高一物理必修一速度教案怎么設計

　　教案是教師對一節(jié)課的整體設想，創(chuàng)造性的教學設計，一起來看看教案是名字設計的吧。下面是學習啦小編分享給大家的高一物理必修一速度教案，希望大家喜歡!

　　高一物理必修一速度教案一

　　一、任務分析

　　本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學中的重要概念，是聯(lián)系動力學和運動學的橋梁，在后面的機械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。

　　在學習本節(jié)之前，學生對時刻和時間間隔、矢量和標量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認識。

　　在我們的生活經(jīng)驗中與加速度有關的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進入高中學習的學生來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學生感悟到物體在運動過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學過程中設計了有效的例題引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解，

　　二、教學目標

　　1.知識與技能

　　(1)會計算速度變化量，知道它是矢量。

　　(2)理解加速度的概念及物理意義。

　　(3)知道加速度的符號、公式和單位。

　　(4)知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關系判斷加速運動和減速運動。

　　(5)會用加速度公式處理簡單問題。

　　(6)知道直線運動中矢量的運算方法

　　2.過程與方法

　　(1)通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學們，減少理解加速度概念的困難。

　　(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　通過飛機、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情。

　　三、教學重點和難點

　　1.重點：(1)加速度的理解。

　　(2)對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。

　　2.難點：加速度的方向與速度方向的關系

　　四、教學資源

　　多媒體，課件

　　五、設計思路

　　根據(jù)“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標，要求重視發(fā)揮學生學習的主體性，在學習過程中豐富學生的體驗，讓學生在教師的指導下親自去觀察、分析、歸納、應用等，在參與體驗的基礎上學習知識與方法，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。

　　加速度是力學中的重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學生的生活體驗中，與加速度有關的體驗并不多，這就給學生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學們的學習熱情，在教學過程中盡量給同學們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。

　　六、教學流程

　　1.教學主要環(huán)節(jié)

　　本節(jié)課主要分三個環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題;

　　第二環(huán)節(jié)：對比討論，得出加速度定義，對比加速度，速度，速度的變化量;

　　第三環(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速;加速度與速度方向相反，物體減速;

　　2.教學流程圖

　　3.板書設計

　　§1.5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1.定義式：△V=V-V0

　　2.物理意義：

　　3.直線運動中矢量運算的方法

　　二、加速度

　　1.物理意義：

　　2.定義：

　　3.定義式：

　　4.單位：

　　5.矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關系

　　1.當加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;

　　2.當加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;

　　3.板書設計

　　§1.5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1.定義式：△V=V-V0

　　2.物理意義：

　　3.直線運動中矢量運算的方法

　　二、加速度

　　1.物理意義：

　　2.定義：

　　3.定義式：

　　4.單位：

　　5.矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關系

　　1.當加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;

　　2.當加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;

　　3.板書設計

　　§1.5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1.定義式：△V=V-V0

　　2.物理意義：

　　3.直線運動中矢量運算的方法

　　二、加速度

　　1.物理意義：

　　2.定義：

　　3.定義式：

　　4.單位：

　　5.矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關系

　　1.當加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;

　　2.當加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;

　　七、操作案例

　　(一)情景引入

　　教師：如果摩托車、汽車和火車都是以各自最大的速度運動，誰是運動最快的?

　　學生：肯定是飛機

　　教師：課件展示摩托車、汽車和火車比賽視頻

　　教師：在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象，如何去解釋它呢?

　　學生：在開始一段時間里摩托車跑在最前面，應該是摩托車開始一段時間里速度大

　　教師：觀察的很細致，為什么會出現(xiàn)開始一段時間里摩托車速度最大呢?

　　學生分組討論回答

　　教師總結(jié)：摩托車、汽車和火車都是從同一起跑線從靜止開始運動，都要經(jīng)歷一個速度變化──速度逐漸增加的過程，那么肯定是摩托車速度增加的快，在最初一段時間里它的速度才會是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來的飛機、汽車的趕上來，超過它。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運動過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個新的物理量：加速度。

　　(二)新課教學

　　1.速度的變化量

　　教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來介紹一個描述速度變化的多少的物理量──速度的變化量△V。例如，一個質(zhì)點在t1時刻的速度為V0，在t2時刻的速度為V，那么質(zhì)點在這段時間里的速度變化量是多少?

　　學生：△V=V-V0

　　教師：很好，一段時間速度的變化量由這段時間末速度減去初速度。我們來看到例題。

　　例1.某質(zhì)點沿東西方向直線運動，t=0時刻速度向東大小為3 m/s，t=2s 時速度變?yōu)橄蛭鞔笮? m/s，求前兩秒內(nèi)速度的變化量。

　　學生：速度變化了-1m/s。

　　教師：注意這個結(jié)果是錯的，我們知道速度是矢量，矢量的運算要遵從平行四邊形行定則。平行四邊形行定則在第三章會詳細講解，這里我們介紹在直線運動中有關矢量運算的一種方法。直線運動中，我們首先要規(guī)定正方向，如規(guī)定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負，那么初速度就是3 m/s，末速度是-2m/s，這樣在帶入公式直接計算，結(jié)果中也會有表示方向的正負號?！鱒=V-V0=-2m/s-3 m/s=-5m/s，結(jié)果說明前兩秒內(nèi)速度的變化量大小為5m/s，方向向西。(板演過程)

　　2.加速度

　　課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運動。分析它們在不同時間內(nèi)速度的變化量是多少?

　　教師學生：A △t=3s △V=9m/s

　　B △t=3s △V=6m/s

　　C △t=20s △V=6m/s

　　D △t=100s △V=20m/s

　　E △t=10s △V=0

　　教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機速度不變外，其他四種都是速度增加的運動，來看A和B，在相同的時間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么 B和C速度變化量大小一樣，而B用得時間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢?

　　高一物理必修一速度教案二

　　(一)知識與技能

　　1、了解兩種打點計時器的結(jié)構(gòu)和工作原理。

　　2、會安裝并使用打點計時器。

　　3、理解根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度。

　　4、明確速度—時間圖象的意義，描點法畫圖象的方法，并畫出該實驗中的速度—時間圖象。

　　(二)過程與方法

　　1、通過學生自己看打點計時器的說明書，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

　　2、通過對紙帶的處理過程培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，體會處理問題的方法，領悟如何間接測一些不能直接測量的物理量的方法。

　　3、通過畫速度—時間圖象培養(yǎng)學生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗數(shù)學工具在物理發(fā)展中的作用。

　　4、體驗實驗中理性思維的重要，既要動手，更要動腦。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀

　　1、感覺打點計時器的巧妙設計思路，體會物理原理在解決實際問題中的指導作用，增強將物理知識應用于生活實際的意識。

　　2、經(jīng)歷實驗過程，體驗科學實驗過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。

　　3、培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神。

　　教學重點

　　1、打點計時器的使用。

　　2、由紙帶計算物體運動的瞬時速度。

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