六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)檢測(cè)試卷及答案
六年級(jí)語(yǔ)文考試要拿高分,就少不了要多做語(yǔ)文試題,增加語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,這樣才能在語(yǔ)文考試中考到更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是小編給你推薦的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)檢測(cè)試卷及參考答案,希望對(duì)你有幫助!
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)檢測(cè)試卷
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。(5小題,共26分。)
1、 讀音節(jié),找詞語(yǔ)朋友。(10分)
2、 讀一讀,加點(diǎn)字念什么,在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。(4分)
陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆
彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)
4、 按要求填空,你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( ),再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部,再查( )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)( )。
“漫”字在字典里的意思有:①水過(guò)滿(mǎn),向外流;②到處都是;③不受約束,隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )
(2)瞧,盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( )
5、 成語(yǔ)大比拼。(4分)
風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無(wú)比 和( )可( ) ( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )
二、積累運(yùn)用。(3小題,共20分。)
1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙,用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí),我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)
(1) 魯迅先生說(shuō)過(guò):“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘為孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花開(kāi)盡更無(wú)花。
(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍,留與﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫(xiě)句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà))
(2)老人叫住了我,說(shuō):“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))
(3)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)
(5)小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)
三、 口語(yǔ)交際。(共3分。)
隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功,作為中華少年的我們,面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技,你想到了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
四、 閱讀下面短文,回答問(wèn)題。(7小題,共21分。)
秋之神韻
我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果,不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉,我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿,夏的狂熱,冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍,時(shí)而戛然而止的駿馬,猶如飽經(jīng)滄?;磉_(dá)開(kāi)朗的將軍,猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空,藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地,處處有成熟的金黃,恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲,與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們,在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺,一個(gè)個(gè)步履輕快,神采飛揚(yáng),他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng),吹散了平日的虛偽與私心,人們胸懷坦蕩,以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里,又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠(chéng),不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒發(fā)自如,透露出一種沁人心脾的新意,這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢,秋之高潔,我欽佩你;秋之瀟灑,我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( )
2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)
3、在作者眼中,春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是______,______,______。(3分)
4、文中,作者把秋天分別比喻成了_____,_____,_____。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
6、你最喜歡文中的哪句(段)話(huà),為什么?(3分)
7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。(3分)
五、 習(xí)作:(30分)
《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情,使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴,要抓住人物的各種描寫(xiě),突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,要有新意。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)檢測(cè)試卷答案
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。
1、讀音節(jié),找詞語(yǔ)朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁
解析:此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤(rùn)”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵(lì)”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀,加點(diǎn)字念什么,在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
解析:要想正確完成這道題,得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞,要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類(lèi)型題才能選擇正確。
3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆
彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷(xiāo) )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)
解析:此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察,準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字,是克服“別字”的主要方法之一,而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了,也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、 按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)( 大街小巷 )。
解析:此題不僅考察學(xué)生查字典的能力,同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此,應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí),同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí),注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水過(guò)滿(mǎn),向外流;②到處都是;③不受約束,隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ )
(2)瞧,盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( ① )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( 漫山遍野 )
解析:本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題,必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況,然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng),提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè),還有一個(gè)是為它組詞,實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解,還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義,然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析,再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ),放到相應(yīng)的語(yǔ)境中,這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。
5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無(wú)比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚(yáng)頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)
解析:成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類(lèi)題,就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、積累運(yùn)用。
1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)
人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙,用 雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí),我們可以說(shuō) 妙筆生花 。(后兩個(gè)空答案不唯一)
解析:此類(lèi)題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查,同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以,它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此,完成時(shí),一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思,結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)
(6) 魯迅先生說(shuō)過(guò):“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ,俯首甘為孺子牛。”
(7) 不是花中偏愛(ài)菊 ,此花開(kāi)盡更無(wú)花。
(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人,一定很少講信用 。(此空答案不唯一,只要意思對(duì)即可)
(9) 但存 方寸地 ,留與 子孫耕 。
(10) 大漠沙如雪, 燕山月似鉤 。
解析:補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類(lèi)題,只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累,就能較好地完成。
3、按要求寫(xiě)句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà))
雖然閏土回家去了,但我還深深地思念著他。
解析:這兩句話(huà)之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系,因此,應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來(lái)連接。
(2)老人叫住了我,說(shuō):“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))
老人叫住了我說(shuō),是他打擾了我嗎?
解析:這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類(lèi)試題,必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①改變句中有關(guān)的代詞,如“我”變“他(她)”,“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào);③根據(jù)句子的內(nèi)容,有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字,但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切,每一個(gè)都是我的朋友。
解析:把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句,就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉,改成“每一個(gè)”,原句中的否定詞“不是”改成“都是”,把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)
皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。
解析:擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫(xiě)句子。把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分,再擴(kuò)后面部分。如:“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了。
(5)小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)
小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。
解析:擬人是借助想像,把物當(dāng)作人寫(xiě),寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà),有思想、有感情,或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去,把小魚(yú)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。
三、口語(yǔ)交際。
解析:本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力,通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。根據(jù)題中所給的材料,將自己想說(shuō)的話(huà)用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要內(nèi)容健康向上,有一定的激情即可。(3分)
四、閱讀短文,回答問(wèn)題。
解析:這是一道關(guān)于寫(xiě)景文章的閱讀試題。閱讀寫(xiě)景文章時(shí),要注意把握以下幾點(diǎn):①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;②注意分析文章的表達(dá)順序;③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫(xiě)景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 碩果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )
2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節(jié)里,容不下猜疑和做作。
解析:把反問(wèn)句改成陳述句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句,就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
3、在作者眼中,春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠(chéng) 。(3分)
4、文中,作者把秋天分別比喻成了 駿馬 , 將軍 , 流星 。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。
6、(略)
7、(略)
后兩道題,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題,只要合乎情理即可。
五、習(xí)作:
要求:
1、用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,(5分)
3個(gè)(含3個(gè))錯(cuò)字扣一分,3個(gè)以上扣二分,最多扣五分;
一處語(yǔ)句不通扣一分,最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。(15分)
3、中心突出,內(nèi)容要有新意。(10分)
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