初中物理第一章教案怎么設計
初中物理第一章教案怎么設計
教案在今天推行素質(zhì)教育、實施新課程改革中重要性日益突出，教師們設計一份好的教案很有必要。下面是學習啦小編分享給大家的初中物理第一章教案設計的資料，希望大家喜歡!
初中物理第一章教案設計一
一、教材分析
1)教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教社《物理》八年級上冊第五章第二節(jié)內(nèi)容。
2)教材地位與作用：
本節(jié)內(nèi)容屬于電學基礎知識。從教材地位上講是電路的入門知識。電學內(nèi)容相對比較抽象，是學習的難點， “新課標”強調(diào)知識與技能的同時，特別倡導過程與方法的學習，并關注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標上走向多元化。因此教材從學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過分強調(diào)學科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴密性，對八年級學生來講是能夠接受的。“電流和電路”的基本概念是本章的核心。
3)教學目標
1、知識與技能：①初步認識電流、電路及電路圖。②知道電源和用電器。③從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。
2、過程與方法：①認識電路元件，并動手組裝簡單電路。②用電路元件的符號畫出電路圖。
3、情感態(tài)度與價值觀：
?、偌ぐl(fā)學生的學習興趣，樂于動腦動手，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。②關心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學過的電源、開關和用電器。
4)重點、難點的確定：
重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學生實驗操作必備的基本技能之一。
難點;電流的形成。畫電路圖。電流是導體中自由電荷的定向移動形成的，它摸不著，看不到，應通過可感知到的現(xiàn)象來獲得不可直接感受的信息。
二、學情分析
初中學生認識事物的特點是：從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經(jīng)驗直接相聯(lián)系，仍需具體形象的來支持，電路的連接是電學實驗中必須具備的基本技能，但初中生還沒有真正地組裝過電路;電路圖看似簡單，但比較抽象;這都給教學帶來一定的困難?？梢酝ㄟ^連接電路的操作性練習來認識電路，可以通過其他間接手段來認識電流，并設定情境讓學生在練的過程中感悟。
三、教學方法
本節(jié)課采用師生互動啟發(fā)式教學方法。充分利用問題分析、電路組裝、多媒體的直觀動態(tài)教學手段，通過討論、問答等一系列的師生活動展開教學。
學法：提倡多動手，增加實踐機會，引導學生采用討論法、問答法、練習法等學習方法，培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
四、教學程序設計
根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，設計如下的教學程序：
問題分析──引出電流──啟發(fā)探究欲望──動手連接電路──電路介紹──交流討論──形成概念具體化──初步應用。
五、教具準備
課件，電路示教板。學生器材有±(兩人一組)電池二節(jié)、開關、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導線若干。
六、教學程序
復習提問：分析P100圖5.5-l問題。驗電器點荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復習鞏固了已學知識，又為引入新課做鋪墊。引導學生認識電荷的定向移動。)
1、電流的形成：電荷的定向移動。
【課件】原來金屬導體中有大量自由電子，當接上電源后會發(fā)生定向移動，從而形成電流。(通過課件使學生形象認識電流的形成，激發(fā)興趣。并為電流方向引出做準備。)
實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。
電流的方向：正電荷定向移動方向為電流的方向。(可簡述物理學發(fā)展史)
問：剛才的分析中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持續(xù)的電流昵?(討論)
有電源，電路要閉合。(示教板演示，給學生觀摩的機會，為下一步學生實驗做鋪墊。在連接電路時強調(diào)：開關要斷開。)
引導分析：按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。正極──用電器──負極。
問：電流的作用是使用電器工作。如何實現(xiàn)呢?
創(chuàng)設情境：播放錄像。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。(通過觀看使學生明白一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成，進一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。)
學生實驗：桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮、小電動機轉(zhuǎn)、音樂門鈴響。
兩人一套實驗器材，學生動手連接電路。實驗警鐘;“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起” (初步培養(yǎng)學生的動手能力和聯(lián)系實際解決問題的能力。)
問：連接的電路有什么共同的特征?(引導學生討論交流，認識電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學生觀察能力。)
2、電路的構成：(簡要介紹元件的作用，學生憑生活經(jīng)驗也有認識。)
電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機等。
用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。
導線：輸送電能的導體。
開關：控制用電器工作。
引導：電路要通過設計來進行安裝，遇到問題要進行分析并及時維修。為了設計、安裝和維修的方便，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號把它們的連接情況畫出來，這就是電路圖。
3、電路圖：
介紹常用電路元件的符號(在前面電路構成的四類元件旁畫出元件符號。其余的在今后學習中陸續(xù)介紹，以減少信息記憶量。)
請同學們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應，這是讓學生從形象到抽象的過渡，教師巡視點撥，使學生初步感悟畫電路圖的技巧。)
指導：電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析;導線連接要到位，符號要準確，除開關外不留斷口，規(guī)范;電路圖與實物圖要吻合，設計安裝要一致。
電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。
練習1：請你根據(jù)桌上的器材設計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實物。(進一步訓練學生的畫圖能力和動手能力。教師巡視點撥。點評。)
練習2：畫出手電筒的電路圈。(進一步訓練學生的觀察能力和畫圖能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師巡視點撥。)
創(chuàng)設情境：在剛才的實驗中，有的同學滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應該是正確的，可是閉合開關后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在?(培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，并引出電路狀態(tài)的介紹。)
4、電路狀態(tài)：
通路;處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。(閉合電路)
斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。(正常斷路為開關斷開)
短路：導線把電源的兩極直接連起來了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。(結合P104想想議議。又與實驗前的警示相呼應，一節(jié)課前后連貫。)
綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析?(培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，引導學生掌握分析電路問題的技巧。)
練習3：(課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路)。
5、課后練習1設計有兩個用電器的電路，并使它們同時工作。(為下～節(jié)課做準備。)
初中物理第一章教案設計二
教學建議
⑴課時安排：1課時
?、浦攸c、難點：
本節(jié)課的重點是認識簡單電路，并能動手連接簡單電路和學會畫電路圖。在科學探究能力方面，重點是經(jīng)歷從實驗中歸納結論的過程，形成安全操作的初步意識。讓學生較規(guī)范的畫出電路圖是難點。
⑶教材分析：
本節(jié)包括三部分知識：電路的組成：通路、開路和短路;電路圖
電路的組成主要包括電路的組成部分有哪些和各部分元件的作用，通路、開路和短路部分，主要是認識這三種電路的狀態(tài)和短路的危害。
電路圖部分，要首先認識幾種常用的電路元件及其符號，知道什么叫電路圖，并根據(jù)實物畫電路圖。
⑷課標要求：
通過實驗探究了解電路的組成 ，形成電路的概念，通過實驗探究培養(yǎng)學生的分析歸納能力，競爭與合作精神，安全操作意識。
了解通路、開路和短路，認識短路和危害。
通過實物認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖。
⑸措施與建議：
首先通過實驗探究引出了電路的組成，學生會根據(jù)他的生活經(jīng)驗，選擇使燈發(fā)光的器材，并連接，這樣可 激發(fā)學生的學習興趣。組織學生交流與討論得出電路的組成。通過“加油站”，了解電池的正、負極，以及電流的形成和方向。
通路、開路和短路部分，柯讓學生通過實物連接加深認識，特別是短路的危害。
電路圖部分，一定要讓學生會學生會畫電路元件符號，強調(diào)規(guī)范電路圖的 注意事項，讓學生練習，根據(jù)實物圖，畫出電路圖。
課時教案
教學目標：
1、了解電路的組成，形成電路的概念。
2、了解通路、開路、短路，認識短路的危害。
3、認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖。。
4、通過實驗探究培養(yǎng)學生的分析歸納能力，競爭意識與合作精神，安全操作意識。
重點、難點?
讓學生會連接簡單電路圖和學會畫電路圖，在實驗探究 學生經(jīng)歷以實驗中歸納結論的過程，形成 安全操作的初步意識。
教學準備：
演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩個小燈泡、開關、導線若干、蓄電池、電路圖符號掛圖。
學生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開關、導線若干。
教 師 活 動 學生活動 說明
一、電路
①提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小 燈泡發(fā)光?
②組織學生進行猜想，發(fā)表看法。
?、酃膭顚W生動手實驗，驗證自己的猜想
?、芙M織學生進行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師進行歸納。
●結論：用導線把電源，用電器、開關連結起來組成的電流通路就稱為電路。
板書課題： 第二節(jié) 讓電燈發(fā)光
?、萏岢鰡栴}：你見過的電源、用電器、開關、導線還有哪些?
(電源：蓄電池、發(fā)電機等;
用電器：電風扇、電視機等;
開關：聲控開關、光控開關等;
導線：鉛、合金、鋁等)
⑥指導學生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。(展示蓄電池)
◆結論：電流是電荷的定向移動。電流的方向為正電荷定向移動的方向。
?、咧笇W生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學生的視野。
二、 通路、開路和短路
?、俳處熗ㄟ^教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。
②讓學生依據(jù)教材插圖連接實物圖，去操作通路、開路和短路。對于短路現(xiàn)象，可讓學生去摸導線發(fā)熱來體會電流過大。教師強調(diào)：短路是非常危險的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。
③課下思考題：短路時電路中電流為什么會很大?
三、電路圖
?、俳處熞龑В涸谠O計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡單，通常不畫實物圖，
猜想
動手做實驗
思考、回答
識記
動手做實驗
體會短路現(xiàn)象，
認識短路危害
鼓勵學生
大膽猜想，
積極實驗
教學設計：
而用國家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號來代表電路中的各種無件出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。
②每組挑出一名學生到黑板前進行畫電路元件符號比賽，看誰畫的準確，規(guī)范，及時給予表揚。其他學生在下邊畫。
?、劢處熝菔倦娐穲D的畫法。然后讓學生根據(jù)電路板上的實物圖畫出電路圖。
?、芙M織學生討論電路圖的畫法，糾正錯誤的畫法，總結畫電路圖應注意的問題：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個電路最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直。
識記電路元件符號
積極動手畫圖
畫圖
思考、回答
培養(yǎng)學生從認識實物到畫出電路 圖的能力
出示目標，讓學生小結 依據(jù)目標小結
鞏固練習：
完成同步學習與探究P68-69練習 完成練習，反饋矯正
作業(yè)：課后作業(yè)
板書設計：
初中物理第一章教案設計三
一、 實驗探究：電路的組成 二、電路三狀態(tài) 三、電路圖
1、電路
2、電路各元件的作用 開路、通路、短路 1、電路元件符號
3、電流 2、電路圖
4、電流的方向：
教學反思：
教學參考：
1、金屬中的電流和電流方向
一切固態(tài)金屬都是晶體，在它的空間點陣的結點上有不斷做無規(guī)則振動的原子正離子，自由電子則在空間點陣間做無規(guī)則的熱運動，不斷地和空間點陣相碰撞。
金屬導體兩端沒有電壓時，也就是金屬中沒有電場時，自由電子的運動完全是雜亂的，正像氣體分子的熱運動一樣，在任何一個方向上的平均速度都等于零，因此在 平常情況下金屬中沒有電流。
給金屬兩端加上電壓，使金屬中產(chǎn)生電場。這時每個自由電子都將受到電場力的作用，而發(fā)生與電場方向相反的定向運動。所以金屬中有電場存在時，自由電子降了無規(guī)則的熱運動外，還多了一個定向運動，就是這個定向運動形成了金屬導體中的電流。
需要指出的是，自由電子熱運動的速度、自由電子定向運動的速度、電流傳導的速度是 完全不同的。在通常溫度下，電子 熱運動的速度大約是一百千米每秒;在一般銅導線中，自由電子定向運動的速度不超過十分之幾毫米每秒;電流的傳導速度跟電子定向運動的速度毫無關系，它是電場的 傳播速度，這個速度等于光速―――300000km/s。
關于電流的方向，為什么科學上一直沿用舊的規(guī)定，而不改用電子定向移動的方向作為電流方向呢?原因是舊的規(guī)定對正確研究現(xiàn)象并無妨礙。至于舊的規(guī)定與實際不符的問題，只是在金屬等靠負電荷導電的導體中不存在，在導電的液體中，同時有正、負離子向相反方向移動，哪個規(guī)定都不盡符合實際。在某些情況下，電流確實由帶正電的微粒如射線形成的，則舊的規(guī)定與實際相符。
2、干電池的構造
日常使用的干電池是一種鋅錳電池，也叫碳鋅電池。
它的構造是：負極為鋅做的圓筒，做成筒狀的目的是用來儲存電解液等化學藥品。正極是一根碳棒，它的周圍被二氧化錳、碳粉和氯化銨水的混合劑所包圍，總稱為“碳包”。碳包和鋅筒之間充填著氯化銨、氯化鋅的水溶液和淀粉等組成的糊狀物，稱為電糊。電池口上用瀝青、松香等釀成的封口劑封牢。
干電池的鋅筒、碳包和氯化銨溶液的作用，分別相當于伏打電池的鋅片、銅片和稀硫酸溶液。干電池工作時，鋅和氯化銨發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣，附著在碳棒上面。由于氫的電阻很大，電池工作時，在電極附近產(chǎn)生相當大的電壓降，使路兩端電壓降低(這種現(xiàn)象稱作“極化”。
所以在干電池中加入二氧化錳為“退極化劑”。二氧化錳是不良導體，如果用得太多，電池的內(nèi)電阻就要增大，用得太少，退極化作用太慢。為了解決這 個問題，通常就加入了一些導電本領較好的碳粉，它的作用主要是導電，其次是吸收反應過程中生成的部分氣體。
電糊中的主要成分是氯化銨，它相當于伏打電池的稀硫酸溶液。電糊中的氯化鋅的作用是增加溶液中的鋅離子濃度，緩和氯化銨以鋅筒的腐蝕，延長電池的使用時間。
封口的目的是防止電池內(nèi)部的水分散發(fā)和外部水分侵入，避免電液外流，使干電池便于攜帶，以及防止碳包和鋅筒短路。
3、鉛蓄電池的構造
鉛蓄電池也叫酸蓄電池(鐵鎳蓄電池叫堿蓄電池)。目前我國學校的實驗室中，鉛蓄電池常用來作為直流電源。
鉛蓄電池的兩個電極，封鏡 以鉛板為骨架。在充好電的正極鉛 是二氧化鉛，呈好褐色，在負極負板上是海綿狀鉛，呈灰黑色。每個電極都是由數(shù)塊并聯(lián)組成，用合金焊接為一個整體，以便增大極板面積，使它們不 接觸。負極鉛板的塊婁常比正極多一個。這樣做的目的有兩個，第一， 使正極鉛板兩面的化學物質(zhì)都可以與負極起作用;第二，當放電后，正極板上的二氧化鉛變成硫酸鉛，體積發(fā)生變化時，極板不致彎曲。負極上的鉛，在放電后雖然也變成硫酸鉛，但因為是海綿狀，體積變化小，極板不致彎曲。隔離板通常為帶有細孔的硬橡膠板、玻璃絲和木板
鉛蓄電池的電液，是由硫酸與蒸餾水按照1：2的比例配成的稀硫酸溶液，密度為1.28g/cm3。電注必須純凈，切忌有雜質(zhì)混入。
鉛蓄電池的外殼由不跟電液起化學作用的材料如玻璃或硬塑料制成。電池上面用硬橡膠或灌瀝青的蓋子封固。蓋上開一個小圓口中，以便向電池內(nèi)注入電液和排出充 電時產(chǎn)生的氣體。
蓄電池容量的大小以安時數(shù)來表示。容量為1.5A•h的蓄電池，用1A的電流可持續(xù)放電15h，或2A的電流持續(xù)放電7.5h。
4、新型電池
自第二次世界大戰(zhàn)以來，為了適應工業(yè)以及宇宙航行等新技術的發(fā)展需要，先后制成了多種新型電池。
研制型電池都 遵循這 栗一個方向，即自重小，體積小、容量大、溫度適應范圍寬、使用安全、儲存期長、維護方便。應用于空間技術方面的 電池還特別 注意性能可靠、密封性好，能經(jīng)受得住各種嚴酷的空間環(huán)境和發(fā)射環(huán)境的考驗。
下面簡單介紹幾種新型電池：
?、配\銀電池
鋅銀電池通稱為銀鋅電池，采用氫氧化鈉為電解液，由銀作正極材料，鋅作負極材料。由銀制成的正極上的活性物質(zhì)是多孔性銀，由鋅制成的負極上的活性物質(zhì)主要是氧化鋅。灌入電解液，經(jīng)充電后，正極的銀變成二價的氧化銀負極的氧化鋅變成鋅。鋅銀電池一般裝在塑料內(nèi)或裝在鋁合金、不銹鋼的外殼內(nèi)。
鋅銀電池主要優(yōu)點是比能量高，適宜于大電流放電的鋅銀電池應用于軍事、航空、移動的通信設備、電子儀器和人造衛(wèi)星、宇宙航行等方面。制成鈕扣式微型的鋅銀電池應用于手表、助聽器、計算機和心臟起搏器等。
?、其囯姵?/p>
鋰在自然界是最輕的金屬元素。以鋰為負極，與適當?shù)恼龢O匹配。以鋰作為負極的電池都叫鋰電池。目前試用的一種是以高氯酸鋰為電解質(zhì)，由聚氟化碳作正極材料的鋰電池，另一種以溴化鋰為電解質(zhì)由二氧化硫為正極材料的鋰電池。
鋰電池的主要優(yōu)點是在較小的體積或自重下，能放出圈套的電能(比能量比鋅銀電池大得多)，放電時電壓 十分平穩(wěn)，儲存壽命長，能在很寬廣溫度范圍內(nèi)有效工作。應用和鋅銀電池相同。從發(fā)展趨勢看，鋰電池的競爭能力將超過鋅銀電池。
?、翘栯姵?/p>
目前常用的太陽電池是由硅制成的;一般是在電子型單晶硅 小片上用擴散法滲進一薄層硼，以得到結，然后再加上電極。當日光直射到滲了硼的薄層面上時，兩極間就產(chǎn)生電動勢。這種電池可作人造衛(wèi)星上儀器的電源。除硅外，砷化鎵也是制作太陽電池的好材料。
5、生物電池有什么妙用
隨著科學技術的發(fā)展，人們利用樹葉、核桃殼、玉米芯、垃圾、鋸末等廢物為“燃料”，用來制造電池，這類電池叫生物電池。和普通電池相比，生物電池有很多優(yōu)點，它不僅結構簡單，工作可靠，不放熱，不損壞電路板，成本低，而且無噪聲，不污染環(huán)境，也不易失火和爆炸。
現(xiàn)在，一些海上信號燈、航標燈和海上無線電設備已經(jīng)使用由細菌、海水等有機物發(fā)電的生物電池。用生物電池作動力的模型船，也已經(jīng)在大海中航行了。有人設想把整個海洋作為 一個巨大的生物電池，在海洋上建立起電力工業(yè)基地。
還有人設想，將生物電池作為一種電力來源，在宇宙飛船上使用。大家知道，載入宇宙飛船在太空中航行時，宇航員代謝排出的二氧化碳、尿糞轉(zhuǎn)化成可以利用的氧氣、水和食物，要實現(xiàn)飛船內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)，生物電池是必不可少的。美國科學家經(jīng)過實驗，已在發(fā)射的“雙子星座”和“阿波羅”號宇宙飛船上使用了生物電池。生物電池放出電能，用來通信和控制宇宙飛船，使飛船內(nèi)實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)。飛船沒有什么廢物可丟棄，就可以輕裝前進，飛向神秘的太空深處。
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