成一個茫茫的大湖,水天一色,分不清湖有多大,天有多大。”

  這段文字由遠(yuǎn)及近描寫了細(xì)雨中的遠(yuǎn)山、綠柳、小鳥、蘇堤等景物,描繪出雨中西湖朦朧、浩淼、柔媚、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。(寫景順序、視覺聽覺描寫)

  2、練習(xí)評點(diǎn)

  “春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季,每個季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)。以《我愛季》為題,寫一篇作文。

  要求:

  首先,要抓住鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫;

  其次,把自己的喜愛之情滲透在字里行間。

  3、突破提升

  (1)小組互評,相互借鑒

  (2)佳作展示,立標(biāo)學(xué)模

  二練二評二提升

  1、課例引領(lǐng)

  《三峽》(酈道元)

  “春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘(yǎn ) 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。”

  春冬之時的三峽可用一“秀”字概括。“素湍”“綠潭”,兩種色彩、兩種情態(tài),動靜交織,對比鮮明;“怪柏”“懸泉”“瀑布”,也是有靜有動、有聲有色。“清榮峻茂”一句話四字寫出四種景物的特點(diǎn):水“清”, 樹“榮”, 山“峻”, 草“茂”。“(抓住特點(diǎn)、動靜結(jié)合)

  《西湖雨景》(王永利)

  “撐開一把傘,走上蘇堤。舉目望去,首先映入眼簾的不是湖,而是遠(yuǎn)山。雨中的南屏山,黑郁郁的,像水墨潑得濃了,基本上看不清,只見蜿蜒起伏的輪廓,成為雨霧如煙的西湖的背景。六和塔也隱沒在一片墨青中,呈現(xiàn)著曲線玲瓏的剪影。靈隱寺掩映在蔥綠濃霧中,如果不是那蒼郁的鐘聲撩撥人向往寧靜和禪宗的心弦,沒有人能注意到廟宇的存在。而堤旁的綠柳把千萬絲條垂向那微波蕩漾的水里,像是一個個長發(fā)美女紛紛湊在湖邊俯身去洗秀發(fā),又像有著柔密長發(fā)的獅子爭著把頭扎在水中去吮吸瓊漿。無數(shù)小鳥就躲在柳樹蓬下避雨,一邊梳理羽毛,一邊唧唧喳喳地交流著愛的訊息,以及商量著雨停后到哪里覓食。蘇堤在細(xì)雨中變成一條細(xì)長線,一直伸向湖里,而遠(yuǎn)處的線似乎斷了,本來分開的兩個湖,仿佛在雨中連在了一起,形成一個茫茫的大湖,水天一色,分不清湖有多大,天有多大。”

  這段文字由遠(yuǎn)及近描寫了細(xì)雨中的遠(yuǎn)山、綠柳、小鳥、蘇堤等景物,描繪出雨中西湖朦朧、浩淼、柔媚、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。(寫景順序、視覺聽覺描寫)

  2、練習(xí)評點(diǎn)

  “春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季,每個季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)。以《我愛季》為題,寫一篇作文。

  要求:

  首先,要抓住鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫;

  其次,把自己的喜愛之情滲透在字里行間。

  3、突破提升

  (1)小組互評,相互借鑒

  (2)佳作展示,立標(biāo)學(xué)模

  平和的綠色

  三練三評三提升

  1、【點(diǎn)評】從這兩篇范文中你悟到哪些值得借鑒的東西?小組交流,課堂展示。

  2、修改或重寫《我愛 季》

作者:潘繼云

  公眾號:云說語文

  本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦


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