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人教版初中數(shù)學教學教案有哪些

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  教案是教師對一節(jié)課的整體設想,創(chuàng)造性的教學設計,嚴謹、科學、有序的教學策略,能夠有效的提高教學效率。因此,下面是學習啦小編分享給大家的人教版初中數(shù)學教學教案的資料,希望大家喜歡!

  人教版初中數(shù)學教學教案一

  軸對稱復習

  教學目的

  1.使學生對整章的學習內(nèi)容做一回顧,系統(tǒng)地把握全章的知識要點和基本技能。

  2.通過例題和練習,使學生能較好地運用本章知識和技能解決有關問題。

  重點、難點

  判斷圖形是否是軸對稱圖形,線段的垂直平分線、角平分線的性質(zhì)、等腰三角形的性質(zhì)和判定及其應用是教學重點,而靈活運用上述性質(zhì)解決問題、軸對稱圖案的設計是教學難點。

  教學過程

  一、知識回顧

  問題1:軸對稱圖形的定義是什么?

  它是判斷圖形是否是軸對稱圖形的依據(jù)。

  問題2:是否會畫軸對稱圖形的對稱軸?

  找出軸對稱圖形的任一組對稱點,連結對稱點,畫對稱點所連線段的垂直平分線,即得到該圖形對稱軸。

  問題3:軸對稱圖形對稱點的連線與對稱軸有什么關系?

  軸對稱圖形對稱點的連線被對稱軸垂直平分。

  問題4:線段垂直平分線、角平分線具有什么性質(zhì)?

  線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等;角平分線上的點到角兩邊的距離相等。

  問題5:等腰三角形有什么性質(zhì)?

  等腰三角形底邊的中線、高線、頂角的平分線互相重合,等腰三角形的兩個底角相等(等邊對等角),等邊三角形的三個角都等于60°。

  問題6:如何判斷三角形是等腰三角形?等邊三角形?

  如果一個三角形有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊);有兩個角是60°的三角形是等邊三角形,有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。

  二、例題

  1.下列圖案是軸對稱圖形的有( )

  A.1個 D.2個 C.3個 D.4個

  2.如右圖所示,已知,OC平分∠AOB,D是OC上一點,DE⊥OA,DF⊥OB,垂足為E、F點,那么

  (1)∠DEF與∠DFE相等嗎?為什么?

  (2)OE與OF相等嗎?為什么?

  三、鞏固練習

  如右圖所示,已知AB=AC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E兩點,若AB=12cm,BC=l0cm,∠A=49°14′54″.求△BCD的周長和∠DBC度數(shù)。

  四、課堂小結

  通過本節(jié)課復習,同學們應掌握本章知識和技能,并運用所學知識和技能解決問題,

  五、作業(yè)

  人教版初中數(shù)學教學教案二

  絕對值與相反數(shù)

  學習目標:1、理解有理數(shù)的絕對值和相反數(shù)的意義。

  2、會求已知數(shù)的相反數(shù)和絕對值。

  3、會用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。

  4、經(jīng)歷將實際問題數(shù)學化的過程,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  學習重點:1.會用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。

  2.會求已知數(shù)的相反數(shù)和絕對值。

  學習難點:理解有理數(shù)的絕對值和相反數(shù)的意義。

  學習過程:

  一、創(chuàng)設情境

  根據(jù)絕對值與相反數(shù)的意義填空:

  1、

  2、

  -5的相反數(shù)是______,-10.5的相反數(shù)是______, 的相反數(shù)是______;

  3、|0|=______,0的相反數(shù)是______。

  二、探索感悟

  1、議一議

  (1)任意說出一個數(shù),說出它的絕對值、它的相反數(shù)。

  (2)一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關系?

  2、想一想

  (1)2與3哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

  (2)-1與-4哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

  (3)任意寫出兩個負數(shù),并說出這兩個負數(shù)哪個大?他們的絕對值哪個大?

  (4)兩個有理數(shù)的大小與這兩個數(shù)的絕對值的大小有什么關系?

  三.例題精講

  例1. 求下列各數(shù)的絕對值:

  +9,-16,-0.2,0.

  求一個數(shù)的絕對值,首先要分清這個數(shù)是正數(shù)、負數(shù)還是0,然后才能正確地寫出它的絕對值。

  議一議:(1)兩個數(shù)比較大小,絕對值大的那個數(shù)一定大嗎?

  (2)數(shù)軸上的點的大小是如何排列的?

  例2比較-10.12與-5.2的大小。

  例3.求6、-6、14 、-14 的絕對值。

  小節(jié)與思考:

  這節(jié)課你有何收獲?

  四.練習

  1. 填空:

 ?、?的符號是 ,絕對值是 ;

 ?、?0.5的符號是 ,絕對值是 ;

 ?、欠柺?ldquo;+”號,絕對值是 的數(shù)是 ;

 ?、确柺?ldquo;-”號,絕對值是9的數(shù)是 ;

 ?、煞柺?ldquo;-”號,絕對值是0.37的數(shù)是 .

  2. 正式足球比賽時所用足球的質(zhì)量有嚴格的規(guī)定,下表是6個足球的質(zhì)量檢測結果(用正數(shù)記超過規(guī)定質(zhì)量的克數(shù),用負數(shù)記不足規(guī)定質(zhì)量的克數(shù)).

  請指出哪個足球質(zhì)量最好,為什么?

  第1個 第2個 第3個 第4個 第5個 第6個

  -25 -10 +20 +30 +15 -40

  3.比較下面有理數(shù)的大小

  (1)-0.7與-1.7 (2) (3) (4)-5與0

  五、布置作業(yè):

  P25 習題2.3 5

  家庭作業(yè):《評價手冊》 《補充習題》

  六、學后記/教后記

  人教版初中數(shù)學教學教案三

  絕對值與相反數(shù)教學案

  【學習目標】

  1.使學生能說出相反數(shù)的意義

  2.使學生能求出已知數(shù)的相反數(shù)

  3.使學生能根據(jù)相反數(shù)的意思進行化簡

  【學習過程】

  【情景創(chuàng)設】

  回憶上節(jié)課的情境,小明從學校出發(fā)沿東西大街走了0.5千米,在數(shù)軸上表示出他的位置。點A,點B即是小明到達的位置。

  觀察A,B兩點位置及共到原點的距離,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  觀察下列各對數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?

  ‐5與5,‐6.1與6.1,‐34 與+34

  相反數(shù)的描述性定義:符號不同,絕對值相等的兩個數(shù),叫做相反數(shù)(只有符號不同)

  規(guī)定0的相反數(shù)是0

  想一想:你能舉出互為相反數(shù)的例子嗎?

  【例題精講】

  例1

  例2

  試一試: 化簡―[―(+3.2)]

  想一想:

  請同學們仔細觀察這五個等式,它們的符號變化有什么規(guī)律?

  把一個數(shù)的多重符號化成單一符號時,若該數(shù)前面有奇數(shù)個“―”號,則化簡的結果是負;若該數(shù)前面有偶數(shù)個“―”號,則化簡的結果是正.

  練一練:填空

  (1)-2的相反數(shù)是 ,

  3.75與 互為相反數(shù),

  相反數(shù)是其本身的數(shù)是 ;

  (2)-(+7)= ,

  -(-7)= ,

  -[+(-7)]= ,

  -[-(-7)]= ;

  (3)判斷下列語句,正確的是    .

 ?、?―5 是相反數(shù);

  ② ―5 與 +3 互為相反數(shù);

 ?、?―5 是 5 的相反數(shù);

 ?、?―5 和 5 互為相反數(shù);

 ?、?0 的相反數(shù)還是 0 .

  選擇:

  (1)下列說法正確的是 ( )

  A.正數(shù)的絕對值是負數(shù);

  B.符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù);

  C.π的相反數(shù)是 ―3.14;

  D.任何一個有理數(shù)都有相反數(shù).

  (2)一個數(shù)的相反數(shù)是非正數(shù),那么這

  個數(shù)一定是 ( )

  A.正數(shù) B.負數(shù) C.零或正數(shù) D.零

  畫一畫:

  在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)以及它們的相反數(shù)的點:

  動腦筋:

  如果數(shù)軸上兩點 A、B 所表示的數(shù)互為相反數(shù),點 A 在原點左側,且 A、B 兩點距離為 8 ,你知道點 B 代表什么數(shù)嗎?

  【課后作業(yè)】

  1.判斷題

  (1) 0沒有相反數(shù)。 ( )

  (2)任何一個有理數(shù)的相反數(shù)都與原來的符號相反。 ( )

  (3)如果一個有理數(shù)的相反數(shù)是正數(shù),則這個數(shù)是負數(shù). ( )

  (4)只有0的相反數(shù)是它本身 ( )

  (5) 互為相反數(shù)的兩個數(shù)絕對值相等

  2.填空題

  (1) -(-2.8)= _________; -(+7)= _________;

  (2) -3.4的相反數(shù)是 ________.

  (3) -2.6是________的相反數(shù).

  (4)│-3.4│=________;│5.7│=________;

  -│2.65│=_______;-│-12.56│=_______

  (5)絕對值等于5的數(shù)是_________

  (6)相反數(shù)等于本身的數(shù)是__________

  3.化簡:

  (1) -(-1966)=______ (2) +│-1978│=______(3)+(-1983)=______

  (4) -(+1997)=_______ (5) +│+2003│=______

  4、選擇題:

  (1)在-3、+(-3)、-(-4)、-(+2)中,負數(shù)的個數(shù)有( )

  A、1個 B、2個 C、3個

  (2)在+(-2)與-2、-(+1)與+1、-(-4)與+(-4)、

  -(+5)與+(-5)、-(-6)與+(+6)、+(+7)與+(-7)

  這幾對數(shù)中,互為相反數(shù)的有( )

  A、6對 B、5對 C、4對 D、3對

  5、在數(shù)軸上標出3、-2.5、2、0、 以及它們的相反數(shù)。

  6、請在數(shù)軸上畫出表示3、-2、-3.5及它們相反數(shù)的點,并分別用A、B、C、D、E、F來表示

  (1)把這6個數(shù)按從小到大的順序用<連接起來

  (2)點C與原點之間的距離是多少?點A與點C之間的距離是多少?

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教案是教師對一節(jié)課的整體設想,創(chuàng)造性的教學設計,嚴謹、科學、有序的教學策略,能夠有效的提高教學效率。因此,下面是學習啦小編分享給大家的人教版初中數(shù)學教學教案的資料,希望大家喜歡! 人教版初中數(shù)學教學教案一 軸對稱復習 教學
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