高一物理運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)設(shè)計(jì)
運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)學(xué)是初中物理的最常考察重點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真掌握這部分知識(shí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一物理運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)教案，希望可以幫到你!
高一物理運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)教案一
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;
(2)知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物;
(3)知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的;
2、過(guò)程與方法
(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性了;
(2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀。
教學(xué)重點(diǎn)
1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念
2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性
教學(xué)難點(diǎn)
1、參照物的概念
2、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性
3、用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、運(yùn)動(dòng)的世界
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的事例讓學(xué)生體驗(yàn)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。
對(duì)于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括?
結(jié)論：宇宙中一切物體都在運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。
二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。下面老師和同學(xué)們一起對(duì)前面所舉的例子中物體運(yùn)動(dòng)的共同特征進(jìn)行歸納。用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)這些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述。
問(wèn)題：1、在同學(xué)們眼里，球場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的?
1、 運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?靜止的物體有什么特點(diǎn)?
在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
前面所舉例子中物體運(yùn)動(dòng)的共同特征是運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們的位置都發(fā)生了變化，它們進(jìn)行的是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
三、參照物
1、 問(wèn)題：小明在路邊看見(jiàn)路上汽車飛快的從他面前駛過(guò)，車上的司機(jī)看乘客覺(jué)得他不動(dòng)，看小明，卻覺(jué)得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺(jué)呢?
學(xué)生回憶類似的場(chǎng)景：乘坐在公共汽車上時(shí)，看路邊同方向行駛的自行車，覺(jué)得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺(jué)得他們沒(méi)有動(dòng)，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?
由此我們可以知道：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。
2、 學(xué)生自己舉例描述某一物體的運(yùn)動(dòng)情況，看看各是以什么物體作為參照物。
3、 讓學(xué)生做下面的實(shí)驗(yàn)：把課本平放在桌上，課本上放一個(gè)筆盒，推動(dòng)課本使它沿桌面緩緩移動(dòng)，讓學(xué)生思考問(wèn)題：
(1) 選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?(運(yùn)動(dòng))
(2) 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒、課桌是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?(筆盒是靜止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的)
(3) 選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?(課桌是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的)
討論：描述物體的是運(yùn)動(dòng)和靜止，與所選擇的參照物有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，結(jié)論也不一樣。
由以上討論我們知道，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。為了方便，我們常用地面作參照物。
4、 讓學(xué)生閱讀課文第27頁(yè)第四自然段，然后討論為什么會(huì)產(chǎn)生“錯(cuò)覺(jué)”。
(產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因是以行駛的火車作為參照物，觀察者所乘坐的火車與作為參照物的火車的位置關(guān)系隨作為參照物的火車的行駛而發(fā)生變化，覺(jué)得觀察者所乘坐的火車發(fā)生了運(yùn)動(dòng)。)
5、 讓學(xué)生回答前面所提出的問(wèn)題：
(1) 行人看路上行駛的汽車，通常是以路面或路邊不動(dòng)的建筑物為參照物，相對(duì)于參照物，汽車的位置在不斷地變化，所以觀察者就覺(jué)得汽車在運(yùn)動(dòng);
(2) 車上的司機(jī)看乘客覺(jué)得他不動(dòng)，是以汽車為參照物，乘客相對(duì)于汽車，位置沒(méi)有發(fā)生變化，因此覺(jué)得乘客不動(dòng)。
(3) 在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習(xí)慣于以汽車為參照物，相對(duì)于汽車，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離越來(lái)越大，所以，觀察者就覺(jué)得行人和自行車向相反的方向運(yùn)動(dòng)。
6、 讓學(xué)生看課本第21頁(yè)圖11.1—3。
問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的。為什么?
討論：以田野或(地面)為參照物它們都在運(yùn)動(dòng)，卡車和聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于以田野或(地面)的位置關(guān)系不斷變化;卡車以聯(lián)合收割機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)以卡車為參照物它們是相對(duì)靜止的，它們以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)時(shí)相對(duì)位置關(guān)系不發(fā)生變化。
從這個(gè)例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的物體以它們中任何一個(gè)為參照物，則另一個(gè)相對(duì)靜止。
7、 讓學(xué)生看課文第22頁(yè)圖11.1—4。想想，圖中對(duì)于不同的參照物，各個(gè)物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止?
討論交流：宇航員在艙外工作時(shí)，宇航員相對(duì)于航天飛機(jī)和航天飛機(jī)相對(duì)于宇航員(以同樣快慢、向同一方向前進(jìn))是靜止的，以地球?yàn)閰⒄瘴?，宇航員是運(yùn)動(dòng)的;加油機(jī)向戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí)，加油機(jī)相對(duì)于戰(zhàn)斗機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)相對(duì)于加油機(jī)(以同樣快慢、向同一方向前進(jìn))是靜止的，戰(zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的;乘坐觀景電梯向外觀看時(shí)，乘客隨電梯升降，電梯上升時(shí)與地面及附近景物的距離增大，以電梯為參照物，覺(jué)得地面及附近景物在下降;電梯下降時(shí)與地面及附近景物的距離減小，以電梯為參照物，覺(jué)得地面及附近景物在上升。
四、知識(shí)應(yīng)用
1、成語(yǔ)故事<<刻舟求劍>>：有一次，一個(gè)楚國(guó)人坐船 過(guò)江，船 到江心時(shí)一不小心，他失手把心愛(ài)的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說(shuō)：“不用了，等船靠岸后再說(shuō)吧!”船靠岸以后，他才請(qǐng)船夫從他刻了記號(hào)的船邊下水，替他打撈寶劍。
問(wèn)船夫可能找到劍嗎?從物理的角度解釋為什么?
(船夫不可能找到劍。這個(gè)楚國(guó)人選定的船作參照物，行駛的船相對(duì)于劍是運(yùn)動(dòng)的。)
2、行車，順風(fēng)時(shí)有時(shí)會(huì)感覺(jué)到無(wú)風(fēng);有時(shí)雖然沒(méi)有風(fēng)，但騎在摩托車上卻感覺(jué)到風(fēng)很大。
(風(fēng)是空氣的流動(dòng)形成的。騎自行車時(shí)，順風(fēng)時(shí)若車速與風(fēng)速相同，則騎車人與流動(dòng)的空氣保持相對(duì)靜止，會(huì)感覺(jué)到無(wú)風(fēng);摩托車行駛時(shí)騎在車上的人與空氣相對(duì)運(yùn)動(dòng)，而且摩托車行駛很快，所以覺(jué)得風(fēng)很大。)
達(dá)標(biāo)自查
1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物，如果以太陽(yáng)為參照物，這顆衛(wèi)星是 (填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
2、有關(guān)參照物的說(shuō)法正確的( )
A、運(yùn)動(dòng)的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物
C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參照物
3、古代有人用詩(shī)詞來(lái)描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來(lái)迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。”第一句是選 為參照物的，第二句是選 為參照物的。
4、小明乘坐觀光電梯上升時(shí)，看見(jiàn)地面上的物體均離他而支，這是以 作為參照物。
5、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一法國(guó)飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲(chóng)在游動(dòng)，他順手抓過(guò)來(lái)一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是( )
A、子彈是靜止在空中的
B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動(dòng)得很慢
C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動(dòng)的速度與飛機(jī)一樣
D、這件事情根本不可能發(fā)生
6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( )
A、甲船 B、乙船 C、一定運(yùn)動(dòng) D、 都有可能
7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動(dòng)的，那么以丙物體為參照物的乙物體是( )
A、可能運(yùn)動(dòng) B、可能靜止 C、一定運(yùn)動(dòng) D、都有可能
能力提高
8、在美國(guó)電影<<生死時(shí)速>>中，一輛正在行駛的公共汽車上發(fā)現(xiàn)被-分子安裝了炸彈，只要車速低于50km/h炸彈就會(huì)自動(dòng)爆炸，如何將車上的乘客安全撤離汽車，談?wù)勀愕姆椒ǎ⑴c看過(guò)電影的同學(xué)交流。
9、小明隨爸爸坐飛機(jī)旅游，當(dāng)飛機(jī)準(zhǔn)備降落時(shí)，空中小姐要求所有的乘客坐在自己的座位上不動(dòng)，系好安全帶。小明系好安全帶，心里卻在想：我坐在這兒真的沒(méi)動(dòng)嗎?如果沒(méi)動(dòng)，我怎么會(huì)降落到地面上呢?你能幫小明解釋一下嗎?
10、我們?cè)诿枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)要選擇參照物，實(shí)際上我們?nèi)粘Ｉ钪性谄渌麜r(shí)候也經(jīng)常要選擇參照物，你能舉出兩例嗎?
高一物理運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)教案二
一、知識(shí)與技能
1、通過(guò)觀察和回憶再現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象.
2、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化。
3、知道參照物.
4、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物.
5、知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)觀察和回憶再現(xiàn)的方法認(rèn)識(shí)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng).
2、通過(guò)親身體驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)選擇不同的參照物描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果會(huì)不相同.
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析能力，掌握研究問(wèn)題的
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察、想象、討論等雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中涉及的物理學(xué)知識(shí).
2、通過(guò)對(duì)“物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.
一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
探究：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢?
1.春天，風(fēng)箏在空中迎風(fēng)擺動(dòng);2，夏天，蚊蟲(chóng)在燈下飛舞;3.秋天，落葉紛紛飄落;
4.冬天，雪花漫天飄灑;5.昨天，“神舟五號(hào)”飛船騰空而起;
6.今天，你上學(xué)的路上，路旁的樹(shù)木不斷被甩在身后
7.此時(shí)，鐘表的秒針在不停地“走動(dòng)”;
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，我們每一個(gè)人時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)(如心臟在跳動(dòng)，血液在流動(dòng))，仔細(xì)體會(huì)與比較上面列舉的物體運(yùn)動(dòng)的例子，我們得到的結(jié)論是：物體相對(duì)位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
想想議議
宇宙及自然界中關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子還有許多;同學(xué)們通過(guò)思考、討論可以多找一些例子，提出來(lái)發(fā)表讓大家共享：①流星劃過(guò)夜空 ②小鳥(niǎo)在空中飛行③河水在不停地流動(dòng)④稻穗在隨風(fēng)起伏⑤房屋、樹(shù)木隨地球一起運(yùn)動(dòng)。這些都是機(jī)械運(yùn)動(dòng)嗎?
二、參照物
1.探究
提出問(wèn)題：如何恰當(dāng)?shù)孛枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?
猜想和假說(shuō)：(1)要選擇一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照要研究的物體和選擇的標(biāo)準(zhǔn)物體相對(duì)位置是否變化后再做出判斷.
(2)很簡(jiǎn)單，用眼睛看看動(dòng)不動(dòng)就行了。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： (1)兩名同學(xué)乘坐公交車，一名同學(xué)盯著另一輛車上的某乘客，另一名同學(xué)盯著站牌，此時(shí)另一輛車開(kāi)動(dòng)，兩同學(xué)乘坐的汽車未開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)兩同學(xué)說(shuō)出自己乘坐的汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)乘坐觀光電梯時(shí)，眼睛看地板和看外面的景物對(duì)自己運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述分別是怎樣的?
2.參照物該怎樣選擇?
想想議議
每個(gè)同學(xué)都來(lái)描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況，看看各是以什么物體作為參照物的.如：夜間趁著月光走路時(shí)，要描述影子的運(yùn)動(dòng)情況，若以地面為參照物，影子在動(dòng);若以人為參照物，
影子是靜止的。
三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)著，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的.我們平常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，都是相對(duì)于某個(gè)物體而言的.如果一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生了變化，我們就說(shuō)第一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的;若一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體沒(méi)有發(fā)生位置的變化，我們就說(shuō)第一個(gè)物體是靜止的.對(duì)于同一物體，若選擇不同的物體作參照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究它的運(yùn)動(dòng)情況，得到的結(jié)論可能是不同的.因此，不事先選擇參照物，就無(wú)法判定物體是否在運(yùn)動(dòng).例如，司機(jī)開(kāi)著車行駛在高速公路上，以車為參照物，司機(jī)是靜止的，以路面為參照物，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的;李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹(shù)木為參照物，他們兩位都是運(yùn)動(dòng)的，若以李明為參照物，王紅是靜止的;樹(shù)木、房子相對(duì)于大地是靜止的，若以行駛的車為參照物，它們都是運(yùn)動(dòng)的.
四、相對(duì)靜止
兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同，運(yùn)動(dòng)的方向相同，這兩個(gè)物體就是相對(duì)靜止.例如，卡車和聯(lián)合收割機(jī)，同樣快慢，向同一方向前進(jìn)，以其中一個(gè)為參照物，另一個(gè)是靜止的，屬于相對(duì)靜止.
天氣預(yù)報(bào)與物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有密切聯(lián)系.經(jīng)驗(yàn)豐富的氣象預(yù)報(bào)員會(huì)根據(jù)衛(wèi)星云圖結(jié)合其運(yùn)動(dòng)速度準(zhǔn)確判斷冷空氣在什么時(shí)候到達(dá)什么地區(qū)造成大風(fēng)降溫或冷暖空氣，什么時(shí)候在什么地區(qū)上空交匯形成雨雪天氣等等，提醒人們做好預(yù)防準(zhǔn)備工作.
課內(nèi)練習(xí)
題型I 雙基鞏固
高一物理運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)教案三
知識(shí)點(diǎn)
1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。
2.參照物
(1)研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看是以哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
(2)判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看這個(gè)物體與參照物的位置關(guān)系。當(dāng)一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置發(fā)生了改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的，如果位置沒(méi)有改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。
(3)參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來(lái)觀察同一物體的運(yùn)動(dòng)，其結(jié)果可能不相同。例如：坐在行使的火車上的乘客，選擇地面作為參照物時(shí)，他是運(yùn)動(dòng)的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的。對(duì)于參照物的選擇，應(yīng)該遵循有利于研究問(wèn)題的簡(jiǎn)化這一原則。一般在研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，常選擇地面或者相對(duì)地面靜止的物體(如房屋、樹(shù)木等)作為參照物。
3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。而一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止則是相對(duì)于參照物而言的，這就是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。
4.判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄瘴铩?/p>
(2)看被研究物體相對(duì)于參照物的位置是否改變。
(3)若被研究物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的。若位置沒(méi)有改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。
5.知道比較快慢的兩種方法
(1)通過(guò)相同的距離比較時(shí)間的大小。(2)相同時(shí)間內(nèi)比較通過(guò)路程的多少。
2.速度
(1)物理意義：速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。
(2)定義：速度是指運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
(3)速度計(jì)算公式：v=s/t。注意公式中各個(gè)物理物理量的含義及單位以及路程和時(shí)間的計(jì)算。
(4)速度的單位①國(guó)際單位：米/秒，讀做米每秒，符號(hào)為m/s或m·s-l。②常用單位：千米/小時(shí)，讀做千米每小時(shí)，符號(hào)為km/h。③單位的換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。
(5)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)
?、傥矬w沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，雖然速度等于路程與時(shí)間的比值，但速度的大小卻與路程和時(shí)間無(wú)關(guān)，因?yàn)槲矬w的速度是恒定不變的，無(wú)論通過(guò)多遠(yuǎn)的路程，也不管運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間。
②運(yùn)動(dòng)方向不變、速度大小變化的直線運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)可以用平均速度來(lái)粗略的地描述物體在某段路程或某段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)快慢。
?、燮骄俣鹊挠?jì)算公式：v=s/t，式中，t為總時(shí)間，s為路程。
④正確理解平均速度：A.平均速度只是粗略地描述變速運(yùn)動(dòng)的平均的快慢程度，它實(shí)際是把復(fù)雜的變速運(yùn)動(dòng)當(dāng)作簡(jiǎn)單的勻速運(yùn)動(dòng)來(lái)處理，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。B.由于變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度在不斷變化，因此在不同的時(shí)間、不同的路程，物體的平均速度不同。所以，談到平均速度，必須指明是哪一段路程，或哪一段時(shí)間的平均速度，否則，平均速度便失去意義。
課后練習(xí)及答案
1.隨著“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)三次載人航天飛行。在火箭推動(dòng)飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對(duì)下列哪個(gè)參照物航天員是靜止的D
A.太陽(yáng) B.地球 C.月球 D.飛船
2.(09寧夏)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行……”歌詞中描述月亮運(yùn)動(dòng)選擇的參照物是 C
A.月亮 B.地球 C.云朵 D.星星
3.(09寧波)如圖所示，物體甲靜止在水平桌面上，當(dāng)物體乙輕放到甲上后，下列現(xiàn)
象不可能發(fā)生的是D
A.甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲也靜止
B.甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下
C.甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下
D.甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲靜止
4.(09江蘇)小紅在路上騎自行車，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物可能是C
A.迎面走來(lái)的行人 B.路旁的樹(shù)木
C.小紅騎的自行車 D.從身邊超越的汽車
5.(09貴州安順)觀光電梯從一樓上升到十樓的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是：C
A.相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō)，乘客是運(yùn)動(dòng)的; B.相對(duì)于乘客來(lái)說(shuō)，樓房的窗戶是向上運(yùn)動(dòng)的;
C.以電梯為參照物，乘客是靜止的; D.以電梯為參照物，樓房的窗戶是靜止的.
例1 小明同學(xué)乘火車去旅游.“火車開(kāi)動(dòng)”前后他一直坐在座位上“一動(dòng)不動(dòng)”
地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹(shù)正在飛快地后退”.這段話中加引號(hào)的三種運(yùn) 動(dòng)情況，各以什么為參照物?
分析：在判定一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)或怎樣運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：①確定被研究的物體 ②選定參照物 ③根據(jù)研究物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生變化來(lái)確定物體的運(yùn)動(dòng)情況.
本題中講到的三種運(yùn)動(dòng)，已知結(jié)果，找參照物是一個(gè)逆過(guò)程.首先，“火車開(kāi)動(dòng)”研究物體是火車，物體運(yùn)動(dòng)情況是開(kāi)動(dòng)，那么火車相對(duì)于“誰(shuí)”在“開(kāi)動(dòng)”呢?相對(duì)于哪個(gè)物體的位置發(fā)生了變化?顯然，小明是以車外景物為參照物判斷車在“開(kāi)動(dòng)”的，這里的景物可以是地面、建筑、樹(shù)木等.
其次，“一動(dòng)不動(dòng)”的研究對(duì)象是小明本人，其運(yùn)動(dòng)情況是“一動(dòng)不動(dòng)”(即靜止)，判斷小明處于靜止?fàn)顟B(tài)又是以“誰(shuí)”為參照物呢?顯然不能再以車外景物為參照物，因?yàn)槿绻攒囃饩拔餅閰⒄瘴?，火車開(kāi)動(dòng)前小明是“一動(dòng)不動(dòng)”，而豐開(kāi)動(dòng)后再以車外景物為參照物小明就是“運(yùn)動(dòng)”的了.那么，車外景物作參照物被排除后，我們自然而然地應(yīng)想到車廂或者車廂內(nèi)的座位、行李等，顯然無(wú)論車開(kāi)動(dòng)與否，小明相對(duì)于車廂位置沒(méi)有變化，那參照物即是車廂了.
最后，“樹(shù)正在飛快地后退”，研究對(duì)象是樹(shù)，樹(shù)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是在“后退”，那么樹(shù)“后退”又是以“誰(shuí)”為參照物呢?我們想到了“后退”的反義詞是“前進(jìn)”，哦，車在前進(jìn)，那以“車”為參照物樹(shù)就是在“后退”的了.
答案：“火車開(kāi)動(dòng)”是以車外景物為參照物;“一動(dòng)不動(dòng)”是以車廂為參照物;“樹(shù)正在飛快地后退”是以火車為參照物
例2 人造地球同步衛(wèi)星以 ___________為參照物是靜止的;以__________為參照物是運(yùn)動(dòng)的.由此可見(jiàn)同步衛(wèi)星繞地球一周的時(shí)間是_____________小時(shí).答案：地球太陽(yáng) 24 分析：衛(wèi)星同步是指相對(duì)于地球上的某位置不變，而地球帶著月亮、人造衛(wèi)星等要繞太
陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，地球繞地軸自轉(zhuǎn)一周要24小時(shí).
例3 下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( ) 答案：B
A、五四運(yùn)動(dòng) B、太陽(yáng)升上天空 C、心情激動(dòng) D、鐵生銹了
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，在物理學(xué)中，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化，上進(jìn)答案中，只有太陽(yáng)升上天空，描述了太陽(yáng)相對(duì)于地球的位置發(fā)生了改變.
題型Ⅱ 物理與生活
例4 有一首歌曲的歌詞中唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是( ) 答案：B
A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮
分析：因?yàn)樵铝潦堑厍虻男l(wèi)星，它是圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)的，從而容易錯(cuò)誤地認(rèn)為是以地球?yàn)閰⒄瘴?，其?shí)月亮雖然是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，但由于距離遙遠(yuǎn)在地球上不可能瞬時(shí)內(nèi)看到月亮的穿行，所以看到的月亮穿行相對(duì)于地球而言實(shí)際上是云在穿行。如果我們認(rèn)為云是不動(dòng)的，則會(huì)感覺(jué)到月亮在反向行走，如果感到云是自西向東運(yùn)動(dòng)的，則會(huì)感到月亮自東向西運(yùn)動(dòng).因此，看到月亮穿行是以云為參照物的.
例5 在一列沿平直鐵軌行駛的列車上，坐在車上的某乘客認(rèn)為自己是靜止不動(dòng)的，他選擇的參照物是( ) 答案：BC
A、對(duì)面開(kāi)來(lái)的列車 B、自己乘坐的列車
C、平行鐵軌上同向運(yùn)動(dòng)，快慢相同的列車 D、從身旁走過(guò)的列車員
分析：此乘客坐在行駛的列車上，相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，但是相對(duì)于他自己乘坐的列車是靜止的，人與車沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng).這位乘客相對(duì)于沿著平行鐵軌上同向運(yùn)動(dòng)、快慢相同的另外一輛列車，位置也不發(fā)生變化，也保持相對(duì)靜止，選項(xiàng)B、C都是正確的.
A、A船肯定是向左運(yùn)動(dòng) B、A船肯定是靜止的
C、B船肯定是向右運(yùn)動(dòng)，速度大于風(fēng)速 D、B船肯定向左
運(yùn)動(dòng)，速度大于風(fēng)速
分析：岸上的旗幟在風(fēng)的作用下，飄到右側(cè)，說(shuō)明風(fēng)由左向右
刮，而月船的旗幟卻飄到左側(cè)，說(shuō)明月船的速度大于風(fēng)速向右移動(dòng).
例14 在現(xiàn)代交通中，高速列車已成為現(xiàn)實(shí).為了不影響高速列車
的運(yùn)行，有人設(shè)想，若能使高速列車在進(jìn)出站時(shí)既不停車、又能上
下乘客，豈不更好.你能進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)嗎?若能設(shè)計(jì)，說(shuō)明理由.
答案：可以設(shè)計(jì)一輛與高速列車A相類似的列車月，在列車A進(jìn)站前，乘客先乘上列車月，當(dāng)列車A進(jìn)站時(shí)，令列車月加速到與列車A車速相同，并與列車A并排向同一方向前進(jìn)，保持A、月相對(duì)靜止，待乘客下完后，B車減速行駛最后停在站上，A車則繼續(xù)高速前進(jìn).
1.命題方向
近年來(lái)，中考試題有關(guān)本節(jié)的題目，多是給出參照物判斷某物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，或是給出運(yùn)動(dòng)情況判斷是以什么物體為參照物，這部分知識(shí)的關(guān)鍵是理解好機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念和參照物，出題的形式主要是填空和選擇.填空題主要考查基本概念，選擇題考查對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的深刻理解.
2.熱點(diǎn)考題舉例
例1 (2002·福州中考試題)下面幾種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中，不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( ) 答案：C
A、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，中、日兩國(guó)陸地距離平均每年靠近2.9cm B、月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)
C、菊花幼苗兩個(gè)月長(zhǎng)高了15cm D、成熟的蘋(píng)果從樹(shù)上落到地面
例2 (2003·遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)試題)在一列沿乎直鐵軌行駛的列車上，坐在車上的某乘客認(rèn)為自己是靜止不動(dòng)的，他選擇的參照物是( )
A、對(duì)面開(kāi)來(lái)的列車 B、自己乘坐的列車 C、平行鐵軌上同向運(yùn)動(dòng)，快慢相同的列車
D、從身旁走過(guò)的列車員
分析：此乘客在行駛的列車上，相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，但是相對(duì)于他自己乘坐的列車是靜止的，人與車沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng).這位乘客相對(duì)于沿著平行鐵軌上同向運(yùn)動(dòng)、快慢相同的另外一輛列車，位置也不發(fā)生變化，也保持相對(duì)靜止，選項(xiàng)B、C都是正確的.
1、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2km高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有一條“小蟲(chóng)”，他伸手抓來(lái)一看，竟然是顆子彈，如圖11—3所示，此時(shí)子彈相對(duì)于________是運(yùn)動(dòng)，相對(duì)于____________是靜止的.
2.長(zhǎng)征三號(hào)火箭運(yùn)載同步衛(wèi)星升空，此時(shí)，以地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星是___________的，以火箭為參照物，衛(wèi)星是____________的;當(dāng)衛(wèi)星脫離火箭繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，以火箭為參照物，衛(wèi)星是___________的，以地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星是_____________的.
3.甲、乙、丙三人分別乘坐直升機(jī).甲看見(jiàn)地面樓房勻速下降，乙看見(jiàn)甲靜止不動(dòng)，丙看見(jiàn)乙勻速上升.這三架直升機(jī)各作何種運(yùn)動(dòng)?
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