小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
為了讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案的資料,希望可以幫到你!
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1
數(shù)一數(shù)
第一單元:數(shù)一數(shù) (共1課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~5頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)觀察方法,培養(yǎng)觀察興趣。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一. 按要求觀察。(課本2.3兩頁(yè)的主題圖)
1.看第2頁(yè)的圖,這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢?誰(shuí)能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?
2.仔細(xì)觀察這幅圖,看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說(shuō)清楚,個(gè)數(shù)是1的是什么,個(gè)數(shù)是2的是什么,個(gè)數(shù)是10的是什么?
3學(xué)生獨(dú)立觀察。
二. 匯報(bào)。
1. 生按1、2、3……的順序匯報(bào),師板書1、2、3……
個(gè)數(shù)是1的有…… 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個(gè)數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩、門柱
個(gè)數(shù)是3的有…… 石凳、帽子
個(gè)數(shù)是4的有…… 垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄 問:你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的?
個(gè)數(shù)是5的有…… 高樓、
個(gè)數(shù)是6的有…… 花、大樹、
個(gè)數(shù)是7的有…… 小鳥、
個(gè)數(shù)是8的有…… 小樹
個(gè)數(shù)是9的有…… 女同學(xué)
個(gè)數(shù)是10的有…… 男同學(xué)
(允許學(xué)生說(shuō)10以上的。)
2.指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?
3.能完整的說(shuō)有1個(gè)什么,2個(gè)…… 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4.誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽。(要求其余學(xué)生認(rèn)真聽,說(shuō)對(duì)了要拍手。)
三.討論。剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來(lái)匯報(bào)。
四.匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
五.小結(jié):這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō),你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
板書設(shè)計(jì); 數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇2
同樣多
教學(xué)內(nèi)容:教科書第6~7頁(yè)內(nèi)容及“做一做”,練習(xí)一的1~4題。
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng),知道“同樣多”的含義;初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。?
2.使學(xué)生通過(guò)操作、觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義,知道多、少的含義。?
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,實(shí)物投影儀,小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽故事,提問題
故事:三只小豬長(zhǎng)大了,要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子,二哥蓋了一間木頭房子,小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了,他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋??墒怯幸惶?,來(lái)了一只又餓又渴的大灰狼,他先來(lái)到大哥的房子前,使勁一吹,大哥的草房子給吹倒了,大哥逃到了二哥家里??纱蠡依怯质箘乓淮担Y(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法,哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹,磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來(lái),三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說(shuō):“還是磚頭房子最堅(jiān)固。”?這一天,天氣可好了,河里的小魚高興地在水里游來(lái)游去,咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧,哦,原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚,干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的,肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。?
(一)、教學(xué)“同樣多”?
小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》,請(qǐng)學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答):
1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?
滲透德育:教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚??
學(xué)生一邊回答,教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。?
3、一只小兔搬一塊磚,有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?
一只小兔對(duì)著一塊磚,沒有多余的小兔,也沒有多余的磚頭。我們就說(shuō):小兔和磚頭同樣多。(板書: 和 同樣多。)
學(xué)生模仿說(shuō)一遍。不要求學(xué)生和老師說(shuō)得一模一樣,只要能完整說(shuō)明意思即可。
4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)
(二)、操作(教科書第8頁(yè)“做一做”第1題)
1、 師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。
教師擺六塊橡皮后,要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。
指1名學(xué)生到投影儀上擺,其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。?
2、 全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。?
在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片,擺的梨片要和蘋果片同樣多。?
擺好后回答:梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨片……,有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢??
(三)、教學(xué)“多些、少些”?
1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭??(學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。?)
2、一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比,最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰(shuí)多誰(shuí)少??
學(xué)生交流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表回答。教師板書:多、少。?
教師說(shuō)明:木頭多、小豬頭少,我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多,小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少。
3、 圖上還可以比什么?(隨意比較)
(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作,1名同學(xué)到投影儀上操作。
1.第1行擺5個(gè)△,在△下面擺○,△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○??
2.第1行擺4朵紅花,擺的黃花比紅花少1朵,第2行擺幾朵黃花?
二、運(yùn)用新知?
1、第1題:左圖是猴子多,右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì))?
2、第2題:學(xué)生觀察,看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng),但疏密不同,進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些,而公雞只數(shù)少些。?
3、第3題:學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上,只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。?
4、 第4題;此題是在同一排中比較多少,當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí),只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子,所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。
三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”,知道在比較時(shí),一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,才會(huì)得到正確的結(jié)果。
板書設(shè)計(jì): 和 同樣多
多 少
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3
長(zhǎng)、短
教學(xué)內(nèi)容:教科書第9頁(yè),做一做及練習(xí)一5、6題。
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生通過(guò)觀察,初步感知物體有長(zhǎng)有短;學(xué)生通過(guò)操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。?
2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。?
3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握多種比較方法,會(huì)間接比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
學(xué)具準(zhǔn)備:十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、感知物體有長(zhǎng)、有短?
1?引導(dǎo)觀察?
談話:每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看,有什么??
2?交流、匯報(bào)?
(1)問:你發(fā)現(xiàn)了什么??
(2)小組交流?
(3)學(xué)生匯報(bào)。?
學(xué)生可能說(shuō)出:三支鉛筆,一支是紅色,一支是白色,一支是綠色;兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色;三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。?
(設(shè)計(jì)說(shuō)明 通過(guò)觀察,使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:物體有長(zhǎng)、有短。
板書:長(zhǎng)chang、 短duan
二、探究比較長(zhǎng)、短的方法?
1?提問:你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢??
2?小組合作探究方法。?
3?小組匯報(bào)。?
學(xué)生可能說(shuō)出:?
(1)看出來(lái)的。?
(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長(zhǎng)短。
(3)兩頭兒都不對(duì)齊。如圖:
從而比出物體的長(zhǎng)、短。?
……?
(觀察、比較的方法不同,會(huì)得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)?
(通過(guò)分組活動(dòng),讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法,參與知識(shí)的形成過(guò)程。)
4?揭示比較的一般方法。?我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。?
5?出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng),誰(shuí)比誰(shuí)短,并板書長(zhǎng)、短。?(進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力。)
三、反饋練習(xí)?
1?教師談話:現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。?
2?學(xué)生活動(dòng)。?
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。?
(學(xué)生結(jié)組活動(dòng),用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(zhǎng)短,使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。)?
四、鞏固練習(xí)?
1?投影出示練習(xí)一第6題圖,先讓學(xué)生說(shuō)出圖意,然后完成在書上,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。?
2?投影出示練習(xí)一第5題,并讓學(xué)生完成在課本上,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比的方法。?
(通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),說(shuō)出比長(zhǎng)短的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)
五、整理學(xué)具?
教師提出要求:?
1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng),把書和自己的東西收拾好。?
2.每?jī)扇搜b一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí),讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。?
六、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),你有什么收獲啊?
(整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分,有序地操作可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。)
板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng) 短