人教版初中二年級(jí)物理教案
人教版初中二年級(jí)物理教案
教案是教師在講授新課之前，有目的、有計(jì)劃并用一定方法所設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)練概括的教學(xué)語(yǔ)言.從教育心理學(xué)角度分析，教案在物理教學(xué)中起著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版初中二年級(jí)物理教案的資料，希望大家喜歡!
人教版初中二年級(jí)物理教案一
做功的快慢
卡弗沙姆伯爵時(shí)間不等人，也是你結(jié)婚的時(shí)候了。你都三十四歲了。
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
蘿伯特.奇爾頓爵士我是這樣認(rèn)為的。(停頓許久后)亞瑟，我跟你說(shuō) 了這些，你會(huì)看不起我嗎?
1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。
2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。
羅伯特奇爾頓爵士謝謝你。
3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問(wèn)題
The wise hand doth not all that the fool.
過(guò)程與方法：通過(guò)功率的概念的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)概念類(lèi)比的研究方法。
菲普斯我家老爺眼下正在跟他卡弗沙姆伯爵說(shuō)話呢，夫人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
場(chǎng)景:羅伯特奇爾頓爵士府上早晨用的起居室。
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
羅伯特奇爾頓爵士為什么分手了?
功率的概念、意義及計(jì)算。
He that runs fastest gets the ring.
【教學(xué)難點(diǎn)】
關(guān)注西交教育HND平臺(tái)，關(guān)注社會(huì)教育發(fā)展，關(guān)注我們的莘莘學(xué)子，做國(guó)家有用的人才，回報(bào)社會(huì)是我們學(xué)子的義務(wù)www.xjtuhnd.cn
功率的概念和有關(guān)計(jì)算。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、秒表。
羅伯特.奇爾頓爵士她一定非常巧妙地把安海姆男爵牢牢控制了。我 納悶是什么髙招。
【教學(xué)方法】
歷了四次美妙的冒險(xiǎn)事實(shí)上是四次半 你不妨留步聽(tīng)一聽(tīng)
實(shí)驗(yàn)法、比較法、討論法。
戈林子爵我父親一個(gè)小時(shí)前就跟我說(shuō)該睡覺(jué)了。我想我當(dāng)然也可以給 你提同樣的建議了。我總是把好建議轉(zhuǎn)達(dá)給別人。這是對(duì)好建議唯 —可以做的事情。好建議對(duì)肖己一個(gè)人是沒(méi)有什么大用處的。
【學(xué)法指導(dǎo)】
觀察法、討論法、比較法、實(shí)驗(yàn)探究法、練習(xí)法、閱讀法。
菲普斯我家老爺告訴我請(qǐng)你到會(huì)客廳去等他。我家老爺+會(huì)兒就來(lái)這里見(jiàn)你。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
菲普斯有三封信，老爺。(用托盤(pán)送上信)
§9.4做功的快慢
一、怎樣比較做功的快慢
戈林子爵k (微笑)我也納悶?zāi)亍?/p>
兩種方法：相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。
二、功率和測(cè)算功率的方法
1、物理學(xué)中用功率來(lái)表示物體做功的快慢.
2、功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功。
奇爾頓夫人啊!這話在這家可是異端邪說(shuō)啊，馬克比夫人。羅伯特就 是主張“婦女髙等教育”的大斗士，所以呢，我恐怕也算一個(gè)了。
3、功率的計(jì)算公式：P=W / t 。
4、功率的單位：瓦(W); 常用單位還有千瓦(kW)。 1kW=1000W
馬克比夫人人們也許有點(diǎn)疲勞了。我經(jīng)?？闯鰜?lái)，社交季節(jié)一邊進(jìn)^^ —邊讓人腦子疲軟。不管如何，我認(rèn)為什么都比髙級(jí)智力壓迫強(qiáng)『 那才是最讓人倒胃口的東西。那東西讓年輕的姑娘鼻子都長(zhǎng)得過(guò), 大了。鼻子大了可就很難嫁出去了。男人可不喜歡她們。晚安，_ 愛(ài)的!(對(duì)奇爾頓夫太)晚安，格特魯?shù)?(挽著卡弗沙姆勛爵的. 下)
1W=1J/s，表示某物體在1s內(nèi)做了1J的功。
戈林子爵一封嚴(yán)重有損于他的身份的信。我只是舉一個(gè)虛構(gòu)的例子. 奇爾頓夫人羅伯特絕不會(huì)干這種傻事，如同他不會(huì)干什么錯(cuò)事一樣。戈林子爵(停頓許久)任何人都會(huì)干出傻事。任何人都會(huì)干錯(cuò)事。
5、注意：(1)在公式P=W/t中，W、t的單位必須是國(guó)際單位即J、s;
戈林子爵社交活動(dòng)期間，老爸,我只有每個(gè)月的第一個(gè)星期二是正兒八 經(jīng)談話的日子，還只在四點(diǎn)至七點(diǎn)之間。
(2)要計(jì)算功率必須知道功和做功的時(shí)間。
6、測(cè)算功率的方法:測(cè)量出所做的功W和做功的時(shí)間t,然后用P=W/t計(jì)算出來(lái).
戈林子爵〈用手杖輕輕擊打著靴子)那也是社會(huì)丑聞的必然結(jié)果。 羅伯特.奇爾頓爵士 (在屋子里踱來(lái)踱去)亞瑟，你認(rèn)為我十八年前^ 干的事情，現(xiàn)在該得到報(bào)應(yīng)了嗎?你真的認(rèn)為一個(gè)人幾乎還是在 童年犯下的過(guò)錯(cuò)，會(huì)毀掉他整個(gè)生涯嗎?我那時(shí)也就二十二歲，不, 的是我出身好,卻很窮,這兩點(diǎn)在今天是無(wú)法原諒的東西。年輕時(shí)做的蠢事，犯下的罪孽一-~如果人家愿意稱之為罪孽的話~~就硬, 把像我這樣人的生活毀了，硬把我套進(jìn)頸手枷里，硬要打碎我?jiàn)^斗 的一切，讓我辛苦經(jīng)營(yíng)的一切化為泡影，難道這公道嗎?這公道 亞瑟?
7、例題
卡弗沙姆伯爵是嗎?是嗎?不明白你在說(shuō)些什么。就是想和你好好談 談，先生。
例1：起重機(jī)以0.1m/s的速度，將一重為4000N的重物勻速提高5m，起重機(jī)做功的功率是多少kW?
例2：汽車(chē)在水平公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時(shí)，它的速度最大是多少?當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時(shí)，它的實(shí)際功率是多少?
梅布爾奇爾頓戈林子爵!
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
戈林子爵(抬頭看)向公共慈善機(jī)構(gòu)捐錢(qián)?天哪!你干了多少有害的 事情了，羅伯特!
【教學(xué)過(guò)程】
〔新課引入〕
提問(wèn)：1、什么是機(jī)械功?怎樣才算做功?
菲普斯卡弗沙姆伯爵來(lái)了
2、怎樣計(jì)算功?
3、如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?物理學(xué)中用什么量表示物體運(yùn)動(dòng)快慢?速度是如何定義的?
戈林子爵(拍了一下桌子)羅伯特，你必須和她做斗爭(zhēng)。你一定要跟她斗爭(zhēng)。
4、一建筑工地上要把500塊磚送到樓頂，用定滑輪往上送，一次運(yùn)50塊，共花了120min，而用起重機(jī)運(yùn)送1次就可運(yùn)完，只要2min就可以了，已知每塊磚重35N，樓高20m。試求定滑輪和起重機(jī)各做了多少功?
戈林子爵下午好，奇爾頓夫你在公園里呆著嗎?
學(xué)生解答：定滑輪做的功：共做n=500/50=10次，
歷了四次美妙的冒險(xiǎn)事實(shí)上是四次半 你不妨留步聽(tīng)一聽(tīng)
W1=nGh=10×35N×50×20m=3.5×105J
起重機(jī)做的功：W2=Gh=35N×500×20m=3.5×105J
學(xué)生回答后，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)做得既準(zhǔn)確又快的學(xué)生，鼓勵(lì)較慢的學(xué)生。并講述：從前面的計(jì)算我們可以看到做功不僅有多少的問(wèn)題，還有一個(gè)快慢的問(wèn)題。
謝弗利太太(吃驚地站了起來(lái))是你讓他給我寫(xiě)那封侮辱信的?是你讓他收回他的許諾的嗎?
教師指導(dǎo)觀察課本P165圖9-26中a、b兩個(gè)人做功的多少和做功所用的時(shí)間，進(jìn)而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生回答后，再指導(dǎo)學(xué)生觀察圖9-27中a、b兩人做功的多少和做功所用的時(shí)間，進(jìn)而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定學(xué)生回答。
教師歸納：和比較物體運(yùn)動(dòng)快慢一樣，比較物體做功快慢有兩種方法：相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。
太太妖里妖氣，身著綠色和銀色配置的服裝。她的外衣是黑毅做的，里子是玫瑰葉色綢。
無(wú)論是人做功還是機(jī)械做功，都有做功快慢的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)探究做功的快慢。
[板書(shū)]§9.4做功的快慢
Curiosity killed the cat.
〔新課教學(xué)〕
1、怎樣比較做功的快慢
師：如何比較做功的快慢?方法有幾種?
生：比較做功的快慢方法有兩種，相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。
[板書(shū)]比較做功快慢的兩種方法：相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。
2、功率和測(cè)算功率的方法
這樣說(shuō)的話,在實(shí)際生活中
師：為了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，我們引入了速度的概念，為了比較物體做功的快慢，我們引入功率的概念.
[板書(shū)]物理學(xué)中用功率來(lái)表示物體做功的快慢。
對(duì)比速度的概念，我們?nèi)绾味x功率這個(gè)概念呢?
生：把單位時(shí)間內(nèi)做的功定義為功率。
[板書(shū)]功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功。
菲普斯我家老爺告訴我請(qǐng)你到會(huì)客廳去等他。我家老爺+會(huì)兒就來(lái)這里見(jiàn)你。
師：如果用P表示功率，對(duì)比速度的計(jì)算公式，功率的計(jì)算公式應(yīng)該是怎樣的呢?
A faithful friend is hard to find.
生：P = W / t 。
[板書(shū)]功率的計(jì)算公式：P = W / t 。
羅伯特奇爾頓爵士格特魯?shù)?
師：根據(jù)公式，功率的單位是什么?
生：J/s。
師：在國(guó)際單位制中，功率的單位是由功和時(shí)間的單位復(fù)合而成的，就是J/s，后人為了紀(jì)念英國(guó)物理學(xué)家瓦特對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，用他的名字來(lái)作為功率的單位，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)W。
謝弗利太太(露出一絲冷笑)這個(gè)世界是講物以類(lèi)聚的。因?yàn)槟愕恼煞蛩救司托序_，不誠(chéng)實(shí)，我們正好是一對(duì)兒。你和他之間是有斷層的。他和我親密得勝過(guò)朋友。我們是拴在一起的敵人。同樣的罪惡把我們捆在一塊兒了。
常用單位還有千瓦(kW)。1kW=1000W
[板書(shū)]功率的單位：瓦(W)。1W=1J/s，表示某物體在1s內(nèi)做了1J的功。
我認(rèn)為讀它們不會(huì)讓人有什么長(zhǎng)進(jìn)。
優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率70W表示該運(yùn)動(dòng)員在1s內(nèi)做了70J的功。
奇爾頓夫人就這么回事!
讓學(xué)生計(jì)算前面的定滑輪和起重機(jī)搬運(yùn)磚塊的功率。
P1=W1/t1=48.6W
P2=W2/t2=3000W
羅伯特奇爾頓爵士 (為難和妥協(xié)狀)等一會(huì)兒!你提出什么條件? 你說(shuō)你會(huì)把我的信還給我,是嗎?
由計(jì)算我們可以看出起重機(jī)的功率大，即起重機(jī)做功比定滑輪快。
奇爾頓夫人這不是真的!羅伯特!這不是真的!
[反饋練習(xí)]：
1、單位換算3×103W= W= J/s。
羅伯特*奇爾頓爵士這會(huì)兒就寫(xiě)!
2、一臺(tái)加強(qiáng)的功率是4×103W，表示的意義是 .
3、下列說(shuō)法中正確的是( )
A、做功多的機(jī)器，功率就一定大 B、功率大的機(jī)器，做功就一定多
卡弗沙姆伯爵嘿，先生，我想我打噴嘍的自由還是有的吧?
C、完成相同的功，耗時(shí)多的機(jī)器功率大 D、功率大的機(jī)器做功快
4、(1)挖掘機(jī)在1min內(nèi)做了7.2×106J的功，求挖掘機(jī)的功率?
關(guān)注西交教育HND平臺(tái)，關(guān)注社會(huì)教育發(fā)展，關(guān)注我們的莘莘學(xué)子，做國(guó)家有用的人才，回報(bào)社會(huì)是我們學(xué)子的義務(wù)www.xjtuhnd.cn
(2)人在3S內(nèi)做功150J，求人的功率?
請(qǐng)基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生到黑板上演算，然后根據(jù)學(xué)生答題情況強(qiáng)調(diào)應(yīng)用公式進(jìn)行有關(guān)功率計(jì)算的一些注意問(wèn)題。并充分肯定基礎(chǔ)一般的同學(xué)取得的成績(jī)，激勵(lì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
[板書(shū)]注意：
奇爾頓夫人可是你昨天還和我說(shuō)，你巳經(jīng)收到了調(diào)查委員會(huì)的報(bào)告，那
(1)在公式P=W/t中，W、t的單位必須是國(guó)際單位即J、s;
(2)要計(jì)算功率必須知道功和做功的時(shí)間。
梅布爾奇爾頓可別忘了啊。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P166表格，了解一些動(dòng)物和交通工具的功率，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)表格。
奇爾頓夫人可憐的特拉福德這次又干什么了?羅伯特說(shuō)湯米是他使過(guò) 的最好的秘書(shū)。
在1s內(nèi)將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W，
學(xué)生從一樓走到二樓的時(shí)間花了30S，通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算可得這個(gè)同學(xué)上樓的功率約為60W。
學(xué)生設(shè)計(jì)：怎樣測(cè)算出我從地面上將一木塊勻速拿到桌面上的功率?需要測(cè)出哪些量?需要哪些測(cè)量工具?如何計(jì)算?
梅布爾.奇爾頓我說(shuō)現(xiàn)在帶就太晚了不成?
學(xué)生討論，然后教師指名回答。
[板書(shū)]測(cè)算功率的方法:測(cè)量出所做的功W和做功的時(shí)間t,然后用P=W/t計(jì)算出來(lái).
指定兩名學(xué)生共同完成這一實(shí)驗(yàn)。
3、例題
例1：起重機(jī)以0.1m/s的速度，將一重為4000N的重物勻速提高5m，起重機(jī)做功的功率是多少kW?
卡弗沙姆伯爵會(huì)在睡覺(jué)時(shí)說(shuō)話嗎，先生那有什么關(guān)系?你還沒(méi)有結(jié) 婚。
學(xué)生練習(xí)，讓一學(xué)生到黑板上解答，教師講評(píng)。
分析：根據(jù)G=4000N，h=5m，求出起重機(jī)克服物體受的重力做的功
卡弗沙姆伯爵嘿，全當(dāng)星期二好了，先生，全當(dāng)星期二好了。
W=Gh，根據(jù)v=0.1m/s，h=5m，求出做功的時(shí)間t=h/v，再根據(jù)
奇爾頓夫人別走近我。別動(dòng)我。我覺(jué)得好像你早把我弄臟了。噢!這 么多年來(lái)，你一直戴著什么樣的臉譜啊! 一張可怕的化裝的臉譜啊! 你把自己賣(mài)成了錢(qián)。噢!連一個(gè)慣偷都不如啊。你把自己標(biāo)上最高 價(jià)出賣(mài)了!你把自己賣(mài)進(jìn)了市場(chǎng)了。你向全世界撒謊?？墒悄阌貌?/p>
P=W/t，求出起重機(jī)做功的功率。
穸伯特.奇爾頓爵士 (坐在桌子前，手拿起一支筆)哦，我要給維也納 使館發(fā)去一封密碼電報(bào)，調(diào)查一下是不是知道有關(guān)她的情況。也許 能弄到一些她很害怕的秘密丑聞。
解答：W=Gh=4000N×5m=20000J
t=h/t=5m/0.1m/s=50s
梅布爾.奇爾頓我說(shuō)現(xiàn)在帶就太晚了不成?
P=W/t=20000J/ 50s=400W=0.4kW
:先生0;
答：略。
菲普斯我家老爺眼下正在跟他卡弗沙姆伯爵說(shuō)話呢，夫人。
例2：汽車(chē)在水平公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時(shí)，它的速度最大是多少?當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時(shí)，它的實(shí)際功率是多少?
梅布爾奇爾頓你送人?
分析：汽車(chē)在水平公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在時(shí)間t內(nèi)通過(guò)的路程為s，其速度為v，根據(jù)P=W / t=(Fs) / t=Fv，可得v=P / F，在汽車(chē)輸出功率一定時(shí)，其速度與牽引力成反比，牽引力增大，速度將減小，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出汽車(chē)的最大速度;當(dāng)汽車(chē)的牽引力改變，速度改變時(shí)，它的實(shí)際功率也將發(fā)生改變，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出P = Fv，即可求出汽車(chē)的實(shí)際功率。
戈林子爵誠(chéng)樂(lè)此賴默誠(chéng)細(xì)靡。辦才能,
已知：P1=22050W F1=8820N F2=2205N v2=5m/s
舟爾頓欠人(溫和地)一個(gè)絕密?誰(shuí)和胙之間的絕密?
求：v1=? P2=?
解：由P = W / t =(Fs)/t = Fv 得
戈林子齡當(dāng)然沒(méi)問(wèn)埋，老爸。不過(guò)讓我們到另一個(gè)房間去吧3 (按響 鈴。)這里的過(guò)堂風(fēng)太大了。(難普斯上)菲普斯，吸煙室的火旺嗎?
v1=P1/F1=22050W/8820N=2.4m/s
P2 = F2?v2 = 2205N×5m/s = 11025W
;!：奇爾頓夫人穿著便裝上“
答：略。
師：同學(xué)們可能在生活中還接觸到一些電器的功率，那是電功率，在以后將繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P166信息窗。
[鞏固練習(xí)]
奇爾頓夫人(痛心地)一個(gè)人的過(guò)去就是他的現(xiàn)在。看人就是要看人 的過(guò)去。
1、甲乙兩人爬樓梯比賽，已知兩人的質(zhì)量之比是5：6?，F(xiàn)在同時(shí)出發(fā)從一樓跑到三樓，測(cè)得甲、乙兩人所花的時(shí)間之比為9：10，則兩人的功率之比是( )
A、3：4 B、4：3 C、25：27 D、27：25
2、汽車(chē)上坡時(shí)，駕駛員通常要換成低速檔，以減小汽車(chē)的行駛速度，這樣做的目的是( )
A、省油 B、安全 C、增大摩擦 D、增大爬坡的牽引力
戈林子爵一定準(zhǔn)時(shí)。不過(guò)別把特拉福德先生帶去啊。
〔新課小結(jié)〕
這樣的人我見(jiàn)得多的去了。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
生：知道了物理學(xué)中用功率表示做功的快慢，物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫功率，功率的計(jì)算公式和單位。
生：我們還學(xué)到了比較物體做功快慢的兩種方法。
教師對(duì)學(xué)生的回答給予表?yè)P(yáng)和肯定，并加以復(fù)述。
填表比較：
比較運(yùn)動(dòng)的快慢 比較做功的快慢
比較方法
哈羅德請(qǐng)問(wèn)芳名，夫人?
通過(guò)相同的路程比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間 完成相同的功比較所用的時(shí)間
運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同比較路程 在相同的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少
羅伯特.奇爾頓爵士：(惡狠狠地)其實(shí)那些人自己每天都在干同樣骯
物理學(xué)中引入的物理量 速度 功率
菲普斯我家老爺告訴我請(qǐng)你到會(huì)客廳去等他。我家老爺+會(huì)兒就來(lái)這里見(jiàn)你。
物理意義 表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢 表示物體做功的快慢
概念 物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少
〔羅伯特.奇爾頓爵士從后面上。他聽(tīng)見(jiàn)了他妻子最盾幾句話，看見(jiàn)了她在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話，臉色立時(shí)變得煞白。
單位時(shí)間內(nèi)物體做功的多少
計(jì)算公式 V=s/t P=W/t
〔練習(xí)反饋〕
課本P167，作業(yè)1、2。
羅伯特.奇爾頓爵士 (堅(jiān)定地)是的!
課外活動(dòng)：
謝弗利太太(自言自語(yǔ))他想得多么周到啊!能預(yù)料到不速之客要來(lái)，逮完壘是現(xiàn)代人的智商。(走向會(huì)客斤往里看)嚯單身漢的會(huì)客'療看上去總是死氣沉沉。我要把這里改變一下(菲普斯從寫(xiě)字含|
1、測(cè)算自己爬樓的功率(需要幾個(gè)同學(xué)合作配合)。
2、課外調(diào)查：汽車(chē)上有速度計(jì)，觀察汽車(chē)在平路上行駛的速度和上坡時(shí)的行駛速度有什么變化，并分析其原因。
3、估算大吊車(chē)或挖土機(jī)的功率，并與吊車(chē)、挖土機(jī)銘牌上的功率進(jìn)行，看看自己的估測(cè)能力達(dá)到什么水平。
人教版初中二年級(jí)物理教案二
動(dòng)態(tài)電路歐姆定律計(jì)算
教學(xué)目標(biāo)
Beg from beggers and you'll never be rich.
認(rèn)識(shí)變化的電路，準(zhǔn)確找出變化前后兩電路的變化
重點(diǎn)、難點(diǎn)
奇爾頓夫人別走近我。別動(dòng)我。我覺(jué)得好像你早把我弄臟了。噢!這 么多年來(lái)，你一直戴著什么樣的臉譜啊! 一張可怕的化裝的臉譜啊! 你把自己賣(mài)成了錢(qián)。噢!連一個(gè)慣偷都不如啊。你把自己標(biāo)上最高 價(jià)出賣(mài)了!你把自己賣(mài)進(jìn)了市場(chǎng)了。你向全世界撒謊?？墒悄阌貌?/p>
動(dòng)態(tài)電路的連接方式，動(dòng)態(tài)電路的電阻、電流和電壓
課前導(dǎo)入知識(shí)：
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在并聯(lián)電路中，新增加一個(gè)支路對(duì)干路中的電流的影響?
知識(shí)點(diǎn)一:伏安法測(cè)電阻中的誤差和非誤差
It is a small flock that has not a black.
(1)非誤差：如果用燈泡代替電阻，燈泡兩端的電壓逐漸減小，燈泡逐漸變暗，測(cè)出來(lái)的電阻值是逐漸減小的。顯然，這不是實(shí)驗(yàn)的誤差。這是因?yàn)殡S著燈泡兩端的電壓的減小，燈泡的溫度也隨之降低，溫度越低，鎢絲的電阻越小。因此，利用多次測(cè)量求平均值并不能減少誤差，測(cè)量的數(shù)值會(huì)偏小，不是鎢絲正常工作時(shí)的電阻。
戈林子爵雜不行，謝謝了。我答應(yīng)去哈特洛克斯家看看的。我聽(tīng)說(shuō) 他們請(qǐng)了-個(gè)演奏紫紅匈牙_樂(lè)_紅匈牙師弦樂(lè)隊(duì)。以后 見(jiàn)。晚安!(下6)
(2)誤差：標(biāo)準(zhǔn)伏安法測(cè)電阻電路中，電流表測(cè)的是電阻和電壓表的總電流，雖然電壓表阻值很大，流過(guò)的電流很小，但電流表的示數(shù)總比流過(guò)的被測(cè)電阻的電流大，根據(jù)R=U/I可知測(cè)出的數(shù)據(jù)偏小。
例題 南京市某中學(xué)九年級(jí)課外興趣組的同學(xué)，按照正確的電路圖連接實(shí)物圖做測(cè)定小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)(燈泡標(biāo)有2.5V字樣)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了如下的一組U和I的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
戈林子爵一封嚴(yán)重有損于他的身份的信。我只是舉一個(gè)虛構(gòu)的例子. 奇爾頓夫人羅伯特絕不會(huì)干這種傻事，如同他不會(huì)干什么錯(cuò)事一樣。戈林子爵(停頓許久)任何人都會(huì)干出傻事。任何人都會(huì)干錯(cuò)事。
燈兩端U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I(A) 0.18 0.22 0.26 0.30 0.32 0.34
馬克比夫人(轉(zhuǎn)向奇爾頓夫人〉親愛(ài)的格特魯?shù)?我們來(lái)訪，主要是看 看謝弗利太太的胸針掉在這里了沒(méi)有?
燈泡發(fā)光情況 微亮→逐漸變亮
(1)分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出 .
(2)在燈絲中電流逐漸增大的過(guò)程中，燈絲的電阻 (填“變大、變小或不變”)，
造成這一差異的原因是 .
知識(shí)點(diǎn)二：動(dòng)態(tài)電路分析
謝弗利太太鉆石蛇形胸針，鑲著一枚紅寶石，一塊很大的紅寶石。
(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí)，滑片的移動(dòng)會(huì)引起電流和電壓的變化。定性分析變化的一般思路是：○1知道電源電壓不變;○2根據(jù)滑動(dòng)編組器的變化確定總電阻的變化;○3再由總電阻的變化確定電流的變化;○4根據(jù)電流的變化判斷定值電阻兩端電壓的變化;○5根據(jù)不變的總電壓和定值電阻兩端電壓的變化確定滑動(dòng)變阻器兩端電壓的變化情況。
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器與定值電阻并聯(lián)時(shí)，滑片的運(yùn)動(dòng)只能引起干路和其所在支路的電流和電壓的變化。除短路外，對(duì)其他支路沒(méi)有影響。
(3)開(kāi)關(guān)的閉合和斷開(kāi)也會(huì)造成電路中的電阻變化，從而引起電流和電壓的變化，分析思路與(1)相同，關(guān)鍵是確定電阻的變化。
【注意】 確認(rèn)電路變化前后連接方式和電路中電阻的變化，準(zhǔn)確判斷電壓表測(cè)量的對(duì)象是分析電流電壓變化的關(guān)鍵。
知識(shí)點(diǎn)三：串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流
戈林子爵我也討厭，老爸。時(shí)下是人都會(huì)說(shuō)幾句似是而非的話。真讓 人受不了。這都成了社會(huì)風(fēng)氣了。
(1)串聯(lián)電路的分壓定律
兩個(gè)電阻R1和R2組成的串聯(lián)電路中，它們兩端的電壓與電阻的關(guān)系滿足：U1:U2=R1:R2
這個(gè)關(guān)系式稱為分壓定律。該關(guān)系式告訴我們，兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，電阻大的分得電壓多。
謝弗利太太就是你也沒(méi)有富到買(mǎi)回自己的過(guò)去的那一步。誰(shuí)都不行。 羅伯特奇爾頓爵士我不會(huì)按你的要求去做。我不會(huì)的。
(2)關(guān)于并聯(lián)電路的分流定律
兩電阻R1和R2并聯(lián)，通過(guò)它們的電流與各自電阻的關(guān)系滿足：I1:I2=R2:R1
這個(gè)關(guān)系式稱為分流定律，該關(guān)系式告訴我們，兩個(gè)電阻并聯(lián)后，電阻越大，通過(guò)的電流就越小。電流的分配與電阻成反比。
奇爾頓夫人下午好，戈林子爵。
知識(shí)點(diǎn)四：應(yīng)用歐姆定律綜合計(jì)算
〔嘟嘟嚷嚷走進(jìn)了吸煙室。菲瞢斯上。
(1)必備知識(shí)
A lot of eggs hidden in gameaxis.cn, together we seek.
○1歐姆定律公式及變形公式
奇爾頓夫人這里一定發(fā)生了什么誤解。那個(gè)計(jì)劃永遠(yuǎn)得不到我丈夫_
○2串聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的特點(diǎn)：
○3并聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的特點(diǎn)
(2)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題
菲普斯我會(huì)跟花商講好的,老爺。她最近家里死了親人，也許因?yàn)檫@個(gè)原因她提供的花兒少了些老爺您抱怨的活潑勁兒。
○1歐姆定律使用于從電源正極到負(fù)極之間的整個(gè)電路或其中某一部分電路，并且是純電阻電路。
戈林子爵〈用手杖輕輕擊打著靴子)那也是社會(huì)丑聞的必然結(jié)果。 羅伯特.奇爾頓爵士 (在屋子里踱來(lái)踱去)亞瑟，你認(rèn)為我十八年前^ 干的事情，現(xiàn)在該得到報(bào)應(yīng)了嗎?你真的認(rèn)為一個(gè)人幾乎還是在 童年犯下的過(guò)錯(cuò)，會(huì)毀掉他整個(gè)生涯嗎?我那時(shí)也就二十二歲，不, 的是我出身好,卻很窮,這兩點(diǎn)在今天是無(wú)法原諒的東西。年輕時(shí)做的蠢事，犯下的罪孽一-~如果人家愿意稱之為罪孽的話~~就硬, 把像我這樣人的生活毀了，硬把我套進(jìn)頸手枷里，硬要打碎我?jiàn)^斗 的一切，讓我辛苦經(jīng)營(yíng)的一切化為泡影，難道這公道嗎?這公道 亞瑟?
○2定律中“通過(guò)”的電流I，“兩端”的電壓U及“導(dǎo)體”的電阻R，是針對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體或同一段電路而言，具有對(duì)應(yīng)性。
○3歐姆定律中三個(gè)物理量間有同時(shí)性，即在同一部分電路上，由于開(kāi)關(guān)的閉合或斷開(kāi)以及滑動(dòng)變阻器滑片位置的移動(dòng)，都將引起電路的變化，因而公式R=U/I中三個(gè)量是同一時(shí)間值。
戈林子爵我親愛(ài)的老爸啊!在這個(gè)鐘點(diǎn)嗎?
○4公式中三個(gè)物理量，必須使用國(guó)際單位制中的單位，即電流安培，電壓伏特，電阻歐姆。
隨堂練習(xí)：
1、如圖所示電路,電壓U不變,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),下列判斷正確的是：( )
None but a wise man can employ leisure well.
(A)電壓示數(shù)增大,電流表示數(shù)減小
(B)電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)增大
(C)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)減小
(D)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)增大
2、某同學(xué)連接電路如圖2所示，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈不亮，為檢查電路故障，他用電壓表進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果是UAD=3V，UAB=3V，UBC=0，UCD=0。此電路故障可能是
A、開(kāi)關(guān)S接觸不良 B、電燈L燈絲斷了
C、電燈L短路 D、電阻R短路
戈林子爵(把新扣眼插花戴上)也正像虛偽是別人的真實(shí)一樣。
3、在如圖3所示的電路中，電源電壓為6V。閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表V1的示數(shù)為0，電壓表V2的示數(shù)為6V。此電路的故障可能是 (雙選) ：
奇爾頓夫人這不是真的!羅伯特!這不是真的!
A、電阻R1短路B、電阻R1開(kāi)C、電阻R2短路D、電阻R2開(kāi)路
菲普斯有三封信，老爺。(用托盤(pán)送上信)
4、如圖4所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮，L2正常發(fā)光。此電路的故障可能是(單選)：
羅伯特奇爾頓爵士 (為難和妥協(xié)狀)等一會(huì)兒!你提出什么條件? 你說(shuō)你會(huì)把我的信還給我,是嗎?
A、開(kāi)關(guān)S接觸不良 B、電燈L1燈絲斷了 C、電燈L1短路 D、電燈L2短路
〔奇爾頓夫人一人上。其他客人離去了。
5、把一根長(zhǎng)1米、粗細(xì)均勻的電阻絲接在電壓不變的電源兩極上，通過(guò)電阻絲的電流強(qiáng)度是1安培，若將此電阻絲對(duì)折起來(lái)后再接到這電源的兩極上，通過(guò)電阻絲的總電流強(qiáng)度是( )
(A)4安培(B)2安培(C)0.25安培(D)0.5安培
6、如圖所示，R1=4歐姆，R2=R3=8歐姆，電源電壓為6伏特，電流表1、電流表2、電流表3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，則I1、I2、I3的大小關(guān)系正確的是( )
(A)I1>I2>I3;(B)I1
奇爾頓夫人(上前迎接她伯)親愛(ài)的馬克比夫人，勞你大駕來(lái)看我，太:好了!(和馬克比夫人捱手，并朝謝弗利太太冷冷地點(diǎn)點(diǎn)頭)干什么不坐下，謝弗利太太?
(C)I1=I2=I3(D)I1=I2>I3
Money is a bottomless sea, in which honour, conscience, and truth may be drowned.
7、如圖所示，電源電壓不變，R1∶R2=4∶1。當(dāng)K1斷開(kāi)，K2閉合時(shí)，電流表示數(shù)I1。當(dāng)K1、K2都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為I2。則I1與I2之比為〔 〕
(A)4∶1(B)1∶4(C)3∶4(D)4∶5
8、如圖所示，電源電壓為9伏特，定值電阻R為5歐姆，滑動(dòng)變阻器R的最大阻值為4歐姆，那么當(dāng)滑動(dòng)片由滑動(dòng)變阻器的a端滑向b端時(shí)，電壓表的示數(shù)是( )
卡弗沙姆伯爵(坐下)那就好。我受不了過(guò)堂風(fēng)。
(A)由0逐漸增大到9伏(B)由0逐漸增大到5伏
奇爾頓夫人必須寫(xiě)，羅伯特!還有別的選擇嗎?
(C)由0逐漸增大到4伏(D)由4伏逐漸減小到0
9、把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，忽略溫度的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí)，甲線長(zhǎng)乙線短
奇爾頓夫人你怎么敢把我丈夫和你扯在一起?你竟然敢對(duì)他和我如此威脅嗎?離開(kāi)我的家，你不配走進(jìn)這個(gè)家門(mén)。
B.當(dāng)它們材料、長(zhǎng)度都相同時(shí)，甲線粗乙線細(xì)
C.當(dāng)它們長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同時(shí)，兩線的材料一定不同
羅伯特奇爾頓爵:擊不;那筆錢(qián)正好是我想要的，在別人之上的權(quán)力。 我馬上進(jìn)了議院。男爵在經(jīng)濟(jì)方面一次又一次給我出主意。不興五 年，我的財(cái)產(chǎn)幾乎翻了三倍。從那以后，我所染指的每件事都最后獲 得成功。在所有和金錢(qián)有關(guān)系的事情上我都吉星髙照，有時(shí)我都會(huì) 因此感到害怕。我記得在一本很怪的書(shū)里什么地方看到，諸神要是
D.甲、乙兩電阻線的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)不可能完全相同
二、填空題
戈林子爵(拍了一下桌子)羅伯特，你必須和她做斗爭(zhēng)。你一定要跟她斗爭(zhēng)。
10如圖所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，S1、S2斷開(kāi)時(shí)，
燈泡_串聯(lián);當(dāng)開(kāi)關(guān)S,S1、S2均閉合時(shí)，燈泡_并聯(lián)，此時(shí)電流表測(cè)的是 中的電流.
羅伯特奇爾頓爵士 (按響鈴)那還用往維也納發(fā)電文嗎?
11、如圖11所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)由閉合到斷開(kāi)時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)變化的情況是： A1_________;A2 _________;V __________。
12、如圖12所示電路，電源電壓不變。當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電路的總電阻將______;電流表A的示數(shù)將_______;電壓表V1的示數(shù)將_______;電壓表V2的示數(shù)將________。
13、如圖13所示電路，電源電壓不變。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端向b端移動(dòng)時(shí)， A表的示數(shù)將______;V表的示數(shù)將______。
三、連圖題
戈林子爵雜不行，謝謝了。我答應(yīng)去哈特洛克斯家看看的。我聽(tīng)說(shuō) 他們請(qǐng)了-個(gè)演奏紫紅匈牙_樂(lè)_紅匈牙師弦樂(lè)隊(duì)。以后 見(jiàn)。晚安!(下6)
14、按照?qǐng)D14甲、乙電路圖，將對(duì)應(yīng)右圖各實(shí)物元件連接起來(lái)。
四、實(shí)驗(yàn)題
謝弗利太太(自言自語(yǔ))我納悶兒他今晚在等什么女人。把他逮住真丨 是好玩。他們男人被逮住時(shí)很傻。他們還總是讓人逮住。(打量屋; 子，走向?qū)懽峙_(tái))多有意思的房間啊丨多么有意思的畫(huà)丨這是一封 什么來(lái)信!(拿起信)哦，一封多么沒(méi)有意思的來(lái)信丨賬單和名片|
15、用伏安法測(cè)定一只電阻的阻值，現(xiàn)給你一塊電壓表、一塊電流表、一個(gè)電池組、滑動(dòng)變阻器和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，未知阻值的電阻一只、導(dǎo)線若干。
(1)實(shí)驗(yàn)的原理是____________________;
Make the night night, and the day day, and you will have a pleasant time of it.
(2)在右邊的方框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖(標(biāo)出電表的“+”、“--”接線柱)。
The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage.
(3)在實(shí)驗(yàn)中電流表用0～0.6A量程、電壓表用0～15V量程。根據(jù)你畫(huà)的電路圖，以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將下面圖16中所給的實(shí)驗(yàn)器材連接起來(lái)(導(dǎo)線不要交叉)。
(4)在這次實(shí)驗(yàn)中，電流表和電壓表的指示位置如圖17所示，那么未知電阻Rx中的電流是______A，Rx兩端的電壓是__________V，Rx的阻值是___________Ω。
Nature is the glass reflecting truth.
五、計(jì)算題
奇爾頓夫人必須寫(xiě)，羅伯特!還有別的選擇嗎?
16、如圖18所示電路，R1=7Ω,R2=3Ω,當(dāng)S閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為21V，當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)為14V。求R3的阻值。
17.如圖114所示電路，已知R1=2歐姆，R2=4歐姆，U1=2伏特，求(1)通過(guò)R1的電流強(qiáng)度I1;(2)R2兩端的電壓U2。
18.在圖115的電路里，安培表的示數(shù)是0.3安培，如果小燈泡L的電阻是10歐姆，整個(gè)電路里的電阻是30歐姆。求：
We are here to add what we can to life, not to get what we can from it.
(1)小燈泡L兩端的電壓;
(2)滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻;
馬克比夫人他前程遠(yuǎn)大，令人眼饞啊。他娶了一個(gè)人見(jiàn)人夸的好妻子奇爾頓夫人是一個(gè)非常循規(guī)蹈矩的女人，我很高興說(shuō)這話。我現(xiàn), 有點(diǎn)兒老了,沒(méi)有精神頭給人家樹(shù)立好榜樣了，可是我對(duì)人家能〗 樣的人從心里佩服。奇爾頓夫人能使生活顯得高雅尊貴，盡管冇_
(3)伏特表的示數(shù)。
19.如圖106所示，已知電阻R1=6歐姆，通過(guò)R2的電流強(qiáng)度I2=0.5安培，通過(guò)R1和R2的電流強(qiáng)度之比為I1：I2=2：3求R2的阻值和總電壓U。
20.如圖104所示，電源電壓為8伏特，電阻R1=4R2，安培表的示數(shù)為0.2安培;求電阻R1和R2的電阻值各為多少歐姆?
人教版初中二年級(jí)物理教案三
12.1 怎樣認(rèn)識(shí)電阻
1.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
⑴知道什么是電阻，知道電阻的單位，知道決定導(dǎo)體電阻大小的因素。
羅伯特奇爾頓爵士安海姆男爵。
?、屏私饣瑒?dòng)變阻器的基本結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流。
戈林子爵(直視著她)毫無(wú)保留地說(shuō)嗎?
過(guò)程與方法
⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，理解控制變量的科學(xué)方法。
戈林子爵我也討厭，老爸。時(shí)下是人都會(huì)說(shuō)幾句似是而非的話。真讓 人受不了。這都成了社會(huì)風(fēng)氣了。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
?、韧ㄟ^(guò)觀察和使用滑動(dòng)變阻器，體會(huì)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)之巧、之妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2.教材說(shuō)明
謝弗利太太K挑起眉毛)那么說(shuō)，生活就沒(méi)有教會(huì)你任何東西嗎?
本節(jié)主要內(nèi)容有：電阻及其單位，決定電阻大小的因素，滑動(dòng)變阻器。
奇爾頓夫人她對(duì)像我丈夫這樣的1丨: 品質(zhì)哪能觀解得!
電阻與電流、電壓一樣，是電學(xué)中的重要物理量。電阻器是電阻知識(shí)的應(yīng)用，定值電阻和變阻器在電學(xué)實(shí)驗(yàn)和無(wú)線電技術(shù)中應(yīng)用很廣泛?；瑒?dòng)變阻器的學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)——特別是做電學(xué)實(shí)驗(yàn)作了必要的準(zhǔn)備。
Call no man happy until he dies.
本節(jié)教材的編寫(xiě)思路：教材開(kāi)宗明義，通過(guò)一個(gè)生活現(xiàn)象，使學(xué)生意識(shí)到“兩燈泡的燈絲”對(duì)電流的阻礙作用不同，進(jìn)而學(xué)習(xí)什么是電阻和電阻的單位，并激發(fā)學(xué)生探究電阻的興趣。知道了電阻及其單位，自然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：不同的導(dǎo)體，電阻有大有小，那么電阻的大小與哪些因素有關(guān)?“活動(dòng)1”讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)控制變量的科學(xué)方法。研究導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度、橫截面積、材料的關(guān)系，不僅加深了學(xué)生對(duì)電阻的理解，也是學(xué)生學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的基礎(chǔ)。關(guān)于滑動(dòng)變阻器，教材安排了兩個(gè)活動(dòng)。“活動(dòng)2”讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物和結(jié)構(gòu)圖，邊觀察、邊閱讀，并通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而搞清滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和原理，學(xué)會(huì)畫(huà)其結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)。“活動(dòng)3”讓學(xué)生練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器，重點(diǎn)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的接法和調(diào)節(jié)，為下一節(jié)探究歐姆定律奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：電阻的概念、導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和使用是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
3.教學(xué)建議
馬克比夫人哦，說(shuō)真的，丟東西是最讓人惱火的事情了。我記得有—次 在巴思，多年前，我把約翰爵士送給我的一個(gè)絕好的浮雕寶石手錫丟 在了那個(gè)水泵屋里。說(shuō)來(lái)遺憾,他后來(lái)就再也沒(méi)有給我任何東西。 他可悲地退化了。真的，這可怕的下議院把我們的丈夫完全給毀了。 自從所謂的“婦女高等教育”那可怕的玩意兒發(fā)明出來(lái)，下議院對(duì)幸 福的結(jié)婚生活是最最大的打擊。?
本章內(nèi)容是上一章電路知識(shí)的繼續(xù)，思路順承上一章，所以，對(duì)于章標(biāo)題可不必設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的“引入”(如直接點(diǎn)題：本章我們將繼續(xù)探討電路中的規(guī)律)，僅引入第一節(jié)電阻即可。
什么是導(dǎo)體的電阻
關(guān)于電阻，可以像教材那樣從生活現(xiàn)象引入，也可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引入，以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)可供參考。
梅布爾奇爾頓你送人?
實(shí)驗(yàn)1：如圖12-1所示，電源為三節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，L為3.8V的小燈泡，先后將兩根長(zhǎng)度、橫截面積相同的銅導(dǎo)線絲和鎳鉻合金線接入電路M、N之間，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較電流表的示數(shù)和小燈泡的亮度。
啟發(fā)學(xué)生思考：前后兩次實(shí)驗(yàn)，電源電壓相同，為什么接入銅線時(shí)電流較大，而接入鎳鉻合金線時(shí)電流較小?
戈林子爵該死的流氓!
學(xué)生思考、討論。
(菲普斯上i'
教師：這兩段導(dǎo)體分別接入電路時(shí)，電路中的電流大小不同，這說(shuō)明導(dǎo)體在導(dǎo)電的同時(shí)，對(duì)電流還有一定的阻礙作用(讓學(xué)生指出哪段導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用較大)。為了表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，物理學(xué)中引入了電阻的概念。
羅伯特.奇爾頓爵士 (坐下格特魯?shù)?，真理是非常?fù)雜的事情，政治 是非常復(fù)雜的生意。事情是錯(cuò)綜復(fù)雜的。—個(gè)人受了人家的恩惠就 得償還。在政治生活中，一個(gè)人遲早得搞妥協(xié)。每個(gè)人都如此。
實(shí)驗(yàn)2：如圖12-2所示，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成，L1和L2分別為2.5V和3.8V的小燈泡，閉合開(kāi)關(guān)，觀察比較小燈泡的亮度。
戈林子爵梅布爾小姐，我要向你提出-個(gè)很奇怪的要求'
教師(啟發(fā))：兩個(gè)小燈泡兩端的電壓相等嗎?通過(guò)它們的電流相等嗎?(當(dāng)學(xué)生回答電流不等后，可用電流表測(cè)量各支路的電流，證明學(xué)生的推測(cè)。)原來(lái)，小燈泡的燈絲一方面能夠?qū)щ?，另一方面?duì)電流有阻礙作用，而且這兩個(gè)燈泡的燈絲對(duì)電流的阻礙作用不同。誰(shuí)對(duì)電流的阻礙作用較大?(學(xué)生：3.8V的燈泡。)物理學(xué)中把導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小叫電阻。
實(shí)驗(yàn)3：如圖12-3所示，用一個(gè)金屬夾(作滑片)、一段鎳鉻合金線制作一個(gè)滑線變阻器，將該“變阻器”與小燈泡、電流表、開(kāi)關(guān)串聯(lián)起來(lái)，接在電源上。緩緩滑動(dòng)金屬夾，小燈泡的亮度逐漸變化。
謝弗利太太噢，別麻煩了，奇爾頓夫人。也許我在來(lái)這里之前掉在歌劇 院了呢。
學(xué)生首次看到這種現(xiàn)象，感到既“好玩”又好奇。
教師：小燈泡的亮度為什么會(huì)變化呢?(稍停，讓學(xué)生思考或猜測(cè)。)原來(lái)，當(dāng)移動(dòng)金屬夾時(shí)，合金導(dǎo)線對(duì)電流阻礙作用的大小發(fā)生了變化，致使電路中的電流發(fā)生變化。滑動(dòng)金屬夾使燈泡變亮，此時(shí)合金線對(duì)電流的阻礙比剛才大了還是小了?(學(xué)生：對(duì)電流阻礙作用變小了。)物理學(xué)中把導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小叫電阻。
戈林子爵雜不行，謝謝了。我答應(yīng)去哈特洛克斯家看看的。我聽(tīng)說(shuō) 他們請(qǐng)了-個(gè)演奏紫紅匈牙_樂(lè)_紅匈牙師弦樂(lè)隊(duì)。以后 見(jiàn)。晚安!(下6)
還可以根據(jù)滑動(dòng)變阻器的原理，制作諸如電子拉力計(jì)、壓力計(jì)或風(fēng)力計(jì)等，通過(guò)電流表顯示其工作時(shí)電流的變化情況，引入電阻。
關(guān)于電阻的單位，可以直接告訴學(xué)生，或讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，然后出示兩道練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行單位換算，既及時(shí)鞏固了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生換算單位的能力。
奇爾頓夫人(停頓稍許)你為什么不回答呢?
為了使學(xué)生對(duì)電阻的單位“歐姆”具有感性認(rèn)識(shí)，可以向?qū)W生介紹一些電器正常工作時(shí)的電阻值(見(jiàn)教材32頁(yè))。
這樣的人我見(jiàn)得多的去了。
電阻與哪些因素有關(guān)
奇爾頓夫人我永遠(yuǎn)不會(huì)變的。
教師(過(guò)渡)：不同的導(dǎo)體，電阻有大有小。那么電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢?我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
關(guān)于“活動(dòng)1”的教學(xué)，這里提供兩種方案，以資參考。
候她的家宴很是乏味。不過(guò)人不能面面俱到，是吧?我現(xiàn)在得趕 走了，親愛(ài)的。我明天去拜訪你吧?
方案1：學(xué)案式教學(xué)法
;的《那筆錢(qián)，如果你允許我這樣說(shuō)的話，是 很要命的。還有，你
對(duì)于“活動(dòng)1”，教材是以“學(xué)案”的形式編寫(xiě)的，可以按照教材的編寫(xiě)思路進(jìn)行教學(xué)，即先讓學(xué)生參照教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，再歸納總結(jié)、反思方法。
具體教學(xué)時(shí)，教師可先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)器材，然后讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，明確每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ賱?dòng)手操作。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論后，組織學(xué)生匯報(bào)交流。匯報(bào)和交流包括兩個(gè)方面：一是得出結(jié)論，即導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān);二是總結(jié)方法，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程，具體說(shuō)明怎樣用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如保持哪些量不變?改變什么量?比較哪兩個(gè)量的變化?二者是否有關(guān)?
我是蘿莉控，我愛(ài)同人
方案2：探究式教學(xué)法
對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)比較好的學(xué)?；虬嗉?jí)，可以按下面的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。
梅布爾.奇爾頓(急切地)哦，請(qǐng)說(shuō)吧!我都等了一晚上了。
首先讓學(xué)生猜想電阻的大小可能與哪些因素有關(guān)?為便于學(xué)生提出猜想，采用這種教學(xué)法時(shí)，“本節(jié)課的引入”最好采用上面圖12-3所示的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生結(jié)合圖12-3所示的實(shí)驗(yàn)，很容易想到電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)，再給學(xué)生留點(diǎn)思考、討論的時(shí)間，他們一般能陸續(xù)說(shuō)出電阻還可能跟導(dǎo)體的橫截面積、材料有關(guān)。
戈林子爵沒(méi)有，老爸，我是沒(méi)有結(jié)婚。
為啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師可把學(xué)生的猜想板書(shū)在黑板上：電阻的大小可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積、材料有關(guān)。
教師：要研究電阻跟幾個(gè)因素的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)選用什么方法?(控制變量法)具體說(shuō)明控制哪些量不變?改變什么量?通過(guò)什么辦法可以比較出電阻的大小?
〔馬克夫人和謝弗利太太上。
在教師的啟發(fā)下，學(xué)生結(jié)合自己桌面上的器材，經(jīng)過(guò)思考討論，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。
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學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后分析歸納得出結(jié)論。
奇爾頓夫人它們應(yīng)該是人的最高境界。我看不出它們中間有什么區(qū)
關(guān)于“導(dǎo)體的電阻跟溫度有關(guān)”，可通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。取廢舊日光燈的燈絲或用細(xì)鐵絲繞制的線圈，接入圖12-1所示電路的M、N兩端，用酒精燈緩緩地給燈絲加熱，讓學(xué)生觀察加熱前后小燈泡亮度的變化，由此判斷電阻的變化，進(jìn)而得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟溫度有關(guān)。同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明：對(duì)大多數(shù)導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，溫度越高，電阻越大。
梅布爾奇爾頓你送人?
關(guān)于“幾種導(dǎo)電材料的電阻”和“一些電器正常工作時(shí)的電阻”，目的是增加學(xué)生對(duì)電阻大小的感性認(rèn)識(shí)，使所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不要求學(xué)生記憶有關(guān)數(shù)據(jù)。對(duì)于這兩個(gè)表格，可以讓學(xué)生閱讀自學(xué);為加強(qiáng)學(xué)生的印象，也可以由老師提出某材料或電器，學(xué)生查找對(duì)應(yīng)的電阻值，或者讓學(xué)生比較它們電阻的大小;也可以讓學(xué)生結(jié)合表中數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)為什么前面圖12-3中的實(shí)驗(yàn)用鎳鉻合金作滑線?導(dǎo)線為什么用銅絲?還可以再補(bǔ)充一些電阻值，以拓展學(xué)生的視野。
電阻器
關(guān)于定值電阻和電位器，可以收集一些實(shí)物照片，用多媒體展示、介紹;如果條件允許，最好能收集(或到電子元件商店購(gòu)買(mǎi))一些實(shí)物，課上分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察;也可以準(zhǔn)備一些帶有電位器的用電器，如收音機(jī)等，通過(guò)調(diào)節(jié)音量旋鈕，改變其音量。對(duì)于電阻的符號(hào)，可在介紹了定值電阻之后告訴學(xué)生。作為練習(xí)，可以讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)由電阻、開(kāi)關(guān)、電源組成的電路圖。變阻器的符號(hào)可在“活動(dòng)2”中介紹。
滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于“活動(dòng)2”，可以讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物和教材圖12-5及有關(guān)文字，邊觀察、邊閱讀、邊思考;如有疑問(wèn)，同學(xué)之間相互交流;對(duì)于小組內(nèi)部解決不了的疑難問(wèn)題，分組活動(dòng)完成后，全班集中交流討論，教師視情況點(diǎn)撥引導(dǎo)、提煉總結(jié)。
通過(guò)活動(dòng)2，應(yīng)達(dá)到如下目的：
?、鸥闱寤瑒?dòng)變阻器的構(gòu)造：金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽略不計(jì);圓筒上纏繞的是表面涂有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標(biāo)牌上所標(biāo)的“50Ω”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值;滑片可以在金屬桿上左右移動(dòng)，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過(guò)電阻絲的接觸滑道(刮去絕緣層的部分)與電阻絲相連通。
?、婆瑒?dòng)變阻器的原理：通過(guò)改變連入電路的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中電阻的大小。當(dāng)把滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)接線柱接入電路時(shí)(不要求不出現(xiàn)三個(gè)接線柱同時(shí)接入電路的情況)，學(xué)生應(yīng)能指出或畫(huà)出電流的路徑，知道電阻絲的哪部分被連入電路，當(dāng)滑片向左或向右移動(dòng)時(shí)，能判斷出連入電路的電阻變大還是變小。為使教學(xué)更加直觀，最好制作一個(gè)關(guān)于滑動(dòng)變阻器的動(dòng)畫(huà)，當(dāng)連入不同的接線柱時(shí)，動(dòng)畫(huà)能清楚地顯示電流的路經(jīng)。如果條件不允許，可以在黑板上畫(huà)幾個(gè)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖12-4所示，教師畫(huà)出不同的連接方法，讓學(xué)生用彩色粉筆描出電流的路徑，判斷移動(dòng)滑片時(shí)電阻的變化情況。最后總結(jié)：將“A與D”、“A與C”、“B與C”或“B與D”兩個(gè)接線柱分別接入電路時(shí)，能起到變阻作用;將“A與B”或“C與D”兩個(gè)接線柱分別接入電路時(shí)，不能起到變阻的作用。
?、菚?huì)畫(huà)滑動(dòng)變阻器的符號(hào)：學(xué)生知道了滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和原理，學(xué)習(xí)變阻器的符號(hào)就容易了。需要注意的是，有的學(xué)生雖然會(huì)畫(huà)一個(gè)滑動(dòng)變阻器的符號(hào)，但應(yīng)用到具體電路圖中卻容易出錯(cuò)，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合一個(gè)完整的電路圖，讓學(xué)生練習(xí)滑動(dòng)變阻器的畫(huà)法。
兌林子爵這是一個(gè)很芙的手倒
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，對(duì)于“活動(dòng)2”，也可以采取“讓學(xué)生自制變阻器”的方法開(kāi)展教學(xué)：首先明確活動(dòng)目的，即讓學(xué)生利用電阻絲等器材自制一個(gè)能改變電阻大小的儀器，學(xué)生通過(guò)構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)、嘗試、交流、改進(jìn)，體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造的曲折和樂(lè)趣;然后讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)室實(shí)用的滑動(dòng)變阻器，并與自己制作的變阻器對(duì)比，體會(huì)到滑動(dòng)變阻器設(shè)計(jì)之巧妙(如電阻絲繞在圓筒上等)。
戈林子爵(非常鄭重地)一種淺薄之極的信條。
“活動(dòng)3“的目的是讓學(xué)生練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)滑動(dòng)變阻器的連接、調(diào)節(jié)及判斷電阻的變化，同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅(當(dāng)小燈泡的亮度發(fā)生變化時(shí))，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師要注意指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如：連接電路時(shí)，要斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片要調(diào)到阻值最大的位置;調(diào)節(jié)滑片前，可先分析當(dāng)向左或向右移動(dòng)滑片時(shí)，電阻將如何變化，電流如何變化，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的判斷，或者先實(shí)驗(yàn)觀察后分析原因，使理論分析與實(shí)踐操作相結(jié)合。
謝弗利太太(直向迎過(guò)來(lái)的斯走去)戈林子爵不在這里嗎?我聽(tīng)說(shuō)他在家的。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂測(cè)評(píng)
戈林子爵是的，老爸，可是我得說(shuō)我是三十二歲一一我要是戴上一朵真 正合適的扣眼插花，也就三十一歲半:。這朵插花不夠……活潑。
1.生活中常用的導(dǎo)線通常是用銅或鋁做的，你是否思考過(guò)：鋼鐵也是導(dǎo)體，而且價(jià)格便宜，為什么不用鋼鐵來(lái)做導(dǎo)線呢?
戈林子爵悲痛地)你以為你打贏了分
2.人的皮膚干燥時(shí)，雙手之間的電阻約為幾千歐至幾萬(wàn)歐，10kΩ= Ω;我們平常說(shuō)的絕緣體，其電阻一般應(yīng)在1MΩ以上，1MΩ= Ω。
3.實(shí)驗(yàn)室里某滑動(dòng)變阻器名牌上標(biāo)有“20Ω 1A”的字樣，它表示該變阻器電阻的變化范圍是 ，1A表示的是該滑動(dòng)變阻器 。
4.在圖12-5所示的電路中，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻絲是 段(用字母表示)。閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)，變阻器連入電路的電阻 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
5.如圖12-6所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，用酒精燈對(duì)導(dǎo)線加熱，電流表的讀數(shù)會(huì) ，這是因?yàn)閷?dǎo)體的電阻與 有關(guān)，酒精燈對(duì)導(dǎo)線加熱時(shí)，導(dǎo)線的電阻 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
謝弗利太太謝謝。這不就是奇爾頓小姐嗎?我早想認(rèn)識(shí)她了。
6.關(guān)于導(dǎo)體的電阻值，下列說(shuō)法中正確的是( )
羅伯特奇爾頓爵士這個(gè)女人所說(shuō)的全部都是真的。不過(guò)，格特魯?shù)拢?聽(tīng)我說(shuō)，你不明白我是如何受了誘惑的。讓我告訴你全部真相吧。 (向她走去)
A.粗細(xì)相同的兩根導(dǎo)線，較長(zhǎng)的那根電阻一定較大
B.鎳鉻合金絲的電阻一定比銅絲的電阻大
C.長(zhǎng)短相同的兩根導(dǎo)線，橫截面積較小的那根電阻一定較大
戈林子爵值得花這趟時(shí)間嗎，老爸?
D.常溫下同種材料制成的長(zhǎng)短相同的兩根導(dǎo)線，粗導(dǎo)線的電阻一定小
7.如圖12-7所示，滑動(dòng)變阻器有A、B、C、D四個(gè)接線柱，將該變阻器與一個(gè)小燈泡串聯(lián)后接入電路，通電后使滑片P向右移動(dòng)，小燈泡逐漸變亮，下面4種接法中正確的是( )
菲普斯有三封信，老爺。(用托盤(pán)送上信)
A B C D
The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage.
圖12-7
過(guò)和我坦率地說(shuō)吧。
8.電位器是變阻器的一種，它可以用來(lái)改變收音機(jī)的音量。小紅買(mǎi)了一個(gè)電位器，如圖12-8所示。如果把它與燈泡串聯(lián)起來(lái)，利用它改變燈的亮度，請(qǐng)仔細(xì)觀察，現(xiàn)想使滑動(dòng)觸頭順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，燈泡變暗，下列連法正確的是( )
奇爾頓夫人 (站起)喚，我看謝弗利太太就呆在這里吧。我正好和她說(shuō) 幾分鐘話。
A.連接A、C B.連接B、C
戈林子爵你看不出嗎，菲普斯?
C.連接A、B D.以上都不正確
打算懲罰我們，他們就會(huì)回答我們的祈禱。
9.在做“研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下幾種電阻絲。
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F G
長(zhǎng) 度 / m 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 0.5
橫截面積 / mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
只好去等死了。
材 料 鐵 鎢 鎳鉻合金 鐵 鎢 鎳鉻合金 鋁
戈林子爵沒(méi)有什么?？墒?，我親愛(ài)的奇爾頓夫人’我想，如果你允許我I
⑴為了研究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線C和 (填寫(xiě)代號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
⑵為了研究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選用 兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較;
?、侨邕x用了A和D兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則是為了研究導(dǎo)體的電阻與 的關(guān)系。
10.如圖12-9所示，AC、EG分別為長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點(diǎn)，曉薇同學(xué)用該裝置做“探究決定電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
步驟 M接 N接 電流/A
1 A C 0.5
2 A B 1.0
3 A和C B 2.0
4 E G 0.2
馬克比夫人我們五點(diǎn)鐘可以在那個(gè)公園坐坐馬車(chē)。公園里現(xiàn)在處處 著新鮮!
5 E F 0.4
6 E和G F 0.8
⑴比較步驟 ，得出結(jié)論：導(dǎo)體電阻大小與材料有關(guān);
戈林子爵你還應(yīng)該多得，羅伯特。
?、票容^步驟1和2(或4與5)，得出結(jié)論： ;
⑶比較步驟2和3(或5與6)，得出結(jié)論： 。
戈林子爵該死的流氓!
11.圖12-10給出了幾個(gè)元件，要求用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)小燈泡的亮度，電流表測(cè)量電路中的電流，電壓表測(cè)量燈泡兩端的電壓。
?、女?huà)出電路圖，并按電路圖連接實(shí)物圖。
Curiosity killed the cat.
圖12-10
謝弗利太太(懶洋洋地)我從來(lái)不看藍(lán)皮書(shū)。我寧愿看看……黃皮書(shū)。 馬克比夫人(略帶迷糊地)黃色的確更喜興，不是嗎?我年輕時(shí)經(jīng)常穿 黃色衣服，而且要是約翰爵士不那么帶著個(gè)人色彩進(jìn)行挑剔，我還會(huì) 穿黃色衣服的。男人對(duì)穿戴的問(wèn)題總是荒.唐可笑的，對(duì)不對(duì)?
?、聘鶕?jù)連接的實(shí)物圖完成下表。
滑片P 變阻器連入的電阻變化情況 小燈泡的亮度變化情況 電流表的示數(shù)變化情況
奇爾頓夫人別走近我。別動(dòng)我。我覺(jué)得好像你早把我弄臟了。噢!這 么多年來(lái)，你一直戴著什么樣的臉譜啊! 一張可怕的化裝的臉譜啊! 你把自己賣(mài)成了錢(qián)。噢!連一個(gè)慣偷都不如啊。你把自己標(biāo)上最高 價(jià)出賣(mài)了!你把自己賣(mài)進(jìn)了市場(chǎng)了。你向全世界撒謊?？墒悄阌貌?/p>
向右移動(dòng)
奇爾頓夫人這不是真的!羅伯特!這不是真的!
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A lot of eggs hidden in gameaxis.cn, everyone together to find.
參考答案
1.在長(zhǎng)度和橫截面積相同的條件下，鋼鐵的電阻比銅和鋁的大，電流不容易通過(guò)。
謝弗利太太那我只有為你難過(guò)了，格特魯?shù)?，非常為你難過(guò)。
2.104Ω 106Ω
羅伯特奇爾頓爵士我得說(shuō)我沒(méi)有任何悔恨的痛苦。我沒(méi)有過(guò)。從悔 恨這個(gè)詞兒平常而愚蠢的意義上講，我沒(méi)有過(guò)任何悔恨。不過(guò)我已 經(jīng)多次付出過(guò)良心錢(qián)了。我一心希望我能夠讓命運(yùn)感到無(wú)奈。安海 姆男爵給我的那筆錢(qián)，我已經(jīng)向公共慈善機(jī)構(gòu)捐獻(xiàn)了兩次錢(qián)了,。
3.0～20Ω 允許通過(guò)的最大電流為1A
4.AP 變小
5.減少 溫度 變大
6.D 7.B 8.C
梅布爾.奇爾頓噢丨我一定要和馬克比夫人握握手。她討人喜歡。我愛(ài)聽(tīng)她挖苦幾句。
9.⑴F ⑵F、G ⑶橫截面積
戈林子爵沒(méi)有什么?？墒牵矣H愛(ài)的奇爾頓夫人’我想，如果你允許我I
10.⑴1與4(或2與5，或3與6) ⑵橫截面積和材料相同時(shí)，導(dǎo)線越長(zhǎng)電阻越大 ⑶長(zhǎng)度和材料相同時(shí)，橫截面積越大電阻越小
11.⑴如圖12-11所示。
圖12-11
⑵如下表所示：
戈林子爵〈用手杖輕輕擊打著靴子)那也是社會(huì)丑聞的必然結(jié)果。 羅伯特.奇爾頓爵士 (在屋子里踱來(lái)踱去)亞瑟，你認(rèn)為我十八年前^ 干的事情，現(xiàn)在該得到報(bào)應(yīng)了嗎?你真的認(rèn)為一個(gè)人幾乎還是在 童年犯下的過(guò)錯(cuò)，會(huì)毀掉他整個(gè)生涯嗎?我那時(shí)也就二十二歲，不, 的是我出身好,卻很窮,這兩點(diǎn)在今天是無(wú)法原諒的東西。年輕時(shí)做的蠢事，犯下的罪孽一-~如果人家愿意稱之為罪孽的話~~就硬, 把像我這樣人的生活毀了，硬把我套進(jìn)頸手枷里，硬要打碎我?jiàn)^斗 的一切，讓我辛苦經(jīng)營(yíng)的一切化為泡影，難道這公道嗎?這公道 亞瑟?
滑片P 變阻器連入的電阻變化情況 小燈泡的亮度變化情況 電流表的示數(shù)變化情況
向右移動(dòng) 變 大 變 暗 變 小
@理想、啊
向左移動(dòng) 變 小 變 亮 變 大
羅伯特.你今現(xiàn)上多絲_，格特魯?shù)?
“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”指導(dǎo)
Everybody's business is nobody's business.
1.右 左
2.能起到變阻作用的接法是：將“A和C”，或“A和D”“B和C”“B和D” 接入電路。將“A和B”或“C和D”接入電路不能起到變阻作用。
戈林子爵(抬頭看)向公共慈善機(jī)構(gòu)捐錢(qián)?天哪!你干了多少有害的 事情了，羅伯特!
課外活動(dòng)
第三幕
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生自選器材，動(dòng)手制作。
下面的方案可供參考。
梅布爾.奇爾頓(急切地)哦，請(qǐng)說(shuō)吧!我都等了一晚上了。
如圖12-12所示，可以用較粗的帶絕緣皮的鋁導(dǎo)線作燈桿，用半個(gè)乒乓球或小塑料瓶作燈罩，用回形針或按扣作開(kāi)關(guān)，用塑料盒、硬紙盒或小木板作底座。各部分之間用粘合性較強(qiáng)的膠水(五金商店有售)粘接。
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