統(tǒng)編教材七下第四單元教學(xué)設(shè)計:物我相諧,言心所向
學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計就是制定教學(xué)計劃的一種工作或活動,其對于教學(xué)的重要性是不言而喻的。以下是有關(guān)“物我相諧,言心所向”的七年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!
【文 章】《陋室銘》《愛蓮說》《遇到今天的我,你是幸運的》
【學(xué)習(xí)目標】
1. 理解文中托物言志的手法。
2. 品味文中意蘊豐富的語句。
3. 理解作者的高潔志趣,認識作品的現(xiàn)實意義。
【學(xué)習(xí)重點、難點】
1. 理解文章托物言志的寫法。
2. 感悟作者的高潔志趣。
【課時安排】1課時
【課內(nèi)探究】
談話導(dǎo)入:文人雅士寫文章經(jīng)常采用托物言志的手法,把自己的志向品格物化。思考哪些事物被文人賦予了豐富的文化內(nèi)涵呢?(松、竹、梅、蘭、菊、清風(fēng)、明月……)
不僅這些,一所簡陋的房屋,一朵清新的蓮花也被兩位文人寄托了情懷,今天我們到文章中感受幾位作家的高潔志趣和君子之風(fēng)吧。
活動一:尋蹤覓跡找關(guān)聯(lián)
環(huán)節(jié)1.感知文章。有感情地閱讀《陋室銘》和《愛蓮說》,找出作者寫了哪些“物”,他們在作者筆下有哪些特點?
陋室:景幽:苔痕草色——簡陋優(yōu)雅恬靜
友賢:談笑有鴻儒往來無白丁—來人賢良儒雅
志雅:調(diào)素琴閱金經(jīng)——志趣高雅脫俗
蓮花:生長環(huán)境:出淤泥而不染,濯清漣而不妖。——潔身自好
體態(tài)香氣:中通外直……亭亭凈植。——品行端正
品格風(fēng)度:可遠觀而不可褻玩。——高潔傲岸
菊花:隱逸者——逃避現(xiàn)實
牡丹:富貴者——庸俗逐利
環(huán)節(jié)2.探究品味。作者筆下陋室和蓮花、菊花、牡丹,這些“物”身上表達作者怎樣的“志”呢?
陋室:作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
蓮花:作者不慕榮利、潔身自好的政治品行。
菊花:消極避世的隱者。
牡丹:追逐名利的世俗之人。
環(huán)節(jié)3.總結(jié)歸納。作者表面是對陋室或蓮花的的描繪,實際是間接表現(xiàn)作者的志向、意愿,這種寫法便是托物言志。
活動二:字斟句酌品文章
環(huán)節(jié)1.兩篇文章短小精悍,但是卻字字珠璣,很多語句意蘊深厚。
(1)《陋室銘》開頭寫山因仙而名,水因龍而靈,對本文表達有何作用。
(2)結(jié)尾引用孔子的“何陋之有”,有什么深意?
(3)《愛蓮說》為什么寫菊花和牡丹?
(4)結(jié)尾處“蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣”表達作者什么樣的情感。
環(huán)節(jié)2.讀文章《遇到今天的我,你是幸運的》回答以下問題。
(1)全文多次出現(xiàn)“遇到今天的我,你是幸運的”,試分析這個句子在全文中的作用。
(2)文章第八段寫到“幼年有幼年的疏狂,盛年有盛年的風(fēng)光,中年有中年的奉獻。”結(jié)合全文內(nèi)容,說說這句話表達了作者怎樣的感情?
活動三:拓展延伸議君子
《愛蓮說》中,作者稱蓮花是“花之君子”。結(jié)合下列材料,聯(lián)系實際,談?wù)勀銓?ldquo;出淤泥而不染”的人生境界的理解。
屈原在奸臣和昏君的王朝中抑郁不得志,在對國家的前途充滿擔憂時,在對混濁的社會感到絕望時,他無法忘記人民處在水生火熱之中,他無法忘記自己的身份,所以他披發(fā)行吟河畔,遂懷石投江而死。他懷瑾握瑜,舉世混濁而他獨清,像一朵蓮花出淤泥而不染,綻放在歷史的大湖中!
作者:潘繼云
公眾號:云說語文
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