初中物理串聯(lián)電路教學設計方案有哪些
初中物理串聯(lián)電路教學設計方案有哪些
貪玩，是學生們的天性，要想他們?nèi)〉昧己玫穆犝n效果，必須有效的組織課堂教學，要想有效的組織課堂教學，就必須設計好教學教案。下面是學習啦小編分享給大家的初中物理串聯(lián)電路教學設計方案的資料，希望大家喜歡!
初中物理串聯(lián)電路教學設計方案一
一 、串聯(lián)電路 二 、串、并聯(lián)電路的特點
并聯(lián)電路
教學反思：
教學參考：
1 電路連接的基本方式是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，復雜的是混聯(lián)電路。有的電路串聯(lián)中并聯(lián)，如圖085所示;有的電路并聯(lián)中有串聯(lián)，如圖086所示，從而構成復雜電路。只要我們掌握了簡單的識別，就能分辨一些復雜的電路。
2 識別電路的常見方法：
(1) 元件連接法：分析電路中各元件的連接方式，逐個順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點間的是并聯(lián)。
(2) 電流法：凡是同一電流所流經(jīng)的所有元件，電路無分支，則一定是串聯(lián)。如果電路出現(xiàn)分支，電流從正極流出后有“分”、有“合”，“并排”流過各支路上的元件，再回到電源負極，則各支路上的元件是并聯(lián)。
(3) 元件開路法：去掉電路中一元件出現(xiàn)斷路是串聯(lián);去掉電路中某一元件，其他仍能正常工作則是并聯(lián)。
3 本節(jié)小結
連接方式
項目
串 聯(lián) 電 路
并 聯(lián) 電 路
定 義 把元件逐個順次連接起來 把元件并列地連接起來
電流流動特點 電流只有一條通路 電流有多條通路
元件連接特點 逐個順次連接 并列的連接在電路上
開關作用 控制整個電路 干路開關控制整個電路;只路開關控制本只路的通斷
第三節(jié) 《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》學案
學習目標：
1能知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖;理解串聯(lián)、并聯(lián)電路連接特點;學會連接簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。
2會設計簡單的串、并聯(lián)電路，能選擇器材根據(jù)電路圖連接好電路。
3在解決問題的過程中，能與同學們交流與合作，有克服困難的信心和決心。
學法指導： 在連接實物圖與畫電路圖時，都要按照一定的順序進行，要多進行由實物圖畫電路圖或由電路圖連接實物圖的練習。
知識網(wǎng)絡總結：
串聯(lián)電路
電路連接方式
并聯(lián)電路
連接串聯(lián)電路
和并聯(lián)電路 串聯(lián)電路
電路特點
并聯(lián)電路
釋疑解難：
1 怎樣確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)?
對于比較復雜的電路，我們可以根據(jù)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的特點，去確定電路的連接方式。由課本圖13—22的串聯(lián)電路和圖13—23的并聯(lián)電路可知：串聯(lián)電路中，經(jīng)過一個用電器的電流全部經(jīng)過另一個用電器;而在并聯(lián)電路中，經(jīng)過一個用電器的電流不會經(jīng)過另外一個用電器。也就是說，電流經(jīng)過用電器時，如果分成了幾部分，分別流過用電器，這種電路是并聯(lián)電路。如果不出現(xiàn)分流現(xiàn)象，則是串聯(lián)。
根據(jù)電流的分合去確定電路的方式，是確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)常用的方法。同學們要注意掌握。
2 實驗時應怎樣連接電路?
連接電路時，可先將實驗器材擺放在與電路圖中元件符號相對應的位置上。若是連接串聯(lián)電路，可從電源的正極開始依次連接各元件，一直接到負極;若是并聯(lián)電路，可先把并聯(lián)部分連接好，然后在按照連接串聯(lián)電路的方法進行連接。
自我檢測：
1 根據(jù)圖087所示，回答下列問題。
-若只使燈L1亮， 應閉合開關--------，斷開開關-------
(1) 若只使燈L2亮， 應閉合開關--------，斷開開關---------
(2) 若使燈L1、L2組成串聯(lián)電路， 應閉合開關--------，斷開開關---------
(3) 若使燈L1、L2組成并聯(lián)電路， 應閉合開關--------，斷開開關---------
(4) 若將開關K1、K2、K3同時閉合，則L1、L2將--------(填“亮”或“不亮”)此時電路發(fā)生----------。
2 如圖088所示，四個電路中，開關閉合后，三個電阻并聯(lián)的電路是( )
3、如圖089所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它們的連接電路在桌面下，無法看到，某同學是了一下，閉合開關時兩燈均亮，斷開開關時兩燈均熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請寫出你的判斷方法。
交流園地、課外空間：
1 木板上裝著電鈴、小紅燈各一個和一個電池組，另有兩只開關置于前、后門處。將木板裝在學校的傳達室里，值班人員要從鈴響判斷是后門來客;從鈴響且紅燈亮知道是前門來客。請你設計一個符合要求的電路，并畫出電路圖。
簡答：后門來客閉合后門開關，只是鈴響，說明后門開關、電鈴、電源組成一條電流的通路。前門來客閉合前門開關，燈亮，鈴響，說明前門開關、小燈泡、電鈴、電源組成另一條電流的通路。故本電路有兩條支路，并且支路電流都通過電鈴。電路如圖090所示
2 、在家長的指導下，觀察節(jié)日彩燈
(1) 課本“圖13—32”上畫的是只有一串的節(jié)日彩燈，觀察小彩燈之間是怎樣連接的?共有多少只小彩燈?思考如果其中一只燈泡壞了，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?如果取一部分彩燈下來(仍保持電路是通路)，可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
(2) “滿天星”也是節(jié)日彩燈的一種，它是由多串小彩燈組成的，觀察每一串彩燈之間的連接方式?思考為什么不亮時是一串而不是一個燈泡?
3 國外新型燈具
模擬陽光的燈：美國一家公司研制成一種與陽光一樣的人工照明光源——分子弧光燈。它是靠電弧通過氯化錫分子霧化而發(fā)光，可相當均勻的讓所有顏色發(fā)出的連續(xù)光譜成為可見光。這種燈的售命約5000小時，可用于井下作業(yè)，以改善礦工的生活條件。
熱感應燈：日本一家公司推出一種熱感應燈。在漆黑的晚上，人踏入房間，這種燈感應到人體的溫度，便會自動亮起來。這種熱感應燈不僅使用方便，而且可以防盜，比如夜晚竊賊摸入房中，感應燈突然發(fā)亮，就會使盜賊大吃一驚，立即逃走。
節(jié)電冷光燈：美國一公司生產(chǎn)了一種節(jié)電冷光燈，其表面玻璃鍍有一層銀膜，銀膜上又鍍一層二氧化鈦膜。這兩層膜結合在一起，可把紅外線反射回去加熱燈絲，而讓可見光透過， 從而大大減少了熱損耗。一只100瓦的這種燈的耗電量 ，只相當于40瓦普通白熾燈。
塑料熒光燈：日本一家公司研究成用塑料生產(chǎn)熒光燈的技術，它是在透明塑料中加入熒光化合物質制成塑料管，在管內(nèi)側涂上熒光涂料，同時在管的外側使之等離子體發(fā)生聚合反應，形成一層特殊的薄膜，然后制成塑料熒光燈。與傳統(tǒng)的玻璃管熒光燈相比，塑料熒光燈具有重量輕、不易碎、節(jié)電等特點。
無極燈：美國加利福尼亞一家公司發(fā)明了一種不用燈飾或電極的新型燈。該燈與傳統(tǒng)的白熾燈或熒光燈截然不同，不用燈絲和電極，而是燈泡玻璃內(nèi)表涂上熒光粉，用一個高頻的感應系統(tǒng)來激發(fā)其內(nèi)部的水銀蒸氣放電，產(chǎn)生出大量的紫外線后，再照射在熒光粉上，從而使燈泡發(fā)光。由于燈內(nèi)沒有易損部件，因而使用壽命長達6萬小時，而且比普通白熾燈節(jié)電四分之三，適用于更換燈泡困難的地方，如高空、水下等。
磁性燈：法國一專家發(fā)明了一種使用方便、安全可靠的磁性燈。這種燈的構造簡單，底座是一塊金屬盤。在與之配套的電源上有兩個嵌在塑料包里的磁體，當磁體將燈座吸定后，電流便通過這兩個磁體間燈的兩極送電，從而使燈發(fā)光。使用這種燈，只要用一只手就可以毫不費力的把它安裝到電源上去，而且絕無觸電的危險。
微波燈：美國一家燈具公司推出了一種直徑僅幾厘米的小型燈泡。它沒有燈絲、電極、外面也沒有電路相連，它是利用微波能使燈泡的硫磺蒸汽加熱而發(fā)光的，具有很高的照明度，約為普通白熾燈的150倍。
答案：1、(1)K2，K1、K3 (2)K1，K2、K3 (3)K3，K1、K2 (4)K1、K2，K3 (5)不亮，短路
2、D
3、把其中任何一個燈泡取下來，再閉合開關，若另一只燈泡還發(fā)光，則說明是并聯(lián);若另一只燈泡不發(fā)光，則說明是串聯(lián)。
初中物理串聯(lián)電路教學設計方案二
教學目標 1. 了解簡單電路在生活中的運用實例.
2. 會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結構.
3. 通過簡單電路模型的設計、制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神.
重點難點 電路設計的思路和具體方法.
教材分析 教材通過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎么知道的?”，“病房呼叫電路是如何設計的?”.接著通過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、制作和評價，進一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.
教學方法 通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例.
教具 實物投影儀
教 學 程 序 設 計 學生活動
(活動1)分析病房呼叫器的電路設計
?、僮o士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的?
②如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接?
?、廴绻袃蓮埐〈?，燈和電鈴由該如何連接?
③開關應該如何連接到電路中?
分析：病人閉合自己床位的開關時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應的燈泡也發(fā)光。各床位對應的燈泡應該能獨立工作，并且有對應的開關，所以兩燈泡應該并聯(lián)且各有一個開關控制。無論哪個床位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在干路。
簡單電路設計的方法：
1. 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析用電器的連接方式。
2. 根據(jù)并聯(lián)電路的特點和開關的作用，分析個電路元件的位置(在干路還是支路)
(活動2)選答器的電路設計
分析：每一盞燈代表一個可
供選擇的答案，有相對
應的開關控制，所以燈
與其對應的開關應串聯(lián)，
各燈之間則應并聯(lián)。
(活動3)完成以下電路設計
1.將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動.
圖17 圖18
2.圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關.
3.請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應的電路圖。
圖19
4.設計一個自動防盜報警電路.要求：晚間房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖20所示.
圖20 圖21
5.用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動.
6.有電池、燈泡、電鈴各一個，
電鍵兩個，要求安裝一個電鈴
電路，當前門或后門來客人時，
電鈴都響，并能分清前門來人
還是后門來人.在虛線框內(nèi)
畫出電路圖.
觀察課本P72圖
引導學生分析思考問題
由學生分析討論并畫出電路圖
總結電路設計的方法
學生課堂練習
利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤.
三、思考與作業(yè)
四，板書設計
初中物理串聯(lián)電路教學設計方案三
學習目標：
1能知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖;理解串聯(lián)、并聯(lián)電路連接特點;學會連接簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。
2會設計簡單的串、并聯(lián)電路，能選擇器材根據(jù)電路圖連接好電路。
3在解決問題的過程中，能與同學們交流與合作，有克服困難的信心和決心。
學法指導： 在連接實物圖與畫電路圖時，都要按照一定的順序進行，要多進行由實物圖畫電路圖或由電路圖連接實物圖的練習。
知識網(wǎng)絡總結：
串聯(lián)電路
電路連接方式
并聯(lián)電路
連接串聯(lián)電路
和并聯(lián)電路 串聯(lián)電路
電路特點
并聯(lián)電路
釋疑解難：
1 怎樣確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)?
對于比較復雜的電路，我們可以根據(jù)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的特點，去確定電路的連接方式。由課本圖13—22的串聯(lián)電路和圖13—23的并聯(lián)電路可知：串聯(lián)電路中，經(jīng)過一個用電器的電流全部經(jīng)過另一個用電器;而在并聯(lián)電路中，經(jīng)過一個用電器的電流不會經(jīng)過另外一個用電器。也就是說，電流經(jīng)過用電器時，如果分成了幾部分，分別流過用電器，這種電路是并聯(lián)電路。如果不出現(xiàn)分流現(xiàn)象，則是串聯(lián)。
根據(jù)電流的分合去確定電路的方式，是確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)常用的方法。同學們要注意掌握。
2 實驗時應怎樣連接電路?
連接電路時，可先將實驗器材擺放在與電路圖中元件符號相對應的位置上。若是連接串聯(lián)電路，可從電源的正極開始依次連接各元件，一直接到負極;若是并聯(lián)電路，可先把并聯(lián)部分連接好，然后在按照連接串聯(lián)電路的方法進行連接。
自我檢測：
1 根據(jù)圖087所示，回答下列問題。
-若只使燈L1亮， 應閉合開關--------，斷開開關-------
(1) 若只使燈L2亮， 應閉合開關--------，斷開開關---------
(2) 若使燈L1、L2組成串聯(lián)電路， 應閉合開關--------，斷開開關---------
(3) 若使燈L1、L2組成并聯(lián)電路， 應閉合開關--------，斷開開關---------
(4) 若將開關K1、K2、K3同時閉合，則L1、L2將--------(填“亮”或“不亮”)此時電路發(fā)生----------。
2 如圖088所示，四個電路中，開關閉合后，三個電阻并聯(lián)的電路是( )
3、如圖089所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它們的連接電路在桌面下，無法看到，某同學是了一下，閉合開關
時兩燈均亮，斷開開關時兩燈均熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請寫出你的判斷方法。
交流園地、課外空間：
1 木板上裝著電鈴、小紅燈各一個和一個電池組，另有兩只開關置于前、后門處。將木板裝在學校的傳達室里，值班人員要從鈴響判斷是后門來客;從鈴響且紅燈亮知道是前門來客。請你設計一個符合要求的電路，并畫出電路圖。
簡答：后門來客閉合后門開關，只是鈴響，說明后門開關、電鈴、電源組成一條電流的通路。前門來客閉合前門開關，燈亮，鈴響，說明前門開關、小燈泡、電鈴、電源組成另一條電流的通路。故本電路有兩條支路，并且支路電流都通過電鈴。電路如圖090所示
2 、在家長的指導下，觀察節(jié)日彩燈
(1) 課本“圖13—32”上畫的是只有一串的節(jié)日彩燈，觀察小彩燈之間是怎樣連接的?共有多少只小彩燈?思考如果其中一只燈泡壞了，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?如果取一部分彩燈下來(仍保持電路是通路)，可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
(2) “滿天星”也是節(jié)日彩燈的一種，它是由多串小彩燈組成的，觀察每一串彩燈之間的連接方式?思考為什么不亮時是一串而不是一個燈泡?
3 國外新型燈具
模擬陽光的燈：美國一家公司研制成一種與陽光一樣的人工照明光源——分子弧光燈。它是靠電弧通過氯化錫分子霧化而發(fā)光，可相當均勻的讓所有顏色發(fā)出的連續(xù)光譜成為可見光。這種燈的售命約5000小時，可用于井下作業(yè)，以改善礦工的生活條件。
熱感應燈：日本一家公司推出一種熱感應燈。在漆黑的晚上，人踏入房間，這種燈感應到人體的溫度，便會自動亮起來。這種熱感應燈不僅使用方便，而且可以防盜，比如夜晚竊賊摸入房中，感應燈突然發(fā)亮，就會使盜賊大吃一驚，立即逃走。
節(jié)電冷光燈：美國一公司生產(chǎn)了一種節(jié)電冷光燈，其表面玻璃鍍有一層銀膜，銀膜上又鍍一層二氧化鈦膜。這兩層膜結合在一起，可把紅外線反射回去加熱燈絲，而讓可見光透過， 從而大大減少了熱損耗。一只100瓦的這種燈的耗電量 ，只相當于40瓦普通白熾燈。
塑料熒光燈：日本一家公司研究成用塑料生產(chǎn)熒光燈的技術，它是在透明塑料中加入熒光化合物質制成塑料管，在管內(nèi)側涂上熒光涂料，同時在管的外側使之等離子體發(fā)生聚合反應，形成一層特殊的薄膜，然后制成塑料熒光燈。與傳統(tǒng)的玻璃管熒光燈相比，塑料熒光燈具有重量輕、不易碎、節(jié)電等特點。
無極燈：美國加利福尼亞一家公司發(fā)明了一種不用燈飾或電極的新型燈。該燈與傳統(tǒng)的白熾燈或熒光燈截然不同，不用燈絲和電極，而是燈泡玻璃內(nèi)表涂上熒光粉，用一個高頻的感應系統(tǒng)來激發(fā)其內(nèi)部的水銀蒸氣放電，產(chǎn)生出大量的紫外線后，再照射在熒光粉上，從而使燈泡發(fā)光。由于燈內(nèi)沒有易損部件，因而使用壽命長達6萬小時，而且比普通白熾燈節(jié)電四分之三，適用于更換燈泡困難的地方，如高空、水下等。
磁性燈：法國一專家發(fā)明了一種使用方便、安全可靠的磁性燈。這種燈的構造簡單，底座是一塊金屬盤。在與之配套的電源上有兩個嵌在塑料包里的磁體，當磁體將燈座吸定后，電流便通過這兩個磁體間燈的兩極送電，從而使燈發(fā)光。使用這種燈，只要用一只手就可以毫不費力的把它安裝到電源上去，而且絕無觸電的危險。
微波燈：美國一家燈具公司推出了一種直徑僅幾厘米的小型燈泡。它沒有燈絲、電極、外面也沒有電路相連，它是利用微波能使燈泡的硫磺蒸汽加熱而發(fā)光的，具有很高的照明度，約為普通白熾燈的150倍。
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