初二歷史教案設(shè)計(jì)
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初二歷史教案設(shè)計(jì)一
太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)
太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)。安慶保衛(wèi)戰(zhàn)。李秀成在上海附近的斗爭(zhēng)。天京保衛(wèi)戰(zhàn)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
通過(guò)對(duì)天京變亂的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部矛盾的尖銳，造成太平天國(guó)的分裂，使革命力量元?dú)獯髠?通過(guò)對(duì)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋找真理和探索救國(guó)救民道路的進(jìn)步性和局限性的講解，培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用辯證唯物主義分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)是中國(guó)近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)講述太平天國(guó)英雄們威武不屈的斗爭(zhēng)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育;通過(guò)對(duì)天京變亂的講解，分析造成太平天國(guó)的分裂的原因，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
教學(xué)建議
1.教材分析：
知識(shí)分析：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)作為一次農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)，是幾千年中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。太平天國(guó)提出的革命綱領(lǐng)適應(yīng)了廣大農(nóng)民要求改變封建土地制度的強(qiáng)烈愿望，吸引了千百萬(wàn)農(nóng)民投身革命，前后堅(jiān)持斗爭(zhēng)14年，勢(shì)力發(fā)展到18省，建立與清政府相對(duì)峙的政權(quán)。就其斗爭(zhēng)的規(guī)模、水平而言，是以前歷次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所不及的，它是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上最光輝的一頁(yè)。肩負(fù)反侵略反封建的雙重任務(wù)，是時(shí)代賦予這次革命運(yùn)動(dòng)的新內(nèi)容。太平天國(guó)制定的基本國(guó)策和外交活動(dòng)都體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的鮮明立場(chǎng)。
地位分析：上一節(jié)課講述太平天國(guó)由興起到進(jìn)入軍事上的全盛時(shí)期，本節(jié)課講述的是天京風(fēng)云突變，太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了矛盾與變亂，大大削弱了革命力量，最終導(dǎo)致了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的過(guò)程。
重點(diǎn)分析：⑴太平天國(guó)的防御戰(zhàn)是本課的一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)樗呛笃诙窢?zhēng)的一個(gè)重要方面，且太平軍將士英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神在這里是一個(gè)集中體現(xiàn)，重點(diǎn)講解這一內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)太平天國(guó)后期斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。⑵太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗是本課的又一重點(diǎn)。因?yàn)檫@是兩節(jié)課最后的落腳點(diǎn)。而且，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗原因和歷史意義，將有助于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)分析：(1)太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭(zhēng)的原因是難點(diǎn)。天京變亂是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何認(rèn)識(shí)導(dǎo)致這一嚴(yán)重事件的原因和它所造成的危害是學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。(2)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是本課的難點(diǎn)，特別是對(duì)農(nóng)民階級(jí)局限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語(yǔ)言使學(xué)生接受，將有助于培養(yǎng)學(xué)生站在理論高度看問(wèn)題的能力;同時(shí)還可以形成一種思維模式，為以后知識(shí)的遷移打下基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：(1)通過(guò)對(duì)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋找真理和探索救國(guó)救民道路的進(jìn)步性和局限性的講解和分析，培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用辯證唯物史觀分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。(2)通過(guò)對(duì)大平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗原因和歷史意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
2.教法分析：
關(guān)于“太平天國(guó)的防御戰(zhàn)”，建議教師先讓學(xué)生在課下閱讀有關(guān)課外讀物結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容后發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，列出提綱?？筛鶕?jù)教學(xué)需要補(bǔ)充一些反映太平天國(guó)將士與清政府英勇斗爭(zhēng)的史實(shí)，例如：“陳玉成的勇敢與善戰(zhàn)”、“林鳳祥、陳玉成、石達(dá)開(kāi)等人視死如歸的精神”、“天京保衛(wèi)中天國(guó)將士英勇殉國(guó)”、“洪仁玕的絕命詩(shī)”等。
關(guān)于“太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭(zhēng)的原因”，使學(xué)生理解太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)由于內(nèi)部的矛盾發(fā)展到自相殘殺和分裂，最終導(dǎo)致太平天國(guó)元?dú)獯髠?、由盛轉(zhuǎn)衰其根本原因是農(nóng)民階級(jí)的局限。
關(guān)于“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論得出農(nóng)民階級(jí)的局限性是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的主觀原因;中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，敵人力量過(guò)于強(qiáng)大，是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的客觀原因。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)
教學(xué)重點(diǎn)：太平天國(guó)的防御戰(zhàn)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗
初二歷史教案設(shè)計(jì)二
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起
教學(xué)目標(biāo)
洪秀全創(chuàng)立“拜上帝教”。馮云山在紫荊山區(qū)布革命活動(dòng)。金田起義。永安建制。太平軍的勝利進(jìn)軍。定都天京。《天朝田畝制度》的頒布及意義。太平軍北伐和西征的概況。北伐失敗的原因。
在教師啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)太平天國(guó)頒布的《天朝田畝制度》進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力和正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。教師講述太平軍勝利進(jìn)軍和定都天京的經(jīng)過(guò)，學(xué)生總結(jié)太平軍勝利進(jìn)軍的原因，從而培養(yǎng)分析概括問(wèn)題的能力。
通過(guò)對(duì)《天朝田畝制度》的分析，使學(xué)生感受其強(qiáng)烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)價(jià)值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)北伐軍征戰(zhàn)過(guò)程的講述，使學(xué)生感受到北伐軍將士不畏強(qiáng)敵直至全部犧牲的慘烈悲壯，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的愛(ài)憎觀、道德觀、英雄觀的教育。
教學(xué)建議
1.教材分析：
知識(shí)分析：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起時(shí)的中國(guó)，階級(jí)矛盾與民族矛盾交織在一起，使原有的社會(huì)矛盾更加激化。中外反動(dòng)勢(shì)力的相互勾結(jié)，決定了太平天國(guó)在承擔(dān)反封建任務(wù)的同時(shí)，必須擔(dān)負(fù)起反侵略的歷史重任，這是過(guò)去的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所沒(méi)有的。
地位分析：本節(jié)課講授的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和五口通商之后，外國(guó)資本主義勢(shì)力已經(jīng)侵入了中國(guó)，中西之間的激烈碰撞，原有的社會(huì)矛盾更加激化。這對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)從發(fā)動(dòng)形式到整個(gè)進(jìn)程都產(chǎn)生了重大影響。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)因其明確的革命綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)，把中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推到了最高峰。
重點(diǎn)分析：⑴從金田起義到定都天京的過(guò)程是重點(diǎn)。作為初中歷史教學(xué)，對(duì)于高中學(xué)生必須分析的類似太平天國(guó)興起的原因這樣的問(wèn)題，并不適合初中學(xué)生的認(rèn)知能力和特點(diǎn)。而像金田起義、定都天京這樣波瀾壯闊的歷史事件同時(shí)可以描摹出鮮活的歷史人物的內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣。而且作為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)歷史上早期的幾件大事，都取得重要的階段性成果，奠定了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。⑵《天朝田畝制度》是重點(diǎn)。因?yàn)樗粌H涉及了土地制度問(wèn)題，還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化和司法等各方面的社會(huì)改革措施，是太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)。必須重點(diǎn)掌握。
難點(diǎn)分析：對(duì)《天朝田畝制度》的評(píng)價(jià)。主要側(cè)重《天朝田畝制度》為什么在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。作為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)早期的綱領(lǐng)性文件，《天朝田畝制度》它提出了廢除封建地主土地所有制的根本任務(wù)，規(guī)定了土地分配的方法，體現(xiàn)了農(nóng)民的要求，是農(nóng)民反封建思想的結(jié)晶，但另一方面還應(yīng)正確認(rèn)識(shí)《天朝田畝制度》具有空想與落后的一面。初中學(xué)生全面理解起來(lái)有一定困難。
對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：⑴通過(guò)對(duì)從金田起義到定都天京，這一過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和用圖的能力。(2)通過(guò)對(duì)《天朝田畝制度》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，綜合分析問(wèn)題的能力以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
2.教法分析：
關(guān)于“金田起義到定都天京”，建議教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)示意圖》講解太平軍進(jìn)軍路線，教會(huì)學(xué)生信息壓縮記憶方法。
關(guān)于“《天朝田畝制度》”指導(dǎo)學(xué)生閱讀《天朝田畝制度》的節(jié)選資料，幫助學(xué)生掌握分析史料的方法。
關(guān)于“對(duì)《天朝田畝制度》的評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太平天國(guó)土地制度及對(duì)產(chǎn)品的分配制度進(jìn)行分析，得出《天朝田畝制度》在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，雖有革命性的一面，但卻是違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律的空想，從而培養(yǎng)其運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：從金田起義到定都天京的過(guò)程、《天朝田畝制度》
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)《天朝田畝制度》的評(píng)價(jià)
教法設(shè)計(jì)：教師結(jié)合地圖、圖表講解，學(xué)生就部分問(wèn)題進(jìn)行討論。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起
一、洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的金田起義
1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾的激化
2.“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動(dòng)
3.金田起義(1851.1.11)
4.永安建制
二、定都天京和《天朝田畝制度》(1853)
1.勝利進(jìn)軍與定都天京
2.《天朝田畝制度》
三、北伐和西征
1.北伐軍的失敗
2.西征軍的勝利與太平天國(guó)軍事全盛時(shí)期的到來(lái)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
教師可進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響。也可指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言。
講授新課：
一、洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的金田起義
1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾的激化
教師指出，第一，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)逐漸卷入世界資本主義市場(chǎng)。英、法、美等資本主義國(guó)家加劇對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾的空前激化。其次，五口通商后洋貨輸入量也大大增加。中國(guó)的財(cái)政金融受到嚴(yán)重威脅。
通過(guò)對(duì)“銀貴錢賤”現(xiàn)象的分析，理解農(nóng)民和手工業(yè)者納稅負(fù)擔(dān)增加，致使東南沿海地區(qū)的手工業(yè)者和農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣裣萑腽囸I死亡的困境，廣大農(nóng)民被迫走上了反抗斗爭(zhēng)的道路。
2.“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動(dòng)
可以請(qǐng)一位同學(xué)給大家介紹一下洪秀全的身世及創(chuàng)立“拜上帝教”的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)。引導(dǎo)學(xué)生分析教材引用的洪秀全詩(shī)作，理解洪秀全的遠(yuǎn)大革命志向;已融入“自由、平等、博愛(ài)”思想的資本主義時(shí)代的__義，說(shuō)明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)先進(jìn)中國(guó)人開(kāi)始在政治上從西方尋找救國(guó)方案。
指出洪秀全和馮云山深入到廣西貧苦群眾中傳教，楊秀清、蕭朝貴、韋昌輝、石達(dá)開(kāi)他們和馮云山一起，后來(lái)成為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)骨干。
3.金田起義(1851.1.11)
1851年1月11日，廣西桂平縣金田村洪秀全宣布起義，建號(hào)“太平天國(guó)”，起義軍稱“太平軍”。這表達(dá)了起義農(nóng)民決心推翻清政府的罪惡統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)“天下一家，共享受太平”的愿望。教師指出直接原因：19世紀(jì)中期廣西連年災(zāi)荒。
4.永安建制
金田起義后，太平軍向西攻入武宣東鄉(xiāng)。3月，洪秀全在東鄉(xiāng)稱天王。9月，太平軍攻占永安(今廣西蒙山縣)。在那里，洪秀全頒布軍律、歷法，制定官制，分封諸王，太平天國(guó)初步建立了政權(quán)，這是是永安建制。太平天國(guó)已初步具備了立國(guó)的規(guī)模。介紹官制、分封諸王的情況。讓學(xué)生搞清永安封王都分封了哪些王?所封諸王都受哪個(gè)王的節(jié)制?這樣的分封可能帶來(lái)的隱患是什么?注意強(qiáng)調(diào)太平天國(guó)初步建立政權(quán)的標(biāo)志就是1851年秋天的永安建制;太平軍正式建立起與清政府對(duì)峙的政權(quán)是在1853年春天占領(lǐng)南京，并把南京改名為天京，定為都城以后。
二、定都天京和《天朝田畝制度》(1853)
1.勝利進(jìn)軍與定都天京
1851年9月—1852年4月，太平軍在永安停留了半年時(shí)間，此時(shí)，清軍已包圍了永安。洪秀全為了擺脫清軍的圍困，于1852年4月開(kāi)始突圍北上。5月，在進(jìn)攻全州的戰(zhàn)役里，南王馮云山不幸中炮犧牲。這對(duì)太平天國(guó)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大損失。接著，太平軍攻入湖南。在這一帶，有四、五萬(wàn)農(nóng)民和大批挖煤工人參加太平軍，在后來(lái)的戰(zhàn)斗中發(fā)揮了很大作用。9月，在攻打長(zhǎng)沙的戰(zhàn)役中，西王蕭朝貴又不幸中炮犧牲。蕭朝貴是貧苦農(nóng)民出身。他忠實(shí)坦誠(chéng)，勇敢剛強(qiáng)，每臨戰(zhàn)陣，總是沖鋒在前、退卻在后，是太平軍的一員猛將。他的犧牲，是太平軍的又一重大損失。
1853年1月，太平攻克武漢三鎮(zhèn)，聲威大振。隊(duì)伍迅速發(fā)展到50萬(wàn)人。他們沿途誅殺貪官污吏、地主、豪紳，焚燒官府衙門(mén)、田契、債券，把糧食和財(cái)物分給貧苦農(nóng)民。2月，50萬(wàn)大軍分水陸兩支出發(fā)，沿江而下，向南京挺進(jìn)。太平軍的官兵絕大多數(shù)過(guò)去沒(méi)有打過(guò)仗，是激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)把他們帶到了戰(zhàn)場(chǎng)。他們從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，多次打敗了多于自己幾倍的敵國(guó)。清政府派出鎮(zhèn)壓太天國(guó)的大臣賽尚阿、徐廣縉以“日久無(wú)功”的罪名被革職拿問(wèn)了。1853年3月19日，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，定為都城。從此，在南方出現(xiàn)了一個(gè)與北方的清政府遙相對(duì)峙的農(nóng)民革命政權(quán)。
引導(dǎo)學(xué)生思考，分析概括一下太平軍勝利進(jìn)軍的原因。最后得出結(jié)論，洪秀全等制訂的斗爭(zhēng)綱領(lǐng)經(jīng)較明確，太平軍紀(jì)律嚴(yán)明，所到之處，誅殺貪官污吏，焚毀田契債券，得到了廣大人民群眾的熱烈擁護(hù)和支持。另外，清軍的腐敗無(wú)能，不堪一擊，也是太平軍節(jié)節(jié)勝利的一個(gè)原因。
2.《天朝田畝制度》
在教師啟發(fā)下，學(xué)生做簡(jiǎn)短討論，評(píng)價(jià)太平天國(guó)的《天朝田畝制度》：它有什么進(jìn)步性?還有哪些不足?封建社會(huì)一切矛盾的根源，是封建土地所有制。其核心是地主占有土地。這也是農(nóng)民受剝削的根源。擺脫封建剝削，獲得土地，是千百年來(lái)廣大農(nóng)民最好迫切的要求。他們?yōu)榇艘策M(jìn)行了無(wú)數(shù)次的斗爭(zhēng)。《天朝田畝制度》就突出地反映了廣大農(nóng)民迫切要求廢除土土地所有制的強(qiáng)烈愿望。它是中國(guó)歷史上農(nóng)民起義中提出的“均貧富”、“均田免糧”等口號(hào)的總結(jié)和發(fā)展，把農(nóng)民反對(duì)封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。因此，這具有鮮明的反封建的革命意義。但是，這個(gè)制度本身又帶有空想性。太平天國(guó)所描繪的這種“無(wú)處不均勻”的理想社會(huì)藍(lán)圖是不可能實(shí)現(xiàn)的。它所規(guī)定的平均土地的辦法和它為廣大農(nóng)民所設(shè)計(jì)的圖景，都是不科學(xué)的。因?yàn)檫@一制度本身是小農(nóng)思想的產(chǎn)物，是想以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)來(lái)改造社會(huì)，把消滅剝削，消滅貧困的理想建立在落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，不可能成功。由于《天朝田畝制度》的空想性和連年戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，它的分田方案沒(méi)有實(shí)行。
結(jié)合教材提供的太平天國(guó)的婦女服飾和結(jié)婚證書(shū)的圖片，單獨(dú)強(qiáng)調(diào)一下其制定的一些尊重婦女的政策。
三、北伐和西征
1.北伐軍的失敗
太平天國(guó)定都天京后，為了鞏固革命政權(quán)，推翻清朝統(tǒng)治，又進(jìn)行了北伐和西征。有學(xué)者認(rèn)為欲以區(qū)區(qū)2萬(wàn)人的北伐軍去推翻清朝統(tǒng)治是不可能的。此時(shí)的太平天國(guó)已經(jīng)失去了奪天下之志，而是偏安一隅，北伐只不過(guò)是以攻為守罷了。
引導(dǎo)學(xué)生分析北伐失敗的原因，得出其主要原因是北伐軍人數(shù)少，又孤軍深入，后援不繼。但北伐軍震憾了清朝統(tǒng)治的心臟地區(qū)，大大鼓舞了北方人民的斗爭(zhēng)的功績(jī)不可沒(méi)。
2.西征軍的勝利與太平天國(guó)軍事全盛時(shí)期的到來(lái)
太平軍的西征在北伐的同時(shí)，太平天國(guó)為了鞏固天京，控制長(zhǎng)江中游，還舉行了西征。西征軍的主要對(duì)手是曾國(guó)藩的地主武裝湘軍。西征軍最初在賴漢英等人率領(lǐng)下，在南昌、九江、漢口、漢陽(yáng)、武昌等地戰(zhàn)斗。1855年1月，太平天國(guó)為了加強(qiáng)對(duì)西征的領(lǐng)導(dǎo)，派翼王石達(dá)開(kāi)到湖口指揮軍事。石達(dá)開(kāi)是個(gè)文武兼?zhèn)?、深有謀力略的將領(lǐng)。在1855年湖口戰(zhàn)役里，他指揮太平國(guó)戰(zhàn)士大敗湘軍，急得曾國(guó)藩要跳水自殺。經(jīng)過(guò)兩年多的戰(zhàn)斗，西征軍取得了很大勝利，先后據(jù)有武昌、九江、安慶等鄂、皖、贛在片地區(qū)，鞏固了天京，擴(kuò)展了太平天國(guó)的實(shí)力。太平天國(guó)進(jìn)入到軍事上的全盛時(shí)期。
初二歷史教案設(shè)計(jì)三
鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
清朝嘉慶帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)勢(shì)衰落的具體情況;白蓮教起義;英國(guó)向中國(guó)走私鴉片及其危害;林則徐和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)了解封建的清王朝自18世紀(jì)末19世紀(jì)初逐步走向衰敗，政局動(dòng)蕩，危機(jī)四伏;英國(guó)為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)，掠奪原料，把侵略矛頭指向了閉關(guān)自守的中國(guó)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)展的時(shí)代潮流，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是西方資本主義發(fā)展向外擴(kuò)張侵略的必然結(jié)果，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和必然性。
通過(guò)對(duì)英國(guó)走私鴉片和中國(guó)禁煙的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：英國(guó)為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差而進(jìn)行的鴉片貿(mào)易是可恥的行徑，絕不是正當(dāng)?shù)纳虅?wù)，而是販毒和掠奪。虎門(mén)銷煙是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的正義舉動(dòng)，林則徐是永載史冊(cè)的民族英雄，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
教學(xué)建議
1.教材分析：
知識(shí)分析：從17世紀(jì)開(kāi)始，東方文明古國(guó)——中國(guó)已經(jīng)落后于世界歷史發(fā)展的潮流。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，歐亞大陸兩端的中英兩國(guó)的興衰局勢(shì)已形成了鮮明的對(duì)照。當(dāng)清朝開(kāi)始衰落的時(shí)候，英國(guó)試圖用鴉片貿(mào)易的辦法來(lái)改變對(duì)華貿(mào)易的不利局面，民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，直接引發(fā)了東西文明之間的第一次撞擊。
地位分析：本單元(第5課——第9課)的主要內(nèi)容包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)近代最初20多年的歷史。本節(jié)課如果嚴(yán)格從時(shí)間上來(lái)界定，所述事件均發(fā)生在1840年之前，但由于其承上啟下的特殊地位，所以既是中國(guó)古代史的最后一課，更是中國(guó)近代史的第一課。
重點(diǎn)分析：⑴鴉片走私對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害是重點(diǎn)。因?yàn)轼f片的大量輸入，流毒極為嚴(yán)重。不僅損害吸食者的健康，造成白銀外流，而且引起銀貴錢賤，直接破壞社會(huì)生產(chǎn)，影響廣大勞動(dòng)人民的生活。鴉片的大量輸入，還加深了清朝封建統(tǒng)治的危機(jī)。從學(xué)生來(lái)看，認(rèn)清鴉片輸入對(duì)中國(guó)的危害，可以深刻的揭露英國(guó)殖民者的滅絕人性;同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品的教育。⑵林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)是重點(diǎn)。禁煙運(yùn)動(dòng)維護(hù)了我國(guó)各族人民的根本利益，林則徐是中華民族的民族英雄。在此可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的歷史責(zé)任感。
難點(diǎn)分析：⑴鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界是難點(diǎn)。盡管初中教材沒(méi)有象高中教材那樣直接設(shè)置這樣一個(gè)子目標(biāo)題，但在清朝中期政局的動(dòng)蕩和英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片的兩個(gè)子目中明顯的分別介紹了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕衰落的中國(guó)和以英國(guó)為代表的迅速崛起的資本主義世界，是教師上課必須要涉及的問(wèn)題。但由于學(xué)生年齡小，在中學(xué)還沒(méi)有學(xué)習(xí)到世界歷史的知識(shí)，再加上這是一個(gè)非常宏觀的命題，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。作為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，我們只有了解國(guó)情，并把中國(guó)和世界形勢(shì)進(jìn)行分析對(duì)比，將中國(guó)置于世界歷史大背景中去考察，才能深刻理解和揭示戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。⑵鴉片走私的歷史背景是難點(diǎn)。需要學(xué)生理解一些專用名詞，如：出超、入超、貿(mào)易順差、貿(mào)易逆差;同時(shí)還需要學(xué)生清楚中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)自給自足的特點(diǎn)以及掌握一些外貿(mào)方面的常識(shí)。才能使學(xué)生理解以英國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家急于開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)，但它們的工業(yè)品很難獲得廣泛的銷路。中國(guó)出口的茶、絲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英國(guó)輸入的工業(yè)品。于是，貿(mào)易逆差的英國(guó)竭力發(fā)展對(duì)中國(guó)的鴉片貿(mào)易，利用鴉片作為打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的手段。
對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：⑴通過(guò)分析19世紀(jì)前期，中國(guó)社會(huì)狀況和面臨的國(guó)際時(shí)局，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)國(guó)情并能養(yǎng)成將中國(guó)置于世界歷史大背景中去考察的思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和揭示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。(2)通過(guò)講述鴉片走私對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害，使學(xué)生認(rèn)清英國(guó)鴉片貿(mào)易的卑劣用心并了解毒品對(duì)人的危害。(3)通過(guò)分析林則徐在歷史上所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
2.教法分析：
關(guān)于“鴉片走私對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害”，建議教師先讓學(xué)生根據(jù)常識(shí)，談?wù)匄f片輸入對(duì)中國(guó)社會(huì)可能造成的危害，老師最后將之歸納為四點(diǎn)危害：第一，鴉片使中國(guó)白銀大量外流，影響清政府的財(cái)政收入;第二，鴉片腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu);第三，鴉片削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力;第四，鴉片危害了中國(guó)人民的身體健康，使吸食者意志萎靡消沉。此處可聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品的教育。
關(guān)于“林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)”，首先要突出林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的基于民族國(guó)家利益的凜然正氣，表現(xiàn)出中華民族誓不可辱的氣概。提問(wèn)學(xué)生，林則徐采取了哪些禁煙措施?再作歸納。在學(xué)生基礎(chǔ)好的學(xué)校，可以適當(dāng)介紹林則徐的生平，就其歷史作用做出全面客觀的評(píng)價(jià)。
關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界”，通過(guò)中英兩國(guó)的基本國(guó)情的對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的印象，得出未來(lái)兩國(guó)間的戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)中國(guó)必?cái)〉膽?zhàn)爭(zhēng)。
關(guān)于“鴉片走私的歷史背景”，建議教師結(jié)合數(shù)據(jù)、圖表等材料，進(jìn)行講解。就中、英、英印的三角貿(mào)易可以通過(guò)圖示法講解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂探究。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：鴉片走私對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害、林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界、鴉片走私的歷史背景
教法設(shè)計(jì)：教師講解，學(xué)生就部分問(wèn)題進(jìn)行探究。有條件的學(xué)?？梢岳帽举Y源庫(kù)提供的網(wǎng)絡(luò)型課件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)
一、清朝中期政局的動(dòng)蕩
1.政治腐敗(嘉慶帝)
2.白蓮教起義(1796年)
二、英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片
1.英國(guó)鴉片禍華
2.災(zāi)難性影響
三、林徐的禁煙活動(dòng)
1.林則徐上書(shū)道光帝主張嚴(yán)禁鴉片
2.林則徐的禁煙措施和虎門(mén)銷煙(1839年)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
教師可進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)也可指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言。指出從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年中華人民共和國(guó)成立前夕，都屬于中國(guó)歷史的近代部分。這一時(shí)期，中國(guó)社會(huì)處于半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)革命進(jìn)入民主主義革命時(shí)期，并提示學(xué)習(xí)中國(guó)近代史要掌握它的基礎(chǔ)線索。
講授新課：
由于清朝專制政治的高壓政策和統(tǒng)治者的殘酷剝削必然導(dǎo)致尖銳的社會(huì)矛盾和階級(jí)對(duì)抗。到嘉慶帝時(shí)期，國(guó)勢(shì)開(kāi)始衰落，中國(guó)社會(huì)也發(fā)生了重大的變化。
一、清朝中期政局的動(dòng)蕩
1.政治腐敗(嘉慶帝)
教師請(qǐng)學(xué)生回憶清朝前期“康乾盛世”的繁榮景象。但從乾隆統(tǒng)治后期，政治就開(kāi)始腐敗。到嘉慶帝統(tǒng)治時(shí)，政府賣官鬻爵，官吏腐敗貪污成風(fēng)。這時(shí)期，清王朝軍備廢馳，將士怠惰。同時(shí)，土地兼并愈烈，失去土地的農(nóng)民越來(lái)越多。階級(jí)矛盾也更加尖銳，各地農(nóng)民起義不斷爆發(fā)。
2.白蓮教起義(1796年)
農(nóng)民起義中規(guī)模較大的是川楚白蓮教起義。教師簡(jiǎn)介白蓮教的組織情況和起義經(jīng)過(guò)，突出女英雄王聰兒的光輝形象。指出這次起義前后堅(jiān)持了九年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)川、楚、陜、甘、豫五省。沉重打擊了清王朝。中國(guó)這個(gè)古老的封建帝國(guó)，已如日薄西山，逐漸衰落了。
二、英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片
1.英國(guó)鴉片禍華
此處可以就中英兩國(guó)的基本國(guó)情加以對(duì)比。在清朝封建統(tǒng)治走向衰落的時(shí)候，在地球的另一端世界資本主義正處于上升階段。繼資產(chǎn)階級(jí)革命，確立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治之后，19世紀(jì)上半期，英國(guó)又率先完成了工業(yè)革命，成為“世界工廠”，為爭(zhēng)奪市場(chǎng)和原料產(chǎn)地加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，英國(guó)把侵略矛頭指向東方的中國(guó)。
教師分析“男耕女織”的小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)具有自給自足的特點(diǎn)。英國(guó)運(yùn)來(lái)的呢絨、布匹、棉花等等工業(yè)品很難在中國(guó)市場(chǎng)上傾銷。而中國(guó)向英國(guó)輸出的茶葉、生絲、瓷器等，又是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)必需的商品，這樣在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)商品暢銷，英國(guó)的商品滯銷;中國(guó)出超，英國(guó)入超，白銀流入中國(guó)。
在這里要講清楚“出超”(“貿(mào)易順差”)和“入超”(“貿(mào)易逆差”)這兩組概念。后來(lái)，外國(guó)商人發(fā)現(xiàn)鴉片貿(mào)易可以牟取暴利。英國(guó)東印度公司就用走私的方法，向中國(guó)大量銷鴉片。
教師通過(guò)圖示引導(dǎo)學(xué)生一起分析三角貿(mào)易的過(guò)程。并要充分利用教材的圖畫(huà)和表格。指出英國(guó)東印度公司是向中國(guó)大時(shí)走私鴉片的罪魁禍?zhǔn)?指導(dǎo)學(xué)生分析“英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片數(shù)量激增表”，得出這是對(duì)中國(guó)觸目驚心的掠奪的結(jié)論。鴉片貿(mào)易的暴利，使英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大發(fā)橫財(cái)，而使中國(guó)人民遭受嚴(yán)重的危害。
2.災(zāi)難性影響
先讓學(xué)生閱讀課本的小字內(nèi)容，也可引入其他材料，接著教師提問(wèn)：“想一想，西方資本主義國(guó)家用鴉片走私，給中國(guó)帶來(lái)哪些危害?”引導(dǎo)學(xué)生回答，老師歸納為四點(diǎn)。
第一，鴉片使中國(guó)白銀大量外流，影響清政府的財(cái)政收入。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前20年里白銀外流達(dá)1億兩，平均每年流出500萬(wàn)兩，相當(dāng)于清政府每年總收入的1/10。這引起了清政府的財(cái)政危機(jī)。
第二，鴉片腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。許多貴族、官僚、地主吸食鴉片以后，更加腐敗，加劇了統(tǒng)治集團(tuán)的寄生性和腐朽性。他們接受賄賂，包庇鴉片走私，用加租增稅等種種方法，把購(gòu)買鴉片的花費(fèi)轉(zhuǎn)嫁到人民身上，加重了人民的負(fù)擔(dān)。
第三，鴉片削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。清軍的將領(lǐng)了士兵也有人吸食鴉片。如在廣東水師中，官兵不但吸鴉片還大量受賄。水師巡船竟至和英國(guó)鴉片船約定“每箱鴉片收到5萬(wàn)元到10萬(wàn)元”，大批“緝私船”甚至變成了鴉片走私船。
第四，鴉片危害了中國(guó)人民的身體健康，當(dāng)時(shí)中國(guó)的一些城鎮(zhèn)，煙館林立，吸食鴉片的大煙鬼，成千上萬(wàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的豎體字的引文《炮子謠》。指出罪惡的鴉片走私，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。
教師在這里可以深入介紹鴉片等毒品對(duì)人身心健康的危害，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品的教育。
三、林徐的禁煙活動(dòng)
1.林則徐上書(shū)道光帝主張嚴(yán)禁鴉片
指出清朝有見(jiàn)識(shí)的大臣紛紛主張禁煙，其中最堅(jiān)決的是林則徐?？梢宰寣W(xué)生看課本上的圖片《林則徐紀(jì)念館》，和彩圖《林則徐塑像》。教師介紹林則徐生平，指出他為官清廉，關(guān)心百姓疾苦。深刻地認(rèn)識(shí)到鴉片走私給中國(guó)造成的危害。1838年，他上書(shū)道光帝，指出“銀荒兵弱”的可怕結(jié)局，主張嚴(yán)禁鴉片。道光帝采納了林則徐的主張，任命他為欽差大臣，節(jié)制廣東水師，到廣州查禁鴉片。
2.林則徐的禁煙措施和虎門(mén)銷煙(1839年)
讓學(xué)生閱讀課文歸納1839年3月林則徐到廣州后采取了哪些禁煙措施?學(xué)生回答，教師歸納：第一，緝拿煙販，命令外商必須交出鴉片，并保證以后永不夾帶鴉片，“如有帶來(lái)，一經(jīng)查出，貨盡沒(méi)官，人即正法?！被瘓?jiān)決表示：“若鴉片一日示絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終斷無(wú)中止之理?！钡诙?，整頓海防。加強(qiáng)珠江口的防御工事，添建炮臺(tái)，訓(xùn)練水勇。第三，派人翻譯外國(guó)書(shū)報(bào)，收集資料，了解外國(guó)情況。第四，針對(duì)英國(guó)政府代表、駐華商務(wù)監(jiān)督義律的破壞活動(dòng)，下令停止中英貿(mào)易，派兵封鎖商館，義律被迫答應(yīng)呈繳鴉片，英美等國(guó)商人陸續(xù)交出鴉片共約110多萬(wàn)公斤。第五，虎門(mén)銷煙。1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門(mén)海灘當(dāng)眾銷毀。觀察課本圖畫(huà)“銷煙池和虎門(mén)煙紀(jì)念碑”，注意這里“銷煙”不是“燒煙”。教師應(yīng)突出虎門(mén)銷煙場(chǎng)面的莊重和過(guò)程的嚴(yán)密，使在場(chǎng)觀看的外國(guó)人，也感嘆佩服。最后指出虎門(mén)銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，林則徐不愧為中華民族的民族英雄。解放后，虎門(mén)銷煙的雕像成了北京天安門(mén)廣場(chǎng)建立的人民英雄紀(jì)念碑上巨型浮雕的第一幅，是當(dāng)之無(wú)愧的。
最后教師可以小結(jié)中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了外國(guó)侵略者，鼓舞了中國(guó)人民的斗志，向全國(guó)世界表明了中國(guó)人民維護(hù)民族尊嚴(yán)和反抗外國(guó)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心。但是，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不甘心于他們的失敗，蓄意破壞中國(guó)的禁煙措施?？駸嵝麄鲗?duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)。他們準(zhǔn)備了一場(chǎng)“旨維護(hù)鴉片貿(mào)易而發(fā)動(dòng)和進(jìn)行的對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)”，提示這就是下節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
典型例題
1.填空題：在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)處于_______地位。但到道光初年，由于大量輸入_______，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)變成_____，_________大量外流。
此題答案為：出超;鴉片;入超;白銀。
例題分析：要求學(xué)生史實(shí)、概念清楚。
2.單選題：英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的直接原因是( )
A.換取中國(guó)商品 B.掠奪中國(guó)白銀
C.扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差 D.打破清朝"閉關(guān)鎖國(guó)"政策
此題答案為C。
例題分析：由于中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)對(duì)外國(guó)的工業(yè)品具有頑強(qiáng)的抵抗力和清政府實(shí)行閉關(guān)政策的限制，使英國(guó)不可能在中國(guó)為自己的商品打開(kāi)市場(chǎng)，因而出現(xiàn)貿(mào)易逆差。這種正常的貿(mào)易狀況，顯然不符合英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)侵略與掠奪中國(guó)的要求。為了扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差，他們找到了對(duì)他們最有利的特殊商品——鴉片，以此作為掠奪中國(guó)財(cái)富，打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的“敲門(mén)磚”。1773年英國(guó)制定了對(duì)中國(guó)輸入鴉片的政策，開(kāi)始向中國(guó)大量走私鴉片。
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